1、張梅玲 （中國(guó)科學(xué)院心理研究所）,幼兒園是快樂(lè)園,一、前言 二、兒童的快樂(lè)從何而來(lái)？ 三、快樂(lè)園的民主化管理 四、智慧型教師的建構(gòu) 五、后語(yǔ),前言,（一）孩子是誰(shuí)？ 孩子是自己（獨(dú)立的生命體） 孩子是童年，童年就是玩，就是快樂(lè) 孩子是成長(zhǎng)中的人，需要接收教育 36歲的兒童身心發(fā)展很迅速，可塑性很強(qiáng)的年齡 36歲是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,（二）什么是成功？ 人生的成功是贏在終點(diǎn)線 人生的成功是做最好的自己,（三）送給兒童最好的禮物是什么？,快樂(lè) 快樂(lè)地學(xué)習(xí) 快樂(lè)地生活 快樂(lè)地工作 給兒童一生的健康、快樂(lè)、幸福的人生打下基礎(chǔ),如何讓兒童快樂(lè),一、快樂(lè)是個(gè)體滿足需要而產(chǎn)生的一種情感狀態(tài) 二、36歲兒童

2、需要什么？ 需要愛(ài)（教育者要把愛(ài)做出來(lái)） 需要安全（保護(hù)生命、珍惜生命） 需要被尊重（先聽(tīng)后說(shuō)） 需要自由（給兒童一點(diǎn)自己的時(shí)間與空 間，給兒童一點(diǎn)選擇）,需要展示（搭建多彩的舞臺(tái)） 需要被贊揚(yáng)（多一點(diǎn)鼓勵(lì)和欣賞） 需要引導(dǎo)（接納和引導(dǎo)） 需要小伙伴（創(chuàng)設(shè)小伙伴共同玩耍的環(huán)境） 需要探索（保護(hù)孩子先天的求知愿望和好問(wèn) 的行為） 需要玩耍（在玩中學(xué)）,陳鶴琴的兒童觀,三個(gè)“好”和四個(gè)“喜歡”,三個(gè)“好” 小孩子好游戲的 小孩子好奇的 小孩子好模仿的,四個(gè)“喜歡” 小孩子喜歡合群 小孩子喜歡野外生活（大 自然） 小孩子喜歡成功的 小孩子喜歡別人贊許他們,給兒童五把金鑰匙,三、如何滿足兒童需要,健康

3、的體魄 快樂(lè)的心態(tài) 良好的習(xí)慣 靈活的思維 多彩的舞臺(tái),快樂(lè)園的民族化管理,1、家和園的整合； 2、社區(qū)和園的整合； 3、工作與學(xué)習(xí)的結(jié)合； 4、有聲教育和無(wú)聲教育 的結(jié)合；,5、大課堂與小課堂的結(jié)合； 6、單科與綜合的結(jié)合； 7、分年齡班與混齡班結(jié)合； 8、班級(jí)和活動(dòng)室結(jié)合；,1、人文管理； 2、制度管理； 3、一分鐘管理； 4、走動(dòng)管理；,5、攏合管理； 6、破格管理； 7、抽屜管理； 8、危機(jī)管理； ,智慧型教師的建構(gòu),認(rèn)識(shí)自我 認(rèn)識(shí)他人 認(rèn)識(shí)今天 認(rèn)識(shí)職業(yè)幸福 建構(gòu)立體型的人生（長(zhǎng)度、寬度、高度、適度）,一、陽(yáng)光心理,（一）回答三個(gè)主要問(wèn)題,二、教學(xué)智慧,把兒童帶到哪里？ 如何到那里？

4、 怎么知道兒童已經(jīng)到了那里？,（二）把握好教學(xué)三個(gè)主要環(huán)節(jié) （課前、課中、課后）,（三）處理好三個(gè)主要因素 （教師、兒童、學(xué)習(xí)材料）,（四）如何讓兒童快樂(lè)地學(xué)快樂(lè)的知識(shí) （生活中學(xué)、游戲中學(xué)、小伙伴中學(xué)）,幼兒園教師的專業(yè)能力,教學(xué)能力； 溝通能力； 評(píng)價(jià)幼兒，及時(shí)提供幫助的能力 促進(jìn)幼兒發(fā)展的能力,班級(jí)管理能力； 專業(yè)發(fā)展能力； 情緒管理能力； 語(yǔ)言表達(dá)能力。,（一）教學(xué)能力 基本技能（彈琴、唱歌、繪畫(huà)、舞蹈、講故事、多媒體技術(shù)等） 教學(xué)設(shè)計(jì)能力 教學(xué)實(shí)施能力,（二）溝通能力 通用溝通能力； 與同事的溝通能力； 與幼兒的溝通能力； 與家長(zhǎng)的溝通能力。,（三）評(píng)價(jià)幼兒、及時(shí)提供幫助的能力 觀察、了解、分析、評(píng)價(jià)幼兒的能力； 幼兒遇到問(wèn)題時(shí)能及時(shí)地指導(dǎo)、解決。,（四）促進(jìn)幼兒發(fā)展的能力 培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、個(gè)性、創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神，開(kāi)發(fā)幼兒智力。,（五）班級(jí)管理能力 帶班的管理能力、處理突發(fā)事件、預(yù)防事故的能力； 組織學(xué)習(xí)和生活、激發(fā)幼兒參與的興趣； 創(chuàng)造良好的幼兒園生活環(huán)境。,（六）專業(yè)發(fā)展能力 學(xué)習(xí)能力； 科研能力； 反思能力； 職業(yè)生涯規(guī)劃能力。,（七）情緒管理能力 善于調(diào)節(jié)自我情緒； 保持平靜快樂(lè)的心態(tài)或健康向上的心態(tài)。,（八）語(yǔ)言表達(dá)能力 普通話標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言規(guī)范、咬字清晰、口語(yǔ)生動(dòng)流暢。,后語(yǔ),（一）教育不能復(fù)制必須走自己的路，寫(xiě)自己的書(shū)