1、第2節(jié) 二力平衡一、學(xué)習目標1.知道平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)2.知道物體處于平衡狀態(tài)時所受力的叫平衡力，最簡單的平衡情況是二力平衡3.理解二力平衡條件4.能利用平衡條件解決簡單的平衡問題學(xué)習重點是理解二力平衡條件。學(xué)習難點是對平衡狀態(tài)的理解二、知識點解讀知識點一：力的平衡1.平衡狀態(tài)：物體受到兩個力（或多個力）作用時，如果能保持靜止或者勻速直線運動，我們就說物體處于平衡狀態(tài)。2.平衡力：使物體處于平衡狀態(tài)的兩個力（或多個力）。（3）二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在一條直線上，這兩個力就彼此平衡。知識點二：二力平衡的應(yīng)用1.己知一個力

2、的大小和方向，可確定另一個力的大小和方向。2.根據(jù)物體的受力情況，判斷物體是否處于平衡狀態(tài)。知識點三：力和運動的關(guān)系1.不受力或受平衡力，物體保持靜止或者勻速直線運動狀態(tài)。2.受非平衡力，運動狀態(tài)發(fā)生改變。知識點四：平衡力與作用力和反作用力的對比：分類平衡力相互作用力定義物體受到兩個力作用而處于平衡狀態(tài)，這兩個力叫做平衡力物體間發(fā)生相互作用時產(chǎn)生的兩個力叫做相互作用力不同點受力物體是同一物體性質(zhì)可能不相同的兩個力分別作用在兩個物體上，它們互為受力物體和施力物體性質(zhì)相同的兩個力共同點兩個力大小相等，方向相反，作用在一條直線上施力物體分別是兩個物體三、深化理解知識點的例題及其解析【例題1】小汽車已

3、經(jīng)進入尋常百姓家庭，下列說法正確的是（）A小汽車在水平公路上靜止時，汽車對地面的壓力和地面對汽車的支持力是一對平衡力B小汽車在水平公路上高速行駛時，汽車對地面的壓力小于汽車的重力C小汽車在水平公路上勻速直線行駛時，車輪不受摩擦力作用D使用安全帶和安全氣囊是為了減小慣性答案：BA.汽車靜止在路面上時，汽車對地面的壓力和地面對汽車的支持力，二力作用在不同的物體上，因此二力不是一對平衡力，故A錯誤；B.小汽車高速行駛時，小汽車上方空氣流動大于下方的空氣流動，因此小汽車在豎直方向上受支持力和空氣向上的托力的作用，因此小汽車對路面的壓力小于汽車的重力，故B正確；C.根據(jù)摩擦力產(chǎn)生的條件可知，汽車在水平公

4、路上勻速直線行駛時，受到摩擦力的作用，只是所受牽引力與摩擦力大小相等、方向相反、在同一直線上，在同一物體上是一對平衡力，故C錯誤；D.慣性只有與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量不變，慣性不變，故使用安全帶和安全氣囊不是為了減小慣性，而是為了減小由于慣性帶來的危害，故D錯誤?！纠}2】如圖所示，用細線將吊燈懸掛在天花板上，線對燈的拉力F=4N請在圖中畫出吊燈受力的示意圖。答案如下圖所示：4、 本節(jié)課的課時作業(yè)（含答案與解析）第2節(jié) 二力平衡課外同步課時作業(yè)一、選擇題1.如圖為研究二力平衡條件的實驗裝置，下列關(guān)于這個實驗的敘述錯誤的是（ ） A為了減小摩擦，應(yīng)選用盡量光滑的水平桌面B為使實驗效果明顯，應(yīng)選用質(zhì)量較大

5、的小車C調(diào)整兩邊的托盤所放的鉤碼數(shù)量，可以改變力的大小D將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，是為了改變力的作用線的位置2.如圖所示，小麗用力F把一才塊壓在豎直墻面上靜止，現(xiàn)有以下受力分析，下述受力分析正確的是（）小麗對木塊的壓力F和墻對木塊的彈力是一對平衡力小麗對木塊的壓力F和木塊的重力是一對平衡力木塊受到的摩擦力和木塊的重力是一對平衡力小麗對木塊的壓力F和木塊對小麗的彈力是一對平衡力A只有正確B只有正確C只有正確D只有正確3. 在如圖所示的四種情形中，屬于二力平衡的是（ ）4在水平雪地上滑行的運動員如圖所示，下列說法正確的是（）A運動員彎著腰是通過降低重心來增大重力B運動員受到的重力與地面對他們的支持力是一

6、對平衡力C運動員滑行時有慣性，停下來就沒有慣性D停止蹬地運動員就慢慢停下來，說明力是維持物體運動的原因二、填空題1.如圖所示，體操運動員靜止在平衡木上時，與運動員所受重力是一對平衡力的是 。平衡木受力個數(shù)為 個。2.水平桌面上的木塊在拉力F的作用下做勻速直線運動，木塊受到重力、 ，還受到 和摩擦力，它受到 對平衡力作用。3.跳傘運動員在空中勻速直線下降，如果人和傘所受的總重力為1000N,則傘受到的阻力大小為 ，方向是 。三、作圖題1.如圖所示一塊橡皮放在水平放置的文具盒上，并隨文具盒一起向左做勻速自線運動，請在圖中作出橡皮所受力的示意圖。 四、實驗探究題1.如圖所示，是小華同學(xué)探究二力平衡條

7、件的實驗情景。實驗步驟如下：（1） 將系于小卡片（重力可忽略不計）兩個對角的細線分別跨過支架上的滑輪，在細線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片的兩個拉力方向相反。（2）保持兩個拉力在同一直線上，調(diào)整細線兩端的鉤碼，當兩端鉤碼的質(zhì)量 時，小卡片平衡，如圖A所示。（3）將圖A中的小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，并保持兩個拉力方向相反，如圖B所示，松開手后小卡片 平衡（選填“能”或“不能”）。（4）當小卡片平衡時，用剪刀沿虛線剪斷小卡片（如圖C所示），發(fā)現(xiàn)小卡片不能保持平衡本實驗采用的實驗方法是： 。五、計算題1.一列長為l=1500m的貨運列車，在平直的軌道上勻速行駛，運動中所受阻力為f=4105N。在要通過某長

8、度為L=600m的跨江大橋時，為提醒大橋上鐵軌兩旁的行人注意，處于車頭的司機在機車到達橋頭時拉響汽笛，位于車尾的押運員經(jīng)過t1=4s聽到汽笛聲，已知空氣中聲速為v1=340m/s，求：（1）列車機車提供的牽引力F（2）列車的行駛速度v2（3）列車通過大橋的時間t2第2節(jié) 二力平衡課外同步課時作業(yè)答案與解析一、選擇題1.答案：B解析：D將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，是為了改變力的作用線的位置，探究二力平衡時兩個力的是否在同一直線上選項正確，不符合題意2.答案：C解析：木塊處于靜止，在豎直方向上受兩個力而平衡，即重力和墻對木塊的靜摩擦力；木塊在水平方向上受外力F和墻對木塊的支持力，兩個力是一對平衡力；平衡力

9、作用在同一物體上，作用力和反作用力作用在不同的物體上。小麗對木塊的壓力和墻對木塊的彈力符合二力平衡的條件，是一對平衡力；小麗對木塊的壓力和木塊的重力不在同一直線上，不是一對平衡力；木塊受到的摩擦力和木塊的重力滿足二力平衡的條件，是一對平衡力；小麗對木塊的壓力和木塊對手的彈力是一對相互作用力，不是平衡力。3.答案：B解析：二力平衡需要的條件是：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等 、方向相反，并且在同一條直線上。A.兩個力不在同一個物體上，這兩個力不屬于二力平衡；B. 兩個力在同一個物體上，大小相等 、方向相反，并且在同一條直線上。這兩個力屬于二力平衡；C. 兩個力在同一個物體上，方向也相反，

10、也在同一條直線上，但大小不相等，這兩個力不屬于二力平衡；D. 兩個力在同一個物體上，大小相等 、方向相反，但不在同一條直線上。這兩個力不屬于二力平衡。4.答案：B解析：A運動員彎著腰是通過降低重心來增大穩(wěn)度，不是增大重力故A錯誤B運動受到的重力和水平面對木他們的支持力是一對平衡力，支持力等于重力故B正確C一切物體在任何運動狀態(tài)下都有慣性慣性的大小只與質(zhì)量大小有關(guān)故C錯誤D停止蹬地，運動由受到雪地上對運動員的摩擦力作用，說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因，不是維持物體運動的原因故D錯誤二、填空題1.答案：平衡木對運動員的支持力。3.2.答案：支持力、拉力，兩。解析：水平桌面上的木塊在拉力F的作用下做勻速直行運動時，受兩對平衡力，水平方向上受到拉力和摩擦力是一對平衡力，豎直方向上受重力和和支持力是一對平衡力。3.答案：1000，豎直向上。解析：可以