1、陽江市高中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施參考方案 （討論稿）綜合實(shí)踐活動(dòng)是在高中新課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的新型的綜合性、實(shí)踐性課程，是每位高中學(xué)生的必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)由研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三大板塊構(gòu)成，同語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康等領(lǐng)域一起構(gòu)成新課程的八大領(lǐng)域。綜合實(shí)踐活動(dòng)共23個(gè)必修學(xué)分，其中研究性學(xué)習(xí)15個(gè)學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐6個(gè)學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2個(gè)學(xué)分。其課程地位十分重要，在學(xué)分結(jié)構(gòu)表中所占的學(xué)分比率是最高的，占最低必修學(xué)分（116個(gè)學(xué)分）的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分（144個(gè)學(xué)分）的16%。它是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜

2、合運(yùn)用的課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，是落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重大舉措，為學(xué)生參與、探究、理解新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì)，為學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間；是新的教育教學(xué)觀、課程價(jià)值觀在課程教學(xué)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，對(duì)于有效改善課程結(jié)構(gòu)，豐富課程類型，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教師教學(xué)觀、課程觀的更新，將發(fā)揮獨(dú)特的作用。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系自然、生活和社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和終身學(xué)習(xí)的能力等。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定并由學(xué)校自主開

3、發(fā)的課程。為保證這一課程在我市的有效開展，根據(jù)省相關(guān)文件的精神，結(jié)合本市實(shí)際，特制定本方案。 一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)學(xué)生溝通與合作的意識(shí)和能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施原則1、綜合性原則。在活動(dòng)中，既要對(duì)以往所學(xué)的各學(xué)科知識(shí)加以綜合運(yùn)用，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在綜合，也要關(guān)注多種方法的綜合運(yùn)用，以便提高綜合分析問題和解決問題的能力。2、實(shí)踐性原則。強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中獲取知識(shí)，在“調(diào)查”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探

4、究”、“設(shè)計(jì)”、“操作”、“制作”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3、自主性原則。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)方案、實(shí)施過程和表達(dá)結(jié)果。教師的指導(dǎo)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開展和深化。4、開放性原則。強(qiáng)調(diào)面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，在時(shí)間安排、主題確定、方法運(yùn)用和成果表達(dá)等方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣闊的空間。5、過程性原則。關(guān)注學(xué)生在過程中獲得的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的表現(xiàn)，關(guān)注不斷生成的新的活動(dòng)目標(biāo)和主題，關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)的方法、態(tài)度、體驗(yàn)，以及誠實(shí)守信和尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等情況。三、組織與管理1、學(xué)校

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：主管教育副校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)組員：政教處主任、教務(wù)處主任、教科室主任、高中相關(guān)年級(jí)組組長(zhǎng)2、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)中心指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的規(guī)劃、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、活動(dòng)組織、過程評(píng)價(jià)與管理、學(xué)分認(rèn)定等工作。組長(zhǎng)：主管教育副校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：政教處主任、教務(wù)處主任、教科室主任成員：政教處和教務(wù)處副主任、各位教研組長(zhǎng)3、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研組教研組下面設(shè)立備課組，備課組由課程指導(dǎo)教師和課題導(dǎo)師等組成。教研組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)教學(xué)方案、從事理論課教學(xué)、組織教學(xué)活動(dòng)、具體實(shí)施活動(dòng)過程的指導(dǎo)和學(xué)生管理等工作?！叭珕T參與指導(dǎo)”是確定課題導(dǎo)師隊(duì)伍的基本

6、原則，各年級(jí)教師應(yīng)逐步做到每學(xué)年至少指導(dǎo)一個(gè)課題。4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各部門工作職責(zé)政教處的職責(zé)負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)部分活動(dòng)的組織實(shí)施與管理工作；協(xié)調(diào)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和指導(dǎo)教師（課程指導(dǎo)教師、課題導(dǎo)師）的關(guān)系，經(jīng)常檢查班主任、指導(dǎo)教師履行職責(zé)的情況；負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的思想、安全等教育；指導(dǎo)和督促年級(jí)組長(zhǎng)和班主任圍繞課題及時(shí)做好德育在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的滲透工作，及時(shí)總結(jié)和推廣本校社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和案例。教科室的職責(zé)負(fù)責(zé)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和組織管理工作，負(fù)責(zé)對(duì)教師（課程指導(dǎo)教師和課題導(dǎo)師）進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)；負(fù)責(zé)制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課

7、程學(xué)年或?qū)W期教學(xué)計(jì)劃、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃，做好日常管理工作；組建學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)中心，受理學(xué)生課題的申報(bào)、評(píng)審和立項(xiàng)工作，確定學(xué)校重點(diǎn)課題；向?qū)W生、教師和社會(huì)征集研究課題，建立研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課題庫，供學(xué)生選題時(shí)參考；對(duì)教師和學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中遇到的問題，提供咨詢和指導(dǎo)；加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施規(guī)律的研究，及時(shí)總結(jié)和推廣本校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成功經(jīng)驗(yàn)和案例；做好對(duì)教師指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程管理，經(jīng)常檢查教師履行指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的職責(zé)的情況，做好對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)的組織工作；做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重點(diǎn)課題、課題優(yōu)秀成果（小論文、多媒體課件、展板）、優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評(píng)比

8、、表彰工作；追蹤國內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論與實(shí)踐的最新進(jìn)展，及時(shí)向?qū)W校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組提出建設(shè)性意見；協(xié)助教務(wù)處做好學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過程管理、學(xué)分認(rèn)定與評(píng)價(jià)等工作。教務(wù)處的職責(zé)在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，做好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組的課題導(dǎo)師的安排、協(xié)調(diào)工作；做好學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)籍管理和研究資料的存檔工作；做好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課題研究過程中的管理工作，經(jīng)常檢查各年級(jí)課題實(shí)施情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)向?qū)W校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，并提出建設(shè)性處理意見；根據(jù)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課題研究的需要，做好圖書館、計(jì)算機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室等活動(dòng)時(shí)間的安排工作；協(xié)助教科室，通過邀請(qǐng)專家學(xué)者開設(shè)講座、參觀訪問、

9、學(xué)習(xí)交流、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流和現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式，為學(xué)生研究、教師指導(dǎo)學(xué)生和教師發(fā)展創(chuàng)造條件，做好教師培訓(xùn)工作。年級(jí)長(zhǎng)的職責(zé)全面負(fù)責(zé)本年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的計(jì)劃、組織、實(shí)施、管理和評(píng)價(jià)工作；根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃制定本年級(jí)的實(shí)施細(xì)則，明確每個(gè)階段的任務(wù)和目標(biāo)，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；定期召開班主任和指導(dǎo)教師會(huì)議，了解學(xué)生課題研究的進(jìn)展情況，及時(shí)解決課題研究中的問題；負(fù)責(zé)督促班主任做好學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的思想、安全等教育；負(fù)責(zé)督促班主任、指導(dǎo)教師履行職責(zé)，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重點(diǎn)課題、課題優(yōu)秀成果（小論文、多媒體課件、展板）、優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)比的推薦工作。班主任的職責(zé)負(fù)責(zé)綜合實(shí)

10、踐活動(dòng)課程實(shí)施的日常管理工作，組織制定本班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理辦法；組織全班學(xué)生認(rèn)真參加學(xué)校和年級(jí)組織的思想動(dòng)員、輔導(dǎo)報(bào)告、專家報(bào)告、論題論證、人員組合與分工、開題評(píng)審、結(jié)題報(bào)告、成果展示、答辯等各種活動(dòng)；負(fù)責(zé)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的思想、安全等教育，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的情感目標(biāo)；受理學(xué)生在校期間外出參觀、調(diào)查、查閱資料等活動(dòng)的申請(qǐng)，經(jīng)班主任或指導(dǎo)老師批準(zhǔn)后方可實(shí)施；經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的進(jìn)步和困難，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持；組織全班學(xué)生開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，協(xié)助指導(dǎo)教師做好對(duì)課題組和學(xué)生的評(píng)價(jià)、考核、評(píng)優(yōu)等工作。課程指導(dǎo)教師的職責(zé)負(fù)責(zé)對(duì)課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面

11、指導(dǎo)，為學(xué)生開展課題研究提供理論課教學(xué)、研究程序和研究方法等方面的指導(dǎo)；在選題階段，指導(dǎo)學(xué)生通過判斷課題的可行性、價(jià)值性，確定有研究?jī)r(jià)值的課題；在開題論證和成果展示階段，指導(dǎo)學(xué)生掌握展示的重點(diǎn)、演講技巧，并制作好展示課件；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實(shí)好課題研究所需的、并按規(guī)定程序申請(qǐng)的電教、實(shí)驗(yàn)、圖書等器材和資料，確保研究接時(shí)、按要求進(jìn)行；掌握課題研究的進(jìn)展情況，指導(dǎo)學(xué)生做好開題、實(shí)施、結(jié)題等階段的過程管理，尤其是研究過程中每次活動(dòng)的記錄和資料的搜集、整理工作；負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全防范教育，做好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中課題組成員的安全工作；受理學(xué)生在校期間外出參觀、調(diào)查、查閱資料等活動(dòng)的申請(qǐng)，經(jīng)班主任或指導(dǎo)老師批準(zhǔn)后方

12、可實(shí)施；督促課題組成員完成個(gè)人小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做好自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的考核和評(píng)優(yōu)工作；課程指導(dǎo)教師要具體制定指導(dǎo)計(jì)劃，每節(jié)的研究性學(xué)習(xí)課程均要有輔導(dǎo)教案或者活動(dòng)記錄，期末完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)案例、活動(dòng)案例或論文1篇。課題導(dǎo)師的職責(zé)在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，每位課題導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)12個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，對(duì)其進(jìn)行學(xué)科專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)工作；課題導(dǎo)師要對(duì)所指導(dǎo)的課題做深入了解，對(duì)整個(gè)研究過程給予熱心的指導(dǎo)、幫助；課題導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、提取有效信息，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和判斷；負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究方案和論文，幫助學(xué)生對(duì)研究方案、論文做進(jìn)一步修改，提高課題研究的質(zhì)量；研究方案和論文完成后，導(dǎo)師應(yīng)

13、寫出評(píng)語；期末按要求完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)案例、活動(dòng)案例或論文1篇。四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容研究性學(xué)習(xí)主要指獨(dú)立于學(xué)科的綜合性課題研究，即學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。以認(rèn)識(shí)和解決某一問題為主要目的，采用文獻(xiàn)研究、觀察報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、考察報(bào)告等方式。其內(nèi)容包括：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的選擇與實(shí)施要圍繞三條線索進(jìn)行。第一：人與自然的關(guān)系，涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等自然科學(xué)在生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)領(lǐng)域方面的應(yīng)用?？裳芯康膬?nèi)容：環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源開發(fā)利用、農(nóng)作物改良、生物多樣性

14、保護(hù)、自然資源保護(hù)與開放利用、天文地理研究等方面與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。第二：人與社會(huì)的關(guān)系，主要涉及對(duì)社會(huì)發(fā)展、政治制度、思想道德觀念、法律制度、人口科學(xué)、文化演變等問題的研究。如學(xué)校規(guī)章制度研究、社會(huì)關(guān)系研究、社區(qū)管理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、貿(mào)易與市場(chǎng)研究、鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、區(qū)域文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究等與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。第三：學(xué)生與自我的關(guān)系。研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的開發(fā)與實(shí)施以學(xué)生為核心，實(shí)現(xiàn)三種關(guān)系的整合，最終指向?qū)W生個(gè)性健全發(fā)展。如

15、學(xué)生社團(tuán)研究、學(xué)生群體研究、學(xué)生消費(fèi)研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長(zhǎng)、班級(jí)制度與文化、流行音樂、時(shí)尚文化、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。社區(qū)服務(wù)參加學(xué)校或家庭附近所在社區(qū)的各種公益活動(dòng)，其內(nèi)容包括：為社區(qū)成員進(jìn)行生活服務(wù)、家政服務(wù)；社區(qū)管理服務(wù)；社區(qū)勞動(dòng)和各種義務(wù)活動(dòng)等。1社區(qū)文化活動(dòng)：參加社區(qū)各種形式的精神文明建設(shè)活動(dòng)，如法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳、科普活動(dòng)、電腦培訓(xùn)、助學(xué)幫困、擁軍擁屬、文娛活動(dòng)等。 2社區(qū)環(huán)境建設(shè)：參加社區(qū)內(nèi)力所能及的物質(zhì)文明建設(shè)活動(dòng)，如環(huán)保衛(wèi)生、綠地領(lǐng)養(yǎng)、社區(qū)學(xué)校輔導(dǎo)、板報(bào)櫥窗制作、交通秩序維護(hù)及其他志愿活動(dòng)等。3見習(xí)社區(qū)干部活動(dòng)：調(diào)查社區(qū)

16、社情，參與社區(qū)規(guī)劃，提出社區(qū)建設(shè)合理化建議，體驗(yàn)社區(qū)干部工作。4志愿者活動(dòng)：在學(xué)校建設(shè)的志愿者基地，以小組為單位組織活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐指廣義的社會(huì)實(shí)踐，包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，其內(nèi)容包括： 1軍訓(xùn)：進(jìn)行軍事知識(shí)教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育，祭掃革命烈士墓活動(dòng)；2校內(nèi)自我服務(wù)性勞動(dòng)：培養(yǎng)生活技能和主人翁意識(shí)，如日常勞動(dòng)衛(wèi)生工作、日常生活技能競(jìng)賽活動(dòng)和值周班制度；3德育基地活動(dòng)：充分利用校內(nèi)、外德育資源，建設(shè)安全法制教育基地、歷史文化教育基地、科技教育基地、國防教育基地和綠色教育基地，定期組織觀察、調(diào)研活動(dòng)；4學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)：如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、成人儀式等；5社團(tuán)活動(dòng)：參加12個(gè)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)社團(tuán)部登

17、記的社團(tuán)活動(dòng)，或參加學(xué)校中學(xué)生團(tuán)校、業(yè)余黨校學(xué)習(xí)等。整合與規(guī)劃為了打通綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的隔閡，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能夠有機(jī)融合，相互滲透而且便于操作，我們對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行如下整合與規(guī)劃，從而使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容有系統(tǒng)性、層次性、豐富性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究性學(xué)習(xí)自主研究（七大主題）嶺南文化科技制作自然生態(tài)人文精神社會(huì)生活國際風(fēng)云校園生活校園文化（六種形態(tài)）運(yùn)動(dòng)會(huì)科技節(jié)藝術(shù)節(jié)學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)或作品制作專題活動(dòng)（主題班會(huì)、學(xué)科活動(dòng)等）社會(huì)實(shí)踐（五項(xiàng)活動(dòng)）軍事訓(xùn)練勞動(dòng)實(shí)踐與體驗(yàn)社團(tuán)與興趣小組走進(jìn)廠礦、農(nóng)村和革命老區(qū)走進(jìn)大自然社區(qū)服務(wù)（四個(gè)服務(wù)）科技文化服務(wù)弱勢(shì)群體服務(wù)（養(yǎng)老院、孤兒院、特殊學(xué)校）公眾服

18、務(wù)主題服務(wù)（大型活動(dòng)志愿者、募捐救災(zāi)等） 五、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程研究性學(xué)習(xí)1課程安排按照高中階段研究性學(xué)習(xí)作為必修課的要求，研究性學(xué)習(xí)必須面向全體學(xué)生，高中三年內(nèi)學(xué)生須完成3個(gè)以上課題的研究，高一、高二、高三各完成1個(gè)以上課題。高一、高二、高三第一學(xué)期每周不少于3課時(shí)（可靈活使用）。學(xué)校確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)課程教師，組建學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，“全員參與指導(dǎo)”是確定指導(dǎo)教師隊(duì)伍的基本措施，保證研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。2組織形式（1）以行政班為單位組織課程的實(shí)施，在課程教師的指導(dǎo)下，在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，每班組成58個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。（2）根據(jù)

19、活動(dòng)小組確定的課題，選擇合適的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。（3）每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)12個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組。（4）小組推薦小組長(zhǎng)一名，組長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)人的條件，安排具體分工，明確任務(wù)。3實(shí)施研究流程周次活動(dòng)內(nèi)容組織者第13周理論學(xué)習(xí)，完成課本所要求的教學(xué)活動(dòng)，掌握研究性學(xué)習(xí)基本方法、程序等。課程指導(dǎo)中心、班主任課程指導(dǎo)教師第4周完成分組，每班58個(gè)組左右，每組39人左右，確定組長(zhǎng)和分工。分組完成后進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，以組為單位聯(lián)系導(dǎo)師，完成相應(yīng)活動(dòng)。課程指導(dǎo)教師、課題導(dǎo)師第5周各小組選擇課題，跟老師一起進(jìn)行課題可行性分析，最終確立研究課題。根據(jù)課題類型重新分工。課程指導(dǎo)教師、課題導(dǎo)師課程指導(dǎo)中心第67周按小組開展活

20、動(dòng)，對(duì)自己的課題進(jìn)行研究方案設(shè)計(jì)，完成研究方案。課程指導(dǎo)教師、課題導(dǎo)師第8周對(duì)課題進(jìn)行開題論證，準(zhǔn)備開題報(bào)告。課程指導(dǎo)教師、課題導(dǎo)師第9周全年級(jí)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開題報(bào)告展示評(píng)比。指導(dǎo)中心、班主任第1214周按小組在老師的指導(dǎo)下收集整合分析信息數(shù)據(jù)。課程指導(dǎo)教師、課題導(dǎo)師第1516周撰寫結(jié)題報(bào)告、研究成果摘要、個(gè)人小結(jié)（600800字）。課程指導(dǎo)教師第1718周制作課件和展板，準(zhǔn)備課題報(bào)告、小論文。課程指導(dǎo)教師第19周對(duì)自己的課題進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和總結(jié)， 課程指導(dǎo)教師第20周全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀成果展示評(píng)比課程指導(dǎo)中心、班主任社區(qū)服務(wù)1課程安排社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)分別安排在高一、高二兩個(gè)學(xué)年取得，每

21、個(gè)學(xué)年分別完成5個(gè)工作日活動(dòng)時(shí)間，社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以靈活多樣，如校內(nèi)外志愿者活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、宣傳教育、幫貧助困等。2組織形式（1）采取個(gè)人活動(dòng)與小組活動(dòng)結(jié)合的形式。（2）由學(xué)生個(gè)人或小組向班主任提交“社區(qū)服務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案”，經(jīng)班主任審核后，上報(bào)政教處和教務(wù)處，批準(zhǔn)后，在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展服務(wù)活動(dòng)。（3）在學(xué)生進(jìn)入社區(qū)服務(wù)之前，學(xué)校團(tuán)委必須與學(xué)生參與服務(wù)的社區(qū)管理機(jī)構(gòu)，通過不同方式取得聯(lián)系，以便爭(zhēng)取社區(qū)的支持。為學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。（4）班主任或指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié)，加深體驗(yàn)與感受。社會(huì)實(shí)踐1課程安排社會(huì)實(shí)踐的形式可多樣

22、化，學(xué)生三年中至少要有兩周時(shí)間參加學(xué)校統(tǒng)一安排的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（如軍事訓(xùn)練、校內(nèi)值周、各種參觀、考察與調(diào)研等），至少要有一周時(shí)間（合計(jì)）參加各種類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（如校內(nèi)傳統(tǒng)活動(dòng)、各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課外社團(tuán)、志愿者活動(dòng)等）。課程的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動(dòng)內(nèi)容安排如下：學(xué)年段項(xiàng)目時(shí)間/長(zhǎng)度參加人員學(xué)分負(fù)責(zé)人（部門）高一軍 訓(xùn)開學(xué)初/一周全體學(xué)生2政教處、班主任高二學(xué)校文明崗（值周）每學(xué)期/一周全體學(xué)生2政教處、班主任高一至高二校內(nèi)傳統(tǒng)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)每人合計(jì)至少一周部分學(xué)生2政教處、團(tuán)委、班主任高中三年中學(xué)生團(tuán)校、黨校、課外社團(tuán)、成人儀式部分學(xué)生政教處、團(tuán)委、班主任高一至高二各種參觀、考察與調(diào)研部分學(xué)生政教

23、處、班主任2組織形式社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課由學(xué)校政教處組織，一般以行政班或小組為單位，每個(gè)小組不少于4人，同時(shí)注意集中與分散相結(jié)合的原則?；顒?dòng)前的相關(guān)培訓(xùn)與教育。培訓(xùn)內(nèi)容主要是社會(huì)實(shí)踐課程的組織要求、學(xué)習(xí)要求、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、開展社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)的一般步驟等。同時(shí)根據(jù)社會(huì)實(shí)踐課的開放性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、文明禮儀教育。選擇活動(dòng)內(nèi)容與制定活動(dòng)計(jì)劃。除軍訓(xùn)活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一安排外，其他活動(dòng)都要由各社會(huì)實(shí)踐小組根據(jù)本組共同意愿，先選擇活動(dòng)內(nèi)容，并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制定活動(dòng)計(jì)劃。交班主任或指導(dǎo)教師審查后再進(jìn)行實(shí)施。活動(dòng)的實(shí)施。各社會(huì)實(shí)踐小組圍繞選擇的活動(dòng)內(nèi)容，按照活動(dòng)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施。在實(shí)施過程中注意以下幾點(diǎn)

24、：一是服從實(shí)踐單位的管理和領(lǐng)導(dǎo)；二是服從班主任或指導(dǎo)教師的管理和指導(dǎo)；三是小組內(nèi)搞好協(xié)作；四是認(rèn)真作好活動(dòng)記錄。參與交流。當(dāng)一項(xiàng)活動(dòng)圓滿結(jié)束后，各小組在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下， 認(rèn)真撰寫社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果報(bào)告。同時(shí)小組內(nèi)每個(gè)成員都要提交一份活動(dòng)小結(jié)或體會(huì)文章。小組成果報(bào)告在班級(jí)或年級(jí)交流，個(gè)人的活動(dòng)小結(jié)或體會(huì)文章在組內(nèi)交流。六、學(xué)分認(rèn)定與成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)分認(rèn)定程序1、學(xué)生將研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)檔案冊(cè)上報(bào)給課程指導(dǎo)老師。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)檔案冊(cè)包括開題報(bào)告、完整的個(gè)人活動(dòng)記錄、歸類收集的相關(guān)資料、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或調(diào)查記錄、結(jié)題報(bào)告、活動(dòng)成果（論文、課件、展板、錄象、實(shí)物等）、個(gè)人活動(dòng)小結(jié)、自評(píng)互評(píng)師評(píng)表等材料；社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)材料包括個(gè)人活動(dòng)小結(jié)各1份、活動(dòng)單位負(fù)責(zé)人簽章的時(shí)間證明材料各1份。2、課程指導(dǎo)老師核實(shí)、簽名，并給出相應(yīng)評(píng)價(jià)、認(rèn)定學(xué)分。3、以班級(jí)為單位公示，如有異議，則重新核實(shí)，如