1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級五年級教學(xué)形式自主探究合作教 師詹順好單 位安徽省休寧縣溪口小學(xué)課題名稱祖父的園子學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。祖父的園子是小學(xué)五年級語文第2單元的一篇略讀課文，寫的是作者在祖 父的園子里自由自在的童年生活。因此文章重點是讓學(xué)生體會作者在園子里的心情是怎樣的？課前，讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)讀，充分預(yù)習(xí)課文，在讀中體會，在讀中感悟語言的特點。在課堂

2、教學(xué)時，采用多種方式讓學(xué)生感悟童年的自由與快樂，如分角色朗讀，邊讀邊做動作，想象說話等。同學(xué)們在讀的時候，若能會心一笑，也就感受到了文字的魅力。 教學(xué)目標(biāo)分析要點：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價值觀。教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)讀8個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢”等詞語，通過查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。2熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景，體會“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。3有感情地朗讀課文，摘錄文中優(yōu)美的句子。4學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達(dá)自己的感受。教學(xué)環(huán)節(jié)的組織內(nèi)容落點1步驟1、2、3學(xué)習(xí)方式走進(jìn)園子

3、，初步感知園子的自由自由讀課文，回答問題。你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子？(用一個形容詞回答？)以讀代講，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以有自己見解。內(nèi)容落點2步驟1、2、3學(xué)習(xí)方式深入園子，感知動植物的自由和我身心的自由。1學(xué)習(xí)第一自然段A指名讀B推薦讀C評價讀D為什么讀的好？E這是怎樣的畫面？（邊讀邊想畫面）師引讀：這花園里有（生讀）2學(xué)習(xí)第十自然段A指名讀，從中感受到了什么？B作者怎樣寫出園子的自由C分析句子用了什么修辭方法？進(jìn)行小練筆D分析動植物的自由與我童年自由的關(guān)系E分析寫法學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，互讀、互評，互相探究內(nèi)容落點3步驟1、2、3學(xué)習(xí)方式走進(jìn)童年，共享自由的陽光，進(jìn)一步感受作者的童心。學(xué)習(xí)4-15自然段，感受作者的自由默讀4-15自然段，從哪些內(nèi)容中可以看出我的自由？交流討論：我在園子里做了哪些事？學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，互讀、互評，互相探究教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的組織終點：走進(jìn)童年，共享自由的陽光，進(jìn)一步感受作者的童心起點：初步感知園子的自由作業(yè)或預(yù)習(xí)1、 選自己喜歡的段落背2、 找蕭紅的作品呼蘭河傳讀自我評價學(xué)習(xí)完這篇課文后，要讓