1、名校名 推薦蒸騰作用的現(xiàn)象和意課題課型新授義知識目標教學能力目標目標情感目標學習關(guān)鍵一、 導入：二、 自學探究：描述蒸騰作用的現(xiàn)象及意義；通過對蒸騰作用知識的的遷移，理論聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學生知識的靈活運用能力；認同綠色植物進行蒸騰作用的意義，初步形成愛護綠色植物的環(huán)保意識。綠色植物的蒸騰作用及意義學生學習感學習過程悟 ( 教 師 個案補充）- 探索中發(fā)現(xiàn)問題、收獲知識，你將獲得成功的喜悅！相信自己，你能行！【學習任務(wù)一】觀察植物的蒸騰現(xiàn)象自學課本P58 內(nèi)容，以小組為單位，根據(jù)自己課前實驗來表達各自的探究結(jié)果。（并說出課前你的實驗是如何操作的）1. 各塑料袋內(nèi)的現(xiàn)象有什么不同？說明了什么問題

2、？_2. 為什么要對三個枝條做不同的處理？_ ?！緦W習任務(wù)二】自學教材P58 59。歸納總結(jié)蒸騰作用： 1.定義 _2.主要器官 _假設(shè)猜想： 若在上述實驗中， 其塑料袋在罩住枝條的同時， 連花盆也罩住了，能不能得出以上結(jié)論？為什么？ _ 。動動手、動動嘴、動動腦：自己畫出“植物蒸騰現(xiàn)象”的實驗裝置圖，并邊畫邊說出操作步驟，機觀察到的現(xiàn)象，和得出的結(jié)論。1名校名 推薦接軌實際： 在移栽植物時，為了提高植物的成活率可采取何措施？原因是什么？措施： _ _ _ ；原因是： _ ?！緦W習任務(wù)三】自學教材 P61“蒸騰作用的意義” ，小組討論，總結(jié)，理解記憶蒸騰作用的意義： _ _ _實例解析： 為什

3、么“大樹底下好乘涼”？三、 難點釋疑教師講解學生小組討論不能解決的問題四、 收獲平臺：你學到了什么，和大家一起分享吧！定義蒸騰作用主要器官意義學習的內(nèi)容你記住了嗎？五、達標測試：牛刀小試，享受成功！1. 一位同學將一個透明塑料袋套在一株盆栽植株上，并將下口緊扎于莖的基部。一晝夜后， 他發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)很多水珠。這些水珠主要來自()。A 、葉的光合作用B、葉的呼吸作用C 、葉的蒸騰作用D 、根的呼吸作用2. 移栽植物時，最好在陰天或傍晚，必要時還要去掉部分枝葉，這是為了降低植物的 ()。A 、光合作用B、呼吸作用C 、蒸騰作用D 、吸收作用3.西瓜結(jié)果時，根系吸收的水分主要用于()A 、光合作

4、用B 、蒸騰作用C 、果實的生長發(fā)育D 、植株的生長4.俗話說“大樹底下好乘涼”，主要原因是()A. 大樹的樹冠遮擋住了陽光B. 大樹有很強的蒸騰作用，帶走了周圍空氣的熱量C. 大樹根系發(fā)達，使周圍土壤中水分增多D. 大樹能刮風，吹走了周圍的熱量5. 將下面裝置放到陽光下幾個小時，出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )2名校名 推薦A. 左端下降B.右端下降C.仍然平衡D.不好判斷6. 3月 12 日為我國的全民植樹節(jié)，之所以選擇這個時候，是因為()A. 正值農(nóng)閑時節(jié)B. 土壤松散C. 雨水較多 D. 葉沒長出，蒸騰作用很弱7. 人在天熱時會出汗，和植物蒸騰作用共同的意義是( )A. 排出廢物B.排出多余水C.

5、散熱 D.促進物質(zhì)運輸8、認真觀察右圖，分析回答：這是一個用來證明植物體_作用的實驗裝置這個實驗裝置有一個明顯錯誤，請改正：_ 。植物的此作用不但使葉片的溫度_，還可以促進莖內(nèi)_ 的運輸。綠色植物吸收的水分_部分通過蒸騰作用散失了。能力提升：1. 移栽植物時，將一種無色塑料液體噴到葉片上，能形成一層CO2可以通過而水分子不能通過的薄膜，從而提高移栽植物的成活率。這類物質(zhì)的作用是（）A 抑制呼吸作用B 增強光合作用C 抑制蒸騰作用D 增強蒸騰作用2.某同學研究植物與水分散失的關(guān)系時，用甲、乙、丙3支量筒，甲、乙各放入生長狀況相同的天竺葵枝條，其中甲保留所有葉片，乙去掉所有葉片 （兩枝條生長狀況相同，粗細相同），丙不放植物。每日上午8時，量筒中加水至100毫升處， 放在窗臺通風處，晚上 8時觀察液面的刻度，連續(xù) 6天測量數(shù)據(jù)如下表所示。請分析回答：量筒液面刻度第一天第二天第三天第四天第五天第六天甲606250646068乙949690979297丙99.599.59999.799.399.8（1）本試驗中組為對照組。6天中氣溫最高的一天是。3名校名 推薦（2