1、單 元 備 課課題第二單元教學總目標1、會認57個生字，會寫46個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能夠背誦一株紫丁香。4、通過學習使學生喜歡積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。體會師生之間的深厚情感。建立自信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應當為別人服務。知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己珍惜時間。5、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。教材解讀 本組教材圍繞“豐富多彩的學校生活”這一專題整體安排教學內容?！巴瑢W之間、課堂內外發(fā)生過許多難忘的事,學校生活多么豐富多彩呀!”簡短的導語首先點出本組的專題學校生活;然后安排了集中識字課識字2,其內容是關于學校生活的十二個詞語;接著,

2、一株紫丁香我選我一分鐘難忘的一天四篇課文,從各個不同方面反映學生的學習生活,學生從中可以受到愛老師、愛學習、愛集體、愛勞動以及要珍惜時間的教育。本組最后的語文園地二中,“我的發(fā)現(xiàn)”是引導學生發(fā)現(xiàn)“熟字加偏旁”的識字方法和漢字的構字特點?！皩W習查字典”則是一項新的教學內容,在學生明白部首含義的基礎上,重在掌握部首查字典的一般方法?！翱谡Z交際”是與課文我選我結合安排的內容,討論班里改選干部,自己會不會選自己?！罢故九_”則讓學生展示新學到的本領。圍繞一個專題整體安排教學內容,體現(xiàn)了課標避免煩瑣、加強整合的思想,便于開展語文實踐活動,提高學生的語文綜合素養(yǎng)。重點難點1、識字，寫字，讀通課文。2、理解課

3、文內容，體會課文所表達的思想感情。課時安排 識字2 2課時 一株紫丁香 2課時 我選我 2課時 一分鐘 2課時 難忘的一天 2課時 語文園地二 4課時課 型新授課 題識字二教學時間共2 課時 第 1 課時備 課范鎮(zhèn)整 理王恒蕓教學目標1、會認11個生字，會寫八個生字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。教學重點認字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學難點積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。教學準備多媒體課件，詞語卡片。教 學 過 程復 備一、看圖引入 1、學生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？ 2、

4、說說自已的學校生活經(jīng)及自已的感受。二、學習生字。 1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。 2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。 3、檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字模。 4、學生在獨立思考的基礎上交流識字經(jīng)驗?？偨Y識字方法。三、看圖讀詞。 1、小組合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。教 學 過 程復 備2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。 3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。 4、比賽讀，看誰讀得最好。四、指導書寫 1、學生觀察田字格中的范字，然后描紅。 2、教師范寫，學生臨寫： 胡：左高右低，左右寬乍基本相等。 戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。 鋼；金字

5、旁的起筆不要超過第二橫板書設計識字二下象棋 拉二胡 唱京戲 做航模 喂鴿子教學反思課 型新授課 題識字二教學時間共2 課時 第 2課時備 課范鎮(zhèn)整 理王恒蕓教學目標1、會認11個生字，會寫八個生字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。教學重點認字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學難點積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。教學準備多媒體課件，詞語卡片。教 學 過 程復 備1、 復習字詞 1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學請教。2、指名讀詞語，看誰讀得準確讀得有感情。 3、檢查學生認讀詞語的情況。 二、誦讀詞語

6、1、教師范讀。 2、學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。 3、學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣教 學 過 程復 備5、男女生比賽讀。 三、指導寫字。1、學生觀察描紅。2、教師范寫學生臨寫。 觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。 彈：左窄右寬，左右相等長。 琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。 養(yǎng)：中間的

7、豎撇要一筆寫成。 四、讀讀說說學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。 五、實踐拓展 學校還有哪些活動？把知道的說給同學聽。板書設計識字二動賓詞語 （ ）衣服 （ ）電腦 （ ）故事 （ ）足球教學反思課 型新授課 題5、一株紫丁香教學時間共 2 課時 第 1課時備 課范鎮(zhèn)整 理王恒蕓教學目標1、會認8個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。3、樹立起尊敬老師的心愿。教學重點認字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學難點背誦課文；體會師生之間的深厚感情。教學準備多媒體課件，詞語卡片。教 學 過 程

8、復 備一、導入新課 1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題） 2、出示課文中的插圖，引導學生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習一株紫丁香。（板書） 二、感知課文 1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。 2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。 3、交流。讀了課文后你了解了什么？ 三、檢查識字 1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。 2、同桌交流讀，互

9、聽，并正音。 3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。 4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。教 學 過 程復 備 5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。） 四、朗讀 1、教師范讀，聽后說說感受。 2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。 3、分小節(jié)檢查朗讀情況。 4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。 五、指導寫字 1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。 2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。 3、教師范寫。 4、學生練習。教師檢查學生的

10、寫字姿勢和寫字效果。 5、同桌互相欣賞，提出建議。板書設計一株紫丁香一株 踮起 牽掛 困難小院 消除 疲倦教學反思課 型新授課 題5、一株紫丁香教學時間共2 課時 第 2課時備 課范鎮(zhèn)整 理王恒蕓教學目標1、會認8個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。3、樹立起尊敬老師的心愿。教學重點認字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學難點背誦課文；體會師生之間的深厚感情。教學準備多媒體課件，詞語卡片。教 學 過 程復 備 一、導入 “開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的

11、生字組詞，造句。） 二、精讀課文 1、放歌曲（每當我走過老師的窗前）談感受。 2、學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。 3、教師引讀。（在于為學生奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。）4、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。 三、品讀 1、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香? 2、指讀第三小節(jié)。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。 3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)教 學 過 程復 備 四、背誦 1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧! 2、

12、自己練習背誦。 3、小組表演背誦。 4、全班匯報。 五、寫字 1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。 2、觀察教師范寫，點評。 3、學生練習。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。 六、練習 出示課后“我會讀”中的詞語。 1、同桌互相讀一讀，要讀正確。 2、全班開火車讀。 3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。 七、拓展交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等板書設計5一株紫丁香美？ 我們 夜夜做伴 沙沙唱歌 盛開笑臉教學反思課 型新授課 題6、我選我教學時間共2 課時 第 1課時備 課范鎮(zhèn)整 理王恒蕓教學目標1、認識8個生字。會寫10個字。2、正確、

13、流利、有感情地朗讀課文。3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應當為別人服務。教學重點認字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學難點理解課文表達的思想感情。教學準備多媒體課件，詞語卡片。教 學 過 程復 備、 一、導入新課 小朋友們，我們班的班干是怎樣選出來的？你有沒有勇氣當著大家的面，宣布你選你自己呢？板書課題：我選我 二、學習生字詞 1、學生自讀課文，并把生字作好標記，思考： （1）為什么老師讓大家補選班干時，教室里靜悄悄的？ （2）王寧為什么要選自己？ （3）為什么起初大家都愣住了？ （4）為什么后來大家都鼓掌？ 2、學習生字詞： 委補室寧愣切集掌 注意：“掌”、“室”聲母是翹

14、舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“nng”和“qi”。教 學 過 程復 備 （1）出示生字詞卡片，學生跟讀、小組輪流讀。 （2）學生拼讀，互相糾正。 （3）教師抽查學生拼讀以上生字詞。 3、教師講解重要的生字，學生書寫。 （1）老師講解重要的生字，幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。 尤其是注意字形相似的生字，如：室和寧、樣和校。 容易寫錯的字，如：切。 還有筆畫多，結構復雜的字，如：教、班。 （2）學生書寫，教師巡視。板書設計我 選 我委補室寧愣切集掌教學反思課 型新授課 題6、我選我教學時間共2 課時 第 2課時備 課范鎮(zhèn)整 理王恒

15、蕓教學目標1、認識8個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應當為別人服務。教學重點認字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學難點理解課文表達的思想感情。教學準備多媒體課件，詞語卡片。教 學 過 程復 備 一、范讀課文 1、指名范讀課文 2、學生思考剛才提出的問題，把相關的句子和詞語劃下來。 二、朗讀課文 1、分組朗讀課文。 2、點名讓學生朗讀課文，看看誰讀得更有感情。 三、課文分析 、學生討論剛才提出的問題。 （1）為什么老師讓大家補選班干時，教室里靜悄悄的？（提示：因為大家都在考慮誰合適。） （2）王寧為什么要選自己？（提示：

16、他愛勞動也愛集體，他想向李小青學習。教 學 過 程復 備 （3）為什么起初大家都愣住了？（提示：大家沒想到，之前也沒有過自己選自己做班干的事情。） （4）為什么后來大家都鼓掌？ （提示：因為王寧的勇氣令大家佩服，從他的話也可以看出，他很合適做勞動委員，同時，大家也為他希望為集體服務的精神感動了。） 2、請同學想想：如果是您，您有勇氣選自己嗎？如果是您參加競選，您打算競選什么班干，您打算怎么說？ 四、小結 這篇課文寫王寧小朋友自已選自己做勞動委員，說明了一個人要自信，要敢于表現(xiàn)自己。板書設計我 選 我王寧自己 自信 敢于表現(xiàn)教學反思課 型新授課 題7、一分鐘教學時間共2 課時 第 1課時備 課范

17、鎮(zhèn)整 理王恒蕓教學目標1認識9個生字。會寫8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點認字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學難點知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間教學準備多媒體課件，詞語卡片。教 學 過 程復 備 一、游戲導入 1、上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。2、誰來說說你的感受？3、你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談） 4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文一分鐘以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。 二、自學生字 1、讓學生

18、在課文中畫出帶生字的詞語。 2、學生讀課文，用你認為最好的方法認識本課生字。 3、小組合作交流。 4、認讀詞語卡片。教 學 過 程復 備 5、用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。 6、教師檢查生字掌握情況（開火車讀）。 三、初讀課文 1、學生讀課文。要求讀得正確、流利。 2、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。 四、指導寫字 1、仔細觀察“我會寫”中的字，把部件和筆畫看清楚。 2、觀察字形結構，說說寫字時要注意的地方。 3、教師范寫。 4、學生練寫。教師巡視指導。板書設計一分鐘丁零零 哈欠 遲到 一分鐘 鬧鐘 嘆息 后悔 決心教學反思課 型新授

19、課 題7、一分鐘教學時間共2 課時 第 2課時備 課范鎮(zhèn)整 理王恒蕓教學目標1、認識9個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點認字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學難點知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間教學準備多媒體課件，詞語卡片。教 學 過 程復 備 一、復習生字詞，導入新課指名學困生認讀，重點抽查 二、理解課文 1、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來。 2、小組討論。 3、派代表在班上發(fā)言。（教師及時引導、點撥） （

20、1）元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？這時他的心情怎樣？ （2）請用嘆息、自責的語氣讀一讀這句話。 4、過渡：當同學們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室教 學 過 程復 備時，一定會受到強烈的感染就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他到感到愧疚和后悔。小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？ 5、學生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。 三、拓展延伸 1、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。 2、通過剛才的學習，你從這個小故事中明白了什么？ 四、作業(yè) 通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農民、

21、解放軍、清潔工）板書設計一分鐘珍惜時間教學反思課 型新授課 題8、難忘的一天教學時間共2 課時 第 1課時備 課范鎮(zhèn)整 理王恒蕓教學目標1、認識13個生字。會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動，緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對計算機的興趣，認識自已肩負責任的重大教學重點認字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學難點體會小作者的激動，緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。教學準備多媒體課件，詞語卡片。教 學 過 程復 備一、導入：1、小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“”植樹綠化要世世代代傳下去嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？2、今天我們就一

22、起來看看難忘的一天，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀課文，整體感知。1、帶著剛才的問題讀課文，思考。2、說說讀了這個故事你了解了什么？學生匯報。解決課前提出的問題。3、自讀課文，圈出難讀和不認識的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認真讀一讀。三、識字寫字。1、讀準字音：指名讀，領讀，比賽讀，重點指導讀準：“算、怦、容、燦”幾個生字。2、識記字形。鼓勵學生自主識字，交流識字的方法。教 學 過 程復 備 可能用熟字帶生字的方法識字，也可以用組詞競賽識字，還可以瘵帶有生字的句子板書，讓學生讀句子或造句識字 3、寫字指導：指導學生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范

23、提醒：（1）獨體字要寫在田字格的正中間。（2）“及”字的筆順是先寫（3）“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。板書設計難忘的一天高興地 仔細地 親切地 緊緊地順利地 興奮地 贊許地 沉著地教學反思課 型新授課 題難忘的一天教學時間共2 課時 第 2課時備 課范鎮(zhèn)整 理王恒蕓教學目標1、認識13個生字。會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動，緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對計算機的興趣，認識自已肩負責任的重大教學重點認字、寫字。正確流利地朗讀課文。教學難點體會小作者的激動，緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。教學準備多媒體課件，詞語卡片。教 學 過 程復 備1、 導

24、入 1、出示部分詞語學生認讀，鞏固識字。單個讀，學生領讀，開火車讀. 2、今天我們繼續(xù)來看難忘的一天這個故事。 二、朗讀感悟 1、學生自已讀課文，標出自然段，并將句子讀通順，讀流利。 2、說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題。 3、邊指導朗讀，邊重點解決兩個問題： （1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？ （2）文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。 圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行品讀。 圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?，認識到肩上

25、責任的重大。可引導學生朗讀課文，談談自己的看法或進行小組討論。教 學 過 程復 備 引導學生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔負的責任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細地”、“贊許地”、“興奮地”、“計算機的普及要從娃娃抓起”等詞句進行品讀。對于“肩上擔負的責任”，學生不易理解，學生需懂得要從小學好計算機，從小樹立遠大理想就可以了。最后一段，細讀，理解“天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？ 三、實踐活動 通過閱讀課外書、向別人請教或在爸爸、媽媽的幫助下

26、上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流。板書設計難忘的一天 天，仿佛格外的藍； 陽光，仿佛更加燦爛教學反思課 型新授課 題語文園地二教學時間共 4 課時 第 1課時備 課范鎮(zhèn)整 理王恒蕓教學目標1、引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。2、積累詞語，認識中國姓氏，學習查字典。教學重點引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。教學難點引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。教學準備多媒體課件，詞語卡片。教 學 過 程復 備1、 我的發(fā)現(xiàn) 這次活動安排了八對漢字，前一個為熟字，后一個為新字，前一個字是后一個字的組成部分，并且是形聲字中表音的

27、部分。這是一種較好的識字方法。教學時應引導學生進一步發(fā)現(xiàn)漢字的構字特點。在探索和發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學會應用?！拔視J”用來進行鞏固生字，并適當進行拓展；“我會讀”進一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構字特點。 二、我會認。 1、出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導學生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。 2、找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導學生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）教 學 過 程復 備 3、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？ 4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。 5、你能用這種方法還認識哪些字？進行交流。 三、我會讀。 1、讀讀加點的字，看看你

28、有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關？ 3、你還能說出其他類似的字嗎？板書設計語文園地二我的發(fā)現(xiàn) 我會認 我會讀教學反思課 型新授課 題語文園地二教學時間共 4 課時 第 2課時備 課范鎮(zhèn)整 理王恒蕓教學目標積累詞語，認識中國姓氏，學習查字典。教學重點積累詞語，認識中國姓氏，學習查字典。教學難點學習查字典。教學準備多媒體課件，詞語卡片。教 學 過 程復 備一、日積月累 這一部分包括三項內容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學習查字典”?！白x讀比比”安排了五組詞語，目的讓學生通過認讀，進行比較，來鞏固讀音相同的形近字。“讀讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導學生反復誦讀，分清

29、姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的?！皩W習查字典”是新的教學內容，引導學生掌握部首查字法，教學時應首先讓學生明確部首的含義，再進行舉例，然后學生嘗試加以練習。過程中要采取有效形式激發(fā)學生興趣，在輕松的氛圍中學習。 二、讀讀比比。 1、分小組比賽讀，要求讀準字音。 2、指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。 3、用喜歡的方式讀。 4、你能為加點字再組詞嗎？匯報交流。三、姓氏歌。 1、學生同桌互讀姓氏歌。 2、回憶這是我學過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？ 3、多種形式反復讀。教 學 過 程復 備 四、學習查字典。 1、復習音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。 2、今天我們就要來學習一種利用字的部首來查字典的方法部首查字法，教師介紹部首的含義。 3、教師舉例，示范部首查字的方法。 4、全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導組員查以下生字：悟 5、引導學生歸納部首查字法的步驟。 （確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字） 6、比賽進行書中練習。評出“查字典小能手”。板書設計語文園地二 日積月累 學習查字典教學反思課 型新授課 題