1、名校名 推薦第三單元三國兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融姓名： _班 ： _用 ： _分 一、 1 ( 2018 聊城中考 ) “北平袁 ，南拒 劉，青梅煮酒 ， 天下英雄有幾？因事 奇，唯才是 ， 槊 ，笑人 霸 如何！” 段材料稱道的人物 是 ( )A劉 B C 葛亮D曹操2 ( 2018 青 中考 ) 序性是 史學(xué)科的基本屬性之一。下列 史事件按 序排列正確的是()牧野之 平之 赤壁之 涿鹿之 ABCD3( 2018 無 中考 ) 如 是三國鼎立形 ，判斷 中所代表的政 序正確的是( )A蜀、吳、魏B魏、蜀、吳C魏、吳、蜀D吳、魏、蜀4 ( 2019 原 ) 晉 安 “ 山再起 ” 掌

2、朝政后 ，在一次 役中指 晉 將“ 投鞭斷流 ” 的前秦 打得 “ 聲 唳 ，草木皆兵 ” 。關(guān)于 “ 次 役 ” 的表述正確的是()A 次 役指的是赤壁之 B 次 役引 了“ 八王之亂 ”C 次 役后南方 得相 定的局面D 次 役 晉 一全國奠定了基 5 ( 2018 州中考 ) 宋 ：“江南地廣野豐，民勤本 ，一 或稔， 數(shù)郡忘 布帛之 ，覆衣天下。”材料反映的 象是()A兩 期江南 迅速 展起來B 晉南朝 期 重心出 南移 1名校名 推薦C隋唐 期江南 展水平趕上北方D宋代我國 重心正式 移到南方6 ( 2018 武城二模 ) 魏晉南北朝 期，江南地區(qū) 脫了原先落后停滯的狀 ，迅速 展，

3、其主要原因是()A 外 易 展B三國鼎立局面出 C 之路開通D北方人口大量南遷7( 2018 聊城中考 ) “( 魏孝文帝) 雅好 ，手不 卷。五 之 ， 之便 史 百家，無不 涉。善 莊、老，尤精 。有大文筆， 上口授，及其成也，不改一字?！辈牧贤怀?明，魏孝文帝 ()A重 族文化B注重學(xué)以致用C 意改革舊俗D潛心文學(xué) 作8 ( 2019 原 ) “寒 春雷 ，冰雪 消融。涓涓 流去，百川融海中?！?是新 史 北魏孝文帝的主 。北魏孝文帝 代潮流，毅然 行改革。下列不屬于其改革措施的是()A與 族 姻B穿 服C 一文字D 9( 201 8 德州禹城模 ) 中國是禮 之邦，提出學(xué) 族禮法，以孝

4、治國、提倡尊老養(yǎng)老 氣的改革是()A商鞅 法B北魏孝文帝改革C 桓公改革D戊戌 法10 ( 2017 莊中考改 ) 周率是一個(gè)無限不循 小數(shù)，當(dāng)代科學(xué)家利用巨型 子 算機(jī)已 算到小數(shù)點(diǎn)后 100 萬兆位。我國數(shù)學(xué)家祖沖之在世界上第一次把 周率的數(shù) 算到小數(shù)點(diǎn)以后第7 位數(shù)字， 一成果 先世界近()A四百年B八百年2名校名 推薦C一千年D一千五百年11 ( 2018 改編題 ) 小明參觀新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園歸來，對高品質(zhì)的果蔬種植，產(chǎn)生了很大的興趣，也對古代農(nóng)產(chǎn)品種植有了很多疑問與思考。要幫助他解決這些疑問，可以介紹他查閱的著作是()12 ( 2017 臨沂中考 ) 下圖中的歷史人物被后人稱為“書圣”

5、，他集書法之大成，自成一家，影響深遠(yuǎn)。該圖中的作品反映了他所使用的哪種書法字體？()A篆書B隸書C楷書D行書13 ( 2019 原創(chuàng)題 ) “宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。北元魏，分東西，宇文周，與高齊。”下列與 三字經(jīng)中的這段話所概括的歷史不相符的是()A東晉結(jié)束后，南方經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝，統(tǒng)稱“南朝”B北魏曾經(jīng)統(tǒng)一黃河流域，后分裂為東魏和西魏，統(tǒng)稱“北朝”C政權(quán)分立與民族融合是這一時(shí)期的時(shí)代特征D這一時(shí)期江南地區(qū)得到開發(fā)二、非選擇題14( 2018 臨沂中考 ) 閱讀下列圖文材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一如圖材料二成皋之戰(zhàn)、昆陽之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等等有名的大

6、戰(zhàn)，“都是雙方強(qiáng)弱不3名校名 推薦同，弱者先讓一步，后發(fā)制人，因而戰(zhàn)勝的”。摘編自毛澤東中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題(1) 在上述“有名的大戰(zhàn)”中，“弱者”戰(zhàn)勝強(qiáng)者的共同策略是什么？在圖中所示“大戰(zhàn)”中，強(qiáng)者是指哪一方？弱者是怎樣戰(zhàn)勝強(qiáng)者的？材料三數(shù)百年來，歷史學(xué)界對于“赤壁之戰(zhàn)”發(fā)生的地點(diǎn)問題多有爭論，諸說并起，被傳媒稱為“新赤壁大戰(zhàn)”。根據(jù)諸說認(rèn)定的湖北省各個(gè)不同地點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，至少有七種“赤壁說”：蒲圻q 說、黃州說、鐘祥說、武昌說、漢陽說、漢川說、嘉魚說。從當(dāng)代觀點(diǎn)來看，爭論的焦點(diǎn)在蒲圻說和嘉魚說之間。摘編自國際在線(2) 赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的地點(diǎn)在今天的哪一省份？目前，“新赤壁大戰(zhàn)”的焦點(diǎn)是圍繞哪

7、兩個(gè)地點(diǎn)的爭論？歷史學(xué)界對“赤壁之戰(zhàn)”發(fā)生的地點(diǎn)爭論不休的原因是什么？(3) 從赤壁之戰(zhàn)中，你能吸取到什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？16 ( 2018 寧津一模 ) 民族融合是指幾個(gè)或多個(gè)民族在共同的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)上相互影響、相互促進(jìn)，民族之間差別逐漸縮小，甚至形成一個(gè)新民族。民族融合的方式有多種，探究下列民族融合的方式，回答相關(guān)問題。材料一春秋戰(zhàn)國時(shí)期是我國進(jìn)入階級社會(huì)后民族融合的初步發(fā)展時(shí)期，諸侯國間頻繁的兼并戰(zhàn)爭，大大加強(qiáng)了中原地區(qū)與周邊民族的聯(lián)系，促進(jìn)了民族整合。百度百科(1) 材料一中提到的“諸侯國”和西周的哪一政治制度有關(guān)？依據(jù)材料一指出，春秋戰(zhàn)國時(shí)期促進(jìn)了民族融合的方式是什么？材料二張騫始開

8、西域之跡。漢書(2) 材料二指的是西漢時(shí)期的哪一歷史事件？該事件產(chǎn)生了怎樣的歷史作用？4名校名 推薦材料三魏晉南北朝時(shí)期民族流動(dòng)趨向(3) 據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識分析，魏晉南北朝時(shí)期的民族遷徙在我國歷史上有什么重要意義？材料四(4) 材料四中北魏政府的改革促進(jìn)了民族的融合。請問北魏政府改革的領(lǐng)導(dǎo)人是誰？他改革的目的是什么？(5) 綜合以上問題的探究并結(jié)合所學(xué)知識，請概括出促進(jìn)民族融合的方式有哪些。( 至少說出兩點(diǎn) )5名校名 推薦參考答案1 D2.A3.B4.C5.B6.D7.A8.C9.B10.C11.B12.D13.B14 (1) 先讓一步，后發(fā)制人。曹軍。孫劉聯(lián)軍通過火攻的辦法，以少勝多，戰(zhàn)勝曹軍。(2) 湖北省。蒲圻和嘉魚。赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的年代久遠(yuǎn)；史書記載的模糊性。(3) 做任何事情，都不要驕傲自滿。( 言之有理即可 )15 (1) 分封制。諸侯國間頻