1、適應(yīng)社會(huì)走向成功,大學(xué)生發(fā)展中心,（一） 學(xué)生角色與職業(yè)角色的不同,1學(xué)生角色 在社會(huì)教育環(huán)境的保證下和家庭經(jīng)濟(jì)的資助下，學(xué)習(xí)知 識(shí)，培養(yǎng)能力，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長為社會(huì)合 格的人才。,2職業(yè)角色 在某一職位上，以特定的身份，依靠自身知識(shí)和能力并按 照一定的規(guī)范具體地展開工作，在行使職權(quán)、履行義務(wù)為社會(huì) 做出貢獻(xiàn)的同時(shí)取得相應(yīng)的報(bào)酬。,（二） 學(xué)生角色向職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換,大學(xué)生在開始自己的職業(yè)生涯之前，應(yīng)該學(xué)習(xí)一些相關(guān) 的知識(shí)，對自我、尤其是對社會(huì)，對即將從事的職業(yè)進(jìn)行深 入細(xì)致的了解和調(diào)查分析，找出自身的不足，提高心理承受 力，加強(qiáng)角色認(rèn)知，做好上崗前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，順利地實(shí)現(xiàn)角 色轉(zhuǎn)

2、換。,1心理學(xué)上的角色轉(zhuǎn)換,（1）社會(huì)角色 社會(huì)角色就是個(gè)人在社會(huì)關(guān)系體系中處于特定的 地位、并符合社會(huì)要求的一套個(gè)人行為模式。 （2）角色轉(zhuǎn)換 從事職業(yè)（或中心任務(wù)）的變化，職務(wù)的升遷， 家庭成員的增減等，都會(huì)產(chǎn)生新舊角色的轉(zhuǎn)換。新 舊角色轉(zhuǎn)換的過程中必然伴隨著新舊角色的沖突。,2學(xué)生角色向職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的兩個(gè)過程,大學(xué)畢業(yè)生從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換到職業(yè)角色的過程中必然伴 隨著角色沖突。只有盡早做好準(zhǔn)備，形成職業(yè)角色觀念，提 高職業(yè)角色技能，增強(qiáng)角色扮演能力，才能使自己的職業(yè)生 涯有一個(gè)良好的開端。 學(xué)生角色向職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的兩個(gè)過程 （1） 畢業(yè)前夕的角色轉(zhuǎn)換 （2） 見習(xí)期內(nèi)的角色轉(zhuǎn)換,（1） 畢業(yè)

3、前夕的角色轉(zhuǎn)換,這一時(shí)期是畢業(yè)生轉(zhuǎn)換角色的重要階段，主要表現(xiàn)在以 下幾個(gè)方面： 畢業(yè)前夕是擇業(yè)的黃金季節(jié)。 這是從學(xué)生角色向職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的第一步，這為大學(xué)生 的職業(yè)角色確定了一個(gè)基調(diào)，對角色的轉(zhuǎn)換將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影 響。, 提前奠定良好的心理基礎(chǔ)作為知識(shí)技能基礎(chǔ)。 第一，學(xué)習(xí)與未來工作崗位有密切聯(lián)系的專業(yè)知識(shí)和專 業(yè)技能。 第二，進(jìn)行非智力因素技能訓(xùn)練。 第三，進(jìn)行必要的心理準(zhǔn)備特別是“受挫準(zhǔn)備”。,（2） 見習(xí)期內(nèi)的角色轉(zhuǎn)換,大學(xué)生要在較短的時(shí)間內(nèi)獲得同事的認(rèn)同和領(lǐng)導(dǎo)的肯 定，應(yīng)當(dāng)從以下三個(gè)方面提高和鍛煉自己： 要善于展現(xiàn)自己的知識(shí)。 要樹立工作的責(zé)任意識(shí)。 要培養(yǎng)實(shí)事求是的工作作風(fēng)。 要重視崗

4、前培訓(xùn)這樣重要的環(huán)節(jié) 。,（三） 角色轉(zhuǎn)換過程中容易出現(xiàn)的問題,大學(xué)生在從學(xué)生角色向職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的過程中，往往會(huì) 面臨著新舊角色的沖突。有些人由于受到社會(huì)因素、家庭因 素尤其是自身認(rèn)知能力、人格心理發(fā)展意志品質(zhì)以及情緒感 等因素的影響，不能正確認(rèn)識(shí)角色轉(zhuǎn)換的實(shí)質(zhì)，或者在角色 轉(zhuǎn)換過程中不能持之以恒。,1學(xué)生角色的依戀,學(xué)生生活使得每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和思維方式上都 養(yǎng)成了一種相對固定的習(xí)慣。 因此，在職業(yè)生涯開始之初，許多人常常會(huì)自覺或者不 自覺地把自己置身于學(xué)生角色中，以學(xué)生角色的社會(huì)義務(wù)和 社會(huì)規(guī)范來要求自己、對待工作，以學(xué)生角色的習(xí)慣方式來 待人接物，來觀察和分析事物。,哎大學(xué)的時(shí)光

5、真是美好呀,2.對職業(yè)角色的畏懼,面對新環(huán)境，一些大學(xué)生在剛走進(jìn)新的工作環(huán)境時(shí)，不 知道工作應(yīng)該從何處著手，如何應(yīng)對，在工作中縮手縮腳， 怕承擔(dān)責(zé)任，怕出事故，怕鬧笑話，怕造成不良的影響。于 是工作上放不開手腳，前怕狼后怕虎，缺乏年輕人的朝氣和 銳氣。 3.主觀思想上的自傲 有一些畢業(yè)生對人才的理解不夠全面和準(zhǔn)確，認(rèn)為自己 接受了比較傳統(tǒng)的正規(guī)的高等教育，拿到了學(xué)歷，學(xué)到了知 識(shí)，已經(jīng)是比較高層次的人才了。 容易輕視實(shí)踐，眼高手 低。,4客觀作風(fēng)上的自傲,一些人在角色轉(zhuǎn)換的過程中受社會(huì)的影響，表現(xiàn)出不踏 實(shí)的浮躁作風(fēng)和不穩(wěn)定的情緒情感。 一陣子想干這項(xiàng)工作，一陣子又想干那項(xiàng)工作，不能深 入工作

6、內(nèi)部了解工作性質(zhì)、工作職責(zé)以及技巧。,（四） 角色轉(zhuǎn)換的原則,1熱愛本職工作，培養(yǎng)職業(yè)興趣 2虛心學(xué)習(xí)知識(shí)，提高工作能力 3勤于觀察思考，善于發(fā)現(xiàn)問題 4勇挑工作重?fù)?dān)，樂于無私奉獻(xiàn),為了更好的適應(yīng)工作環(huán)境，有如下建議希望畢 業(yè)生采納： 一、樹立良好的第一印象 職業(yè)形象是社會(huì)和他人對一個(gè)人從事某項(xiàng)事業(yè)的總體印 象和態(tài)度。 良好的職業(yè)形象既是職業(yè)的體現(xiàn)，又是從業(yè)人員素質(zhì)和 水平的體現(xiàn)。 尤其是，良好的第一印象是職業(yè)形象的成功開端，在職 業(yè)生涯中的作用是至關(guān)重要的。,1樹立良好的第一印象的作用和意義,（1）良好職業(yè)形象的特征： 一是良好的職業(yè)機(jī)制。 二是職業(yè)從業(yè)者的外在美。 三是職業(yè)從業(yè)者的內(nèi)在美。

7、,（2）樹立良好的第一印象的意義,社會(huì)學(xué)和心理學(xué)的研究成果表明：第一印象具有良好的 “思維定勢效應(yīng)”、“形象光環(huán)效應(yīng)”和“認(rèn)識(shí)先入為主效 應(yīng)”。 因此，大學(xué)生要樹立良好的職業(yè)形象，不僅要使自己的 行為和修養(yǎng)符合良好的職業(yè)形象的共同特征，更要注意樹立 良好的第一印象。,2如何樹立良好的第一印象,（1） 儀表端莊 （2） 舉止大方 （3） 誠實(shí)守信 總而言之，良好的第一印象是在自己的內(nèi)在品質(zhì)和相應(yīng) 的技巧共同作用下樹立的。盡管它具有暫時(shí)性和表現(xiàn)性的特 征，但是它有利于大學(xué)生走上工作崗位后在單位站穩(wěn)腳跟， 把自己盡快融入到集體當(dāng)中，有利于工作的良好起點(diǎn)和順利 發(fā)展。,二、建立和諧的人際關(guān)系,1. 良

8、好、和諧的人際關(guān)系對于大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和自身發(fā) 展都有非常重要的意義： （1）和諧的人際關(guān)系可以盡快地消除陌生感和孤獨(dú)感； （2）可以創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使人工作順心，提高效率； （3）可以營造一個(gè)寬松的生活環(huán)境，使人生活愉快，心理健康； （4）可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，有利于集體，有利于事業(yè)。,2.大學(xué)畢業(yè)生處理人際關(guān)系要擺脫兩個(gè)怪圈,一是把人際關(guān)系看作是決定人行為本質(zhì)的東西，從而脫 離了自身生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，脫離了生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)關(guān)系抽象 地、絕對地研究人際關(guān)系，甚至將“和諧的人際關(guān)系”作為 自身發(fā)展的唯一籌碼； 二是忽視人際關(guān)系的地位和作用，認(rèn)為自己是和工作打 交道，只要干好本職工作就行了，何必要看別人

9、的眼色，整 天注意和別人的關(guān)系。,3.如何建立和諧的人際關(guān)系呢？,（1） 提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自身能力 （2） 表里如一，增強(qiáng)自身魅力 （3） 主動(dòng)隨和，心胸寬闊 （4） 與人相處，切忌獨(dú)來獨(dú)往，孤陋寡聞 （5） 尊重上級，服從安排,三、積極適應(yīng)職業(yè)角色,（1）理想與現(xiàn)實(shí)的差距： 美好的愿望難以實(shí)現(xiàn) 自身素質(zhì)難以應(yīng)付社會(huì)職業(yè)的需要 理想與現(xiàn)實(shí)的沖突 從業(yè)之初，從相對簡單的學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜的社會(huì)職業(yè)角色，理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距比較大，面臨一些困難和挑戰(zhàn)，產(chǎn)生一些矛盾和不適應(yīng)，這原本是在情理之中的，也是正常的。,（2） 如何適應(yīng)社會(huì)職業(yè)角色, 立足工作崗位，樹立新的意識(shí) 獨(dú)立意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、主人翁意識(shí) 堅(jiān)持學(xué)習(xí)求教，不斷完善自我 研究數(shù)據(jù)顯示，在大學(xué)期間所掌握的知識(shí)，30%左右是在 工作中能用得上的，70%左右是屬于備用知識(shí)。因此，大學(xué) 生在工作崗位上所用的知識(shí)大部分需要隨時(shí)學(xué)習(xí)和充實(shí)。 準(zhǔn)確把握自己，慎重重新選擇,非智力因素是影響大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)技能獲得的重要因素,第一，情緒 第二，自信心 第三，意志力 第四，觀察力和思考力,工作案例選析,案例： 梁某系某校2012屆優(yōu)秀畢業(yè)生。到油田報(bào)到后的第一天，正巧遇到 油田一線的一口油井發(fā)生井噴事故。一般來說，井噴是大事故，油氣夾 帶著地下的其他流體噴涌而出，大