1、蟋蟀的住宅,人教版四年級上冊,自忠小學(xué) 趙鎰涓,蟋蟀的住宅是以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題的第二組 教材中的第三篇課文，是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布 爾寫的一篇觀察筆記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，用 擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的 經(jīng)過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分 贊許的。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的 同時，體會作者表達(dá)的思想感情，揣摩文章的表達(dá)方法， 并注意把這些方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。要讓學(xué)生學(xué)習(xí) 作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興 趣，體會作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語言來表達(dá)的。,教材解讀,我班的學(xué)生在經(jīng)過三年級一學(xué)年的學(xué)習(xí)， 對周圍的

2、事物能夠有意識的去觀察、去思考， 并且具有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，他們能 夠獨(dú)立識字，了解文章大意，進(jìn)行質(zhì)疑，能 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中較簡單詞 句的意思。但是文章在表達(dá)上很有特點(diǎn)，采 用了擬人、比喻、比較、列數(shù)字等方法來介 紹蟋蟀的特點(diǎn)，而這些寫法是學(xué)生難以關(guān)注 和運(yùn)用的。,學(xué)情分析,第一課時的主要教學(xué)任務(wù)是： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文大意，理清 文章結(jié)構(gòu)。正確流利地朗讀課文。交流蟋蟀的相關(guān)資 料。進(jìn)行質(zhì)疑，對簡單問題當(dāng)堂解決，歸納出要深入 探討的問題：為什么說蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住 宅為什么被稱為“偉大的工程”？ 第二課時的教學(xué)任務(wù)是： 深入理解課文內(nèi)容，解決蟋蟀的住

3、宅有什么特點(diǎn)？ 作者是怎樣介紹這些特點(diǎn)的。為什么說他“不肯隨遇而 安”？他的住宅為什么被稱為“偉大的工程”？作者是怎 樣描寫的等這些問題。,第二課時的教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn) 和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯 隨遇而安的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，領(lǐng)悟作者 運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。 3、激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細(xì) 觀察的習(xí)慣。,教學(xué)重點(diǎn)： 理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，通過 重點(diǎn)語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特 點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，形象生動地描述事物，體會 作者對蟋蟀的喜愛之情。,教學(xué)思路 一、回

4、顧舊知、引出質(zhì)疑。 二、走進(jìn)文本、深入探究。 1、品讀第二段，了解蟋蟀不肯隨遇 而安的特點(diǎn)。 2、探究蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的 過程，體會作者抓住特點(diǎn)，形象 生動地描述事物的方法。 3、探究蟋蟀的住宅為什么被稱為“偉 大的工程”。 三、總結(jié)學(xué)法、布置作業(yè)。,教學(xué)過程,二、走進(jìn)文本、深入探究。 （一）品讀第二段，了解蟋蟀 不肯隨遇而安的特點(diǎn)。,蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。,蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。,蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。,它常常 地選擇住址，一定要排 水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不 利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅 是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一 直到臥室。,慎重,蟋蟀和它們不同，

5、不肯隨遇而安。,它常常 地選擇住址，一定要排 水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不 利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅 是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一 直到臥室。,慎重,設(shè)計意圖：,通過對“隨遇而安”一詞的理解，鞏固理解 詞語的多種方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本解決問題。 通過換詞和品讀，體會蟋蟀選址的特點(diǎn)。,教學(xué)過程,二、走進(jìn)文本、深入探究。 （一）品讀第二段，了解蟋蟀 不肯隨遇而安的特點(diǎn)。 （二）探究蟋蟀住宅的特點(diǎn)和 它修建的過程，體會作者抓住 特點(diǎn)形象生動地描述事物的方 法。,這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候， 蟋蟀就在這平臺上彈琴。,這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候， 蟋蟀就在這平臺上彈琴。,設(shè)

6、計意圖：,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到要 把觀察到的內(nèi)容按照一定的順序，運(yùn)用一些表 達(dá)方法及恰當(dāng)?shù)恼Z言寫出來。,它用前足扒土,還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸,用它將泥土推到后面,傾斜地鋪開。,我一連看了兩個鐘頭， 看得有些不耐煩了。,前足,鉗子,后腿,后足,前足扒,鉗子搬,后腿上的鋸?fù)?、?后足踏,工具柔弱,長期整修,不懈工作,設(shè)計意圖：,本部分設(shè)計，我力圖從多角度引導(dǎo)學(xué)生深 入閱讀。一是讓學(xué)生關(guān)注到作者是抓住動詞描 寫具體的；二是從建造的時間長和建造工具的 柔弱體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。,教學(xué)過程,二、走進(jìn)文本、深入探究。 （一）品讀第二段，了解蟋蟀 不肯隨遇而安的特點(diǎn)。 （二）探究蟋蟀住宅的特點(diǎn)和 它修建的過程，體會作者抓住 特點(diǎn)形象生動地描述事物的方 法。 （三）解決蟋蟀的住宅為什么 被稱為“偉大的工程”。,因?yàn)樗?外部：向陽、隱蔽、排水優(yōu)良、有門、有平臺,內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生,偉大的工程,工具柔弱,長期整修,教學(xué)過程,三、總結(jié)學(xué)法、布置作業(yè)。,作業(yè),1、請你以蟋蟀的身份，向家人介紹自己的住宅特點(diǎn)及修建過程。 2、觀察一種植物的生長過程或一種動物的活動，抓住其特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記錄下來，為本單元的習(xí)作做準(zhǔn)備。 3、課文的許多地方把蟋蟀當(dāng)