1、,企業(yè)管理技能培訓(xùn),管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升,管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升,三人教學(xué)法（Three Person Teaching),第二個(gè)人,第三個(gè)人學(xué)到具附加價(jià)值的知識(shí)。,經(jīng)理人MTP訓(xùn)練課程,您的簽名：,角色與素養(yǎng),部門階段式管理,德才兼?zhèn)?，先德后才，以德為?用人標(biāo)準(zhǔn)：有德有才，破格使用，有德無(wú)才，培養(yǎng)使用，有才無(wú)德，限制使用,經(jīng)理的職責(zé),我是否夠格當(dāng)經(jīng)理？,、我的體力有很大的極限嗎？、如果沒(méi)有問(wèn)題發(fā)生我是否出去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？、問(wèn)題發(fā)生時(shí)，我是否碰巧在場(chǎng)？、我是否樂(lè)意與人競(jìng)爭(zhēng)？、我能夠自動(dòng)將復(fù)雜的局勢(shì)化繁為簡(jiǎn)而抓住重點(diǎn)嗎？、我能立刻把每一件事按照重要性與急迫性劃分嗎？、當(dāng)我采取一項(xiàng)決定時(shí)，能預(yù)料到所有

2、的后果嗎？、人們相信我會(huì)實(shí)踐諾言嗎？、我對(duì)利他主義者懷疑嗎？、我能與人有默契嗎？、一件90%由我安排的事，而讓別人去居功，我能由此得到滿足嗎？、我能聽(tīng)人說(shuō)話嗎？、我不生氣時(shí)會(huì)發(fā)脾氣嗎？我生氣時(shí)能不發(fā)脾氣嗎？、我能忍受批評(píng)嗎？、我懂得分派工作與推卸責(zé)任的區(qū)別嗎？,不稱職的經(jīng)理人,角色不能有效的轉(zhuǎn)換 缺乏管理技巧與藝術(shù) 心態(tài)上與組織要求有差距,經(jīng)理人的基本觀念與角色定位,1、經(jīng)理首先是人力資源管理者 2、經(jīng)理是上級(jí)決策的的推進(jìn)者 3、員工的成功是經(jīng)理成功的保證 4、經(jīng)理的素質(zhì)與風(fēng)格決定團(tuán)隊(duì)風(fēng)格,基本觀念,人,事,計(jì)劃,組織,控制,效能,愿景,決策,溝通,對(duì)人的領(lǐng)導(dǎo)與對(duì)事兒的管理,效率,經(jīng)營(yíng)者想什么

3、?,如何提高競(jìng)爭(zhēng)力,怎樣滿意客戶,花最少的錢辦最多的事,競(jìng)爭(zhēng)力-面臨的變化,誰(shuí)是客戶?,客戶滿意度：如何滿意客戶,有關(guān)數(shù)據(jù),開(kāi)發(fā)一個(gè)新客戶 需要10000元,失去一個(gè)客戶僅需10秒鐘,選,用,育,留,招聘,選拔,知人善用,業(yè)績(jī)管理（考核）,培訓(xùn),輔導(dǎo),精神,物質(zhì),企業(yè)文化,事業(yè),職業(yè)生涯,工資、福利、獎(jiǎng)勵(lì),優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的定義,人品,態(tài)度,能力,職業(yè) 經(jīng)理人,優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的最基本要求,腦勤,眼勤,耳勤,手勤,腿勤,天道酬勤,口勤,難度,組織就是結(jié)合平凡的人做不平凡的事 -彼德.杜拉克,管理有技巧 千錘百煉管理無(wú)技巧 重在做人,領(lǐng)導(dǎo)者的輔導(dǎo)技術(shù)實(shí)戰(zhàn)課程,有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展脈絡(luò),馬斯洛（Maslow）需

4、求理論 動(dòng)機(jī)（Motivation）,生理需要,安全需要,社會(huì)需要,尊重需要,自我實(shí) 現(xiàn)需要,很物質(zhì)化的東西，比如工作 餐、交通補(bǔ)貼等，通過(guò)金錢滿足,養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療 保障、長(zhǎng)期勞動(dòng)合同等,定期員工活動(dòng)、比賽、俱樂(lè)部等,榮譽(yù)性的獎(jiǎng)勵(lì)、形象、地 位的提升、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?、培?xùn)別人等,給他更多的空間讓他負(fù)責(zé)、讓他成 為智囊團(tuán)、參與公司的管理會(huì)議等,有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展脈絡(luò),Douglas McGregor道格拉斯 麥格雷爾的X理論與Y理論 提出了有關(guān)人性的兩種載然不同的觀點(diǎn)：一種是基本上消極的X理論，另一種是基本上積極的Y理論。通過(guò)觀察管理處理員工關(guān)系的方式，麥格雷戈發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)于人性的觀點(diǎn)是建立在一些假

5、設(shè)基礎(chǔ)之上的，而領(lǐng)導(dǎo)者又根據(jù)這些假設(shè)來(lái)塑造他們自己對(duì)下屬的行為方式,- X理論以下面四種假設(shè)為基礎(chǔ)： 員工天生不喜歡工作，只要可能，他們就會(huì)逃避工作 由于員工不喜歡工作，因此必須采取強(qiáng)制措施或懲罰辦法，迫使他們實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo) 員工只要有可能就會(huì)逃避責(zé)任，安于現(xiàn)狀 大多數(shù)員工喜歡安逸，沒(méi)有雄心壯志,- Y理論以下面四種假設(shè)為基礎(chǔ)： 員工視工作如休息、娛樂(lè)一般自然 如果員工對(duì)某些工作作出承諾，他們會(huì)進(jìn)行自我指導(dǎo)和自我控制，以完成任務(wù) 一般而言，每個(gè)人不僅能夠承擔(dān)責(zé)任，而且會(huì)主動(dòng)尋求承擔(dān)責(zé)任 絕大多數(shù)人都具備作出正確決策的能力，而不僅僅領(lǐng)導(dǎo)者才具備這一能力,X,Y,情境領(lǐng)導(dǎo),情景領(lǐng)導(dǎo)理論的要點(diǎn),我們?cè)?/p>

6、領(lǐng)導(dǎo)和管理公司或團(tuán)隊(duì)時(shí)，不能用一成不變的方法，而要隨著情況和環(huán)境的改變及員工的不同，而改變我們領(lǐng)導(dǎo)的方式 沒(méi)有最好的領(lǐng)導(dǎo)方式，只有最合適的領(lǐng)導(dǎo)方式 將人、工作與情境結(jié)合起來(lái)，找到一種領(lǐng)導(dǎo)方法 這種領(lǐng)導(dǎo)方法不一定是最好的，但一定是最合適的,員工狀態(tài)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) Readiness,員工的準(zhǔn)備度（READINESS）,定義 在接受、負(fù)責(zé)并執(zhí)行一項(xiàng)具體工作或活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的能力與意愿的程度,員工的準(zhǔn)備度R1,準(zhǔn)備度R1的定義：沒(méi)能力、沒(méi)意愿或不安 指標(biāo)： 第一次獨(dú)立開(kāi)始工作 因工作而恐慌 不清楚方向 拖延工作 完不成工作 對(duì)工作有疑問(wèn) 逃避或推卸責(zé)任 有防衛(wèi)心理或感覺(jué)不舒服,員工的準(zhǔn)備度R2,準(zhǔn)備度R

7、2的定義：沒(méi)能力、有意愿或自信 指標(biāo)： 渴望或興奮 感興趣和積極響應(yīng) 表現(xiàn)出一定的能力 樂(lè)于接受建議 專注 熱情 對(duì)新工作沒(méi)經(jīng)驗(yàn),員工的準(zhǔn)備度R3,準(zhǔn)備度R3定義：有能力、沒(méi)意愿或不安 指標(biāo)： 第一次獨(dú)立工作 缺乏信心和經(jīng)驗(yàn) 需要反饋和鼓勵(lì) 以前表現(xiàn)過(guò)很好的知識(shí)和技能 績(jī)效下滑，因?yàn)楣ぷ髦谢蚬ぷ魍獾氖虑槎趩?員工的準(zhǔn)備度R4,準(zhǔn)備度R4的定義：有能力、有意愿并自信 指標(biāo) 持續(xù)地高水平表現(xiàn) 能夠獨(dú)立工作 負(fù)責(zé)任并樂(lè)于工作 讓領(lǐng)導(dǎo)者了解工作進(jìn)程 報(bào)喜也報(bào)憂,領(lǐng)導(dǎo)行為分析 Leadership Style,階段式領(lǐng)導(dǎo)技能,領(lǐng)導(dǎo)他人的能力不是與生俱來(lái)的,領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)與其他人一樣，而不同之處在于行為的方式

8、 當(dāng)你與他人打交道時(shí)，他人會(huì)因?yàn)槟闼憩F(xiàn)的不同行為而受到不同的影響 領(lǐng)導(dǎo)如何以及何時(shí)運(yùn)用這些行為，是決定領(lǐng)導(dǎo)者能否成功的因素 領(lǐng)導(dǎo)的行為大致可以分為兩類 工作行為 關(guān)系行為,關(guān)系行為,工作行為,工作行為,工作行為定義 領(lǐng)導(dǎo)為下屬定義工作角色，告訴他們“該做什么”，“如何做”，以及何時(shí)、何地、由何人完成 具體表現(xiàn) 目標(biāo)設(shè)定 組織安排 確定時(shí)間進(jìn)度 指導(dǎo) 控制,關(guān)系行為,關(guān)系行為定義 領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行雙向（或多向）溝通時(shí)，所采取的傾聽(tīng)、協(xié)助、激勵(lì)和給與社交支持的行為 具體表現(xiàn)為 支持 溝通 鼓勵(lì)互動(dòng) 有效傾聽(tīng) 提供反饋,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系行為與工作行為,Combinations of Both 兩者的結(jié)合,通常

9、是驅(qū)動(dòng)于 人格權(quán)利,通常是驅(qū)動(dòng)于 職位權(quán)利,Relationship Behavior 關(guān)系行為,Task Behavior 工作行為,領(lǐng)導(dǎo)的行為類別,領(lǐng)導(dǎo)模式,S1告知式 （Telling） 給予明確的指示并頻繁進(jìn)行監(jiān)督,S2推銷式 （Selling） 解釋你的決策并提供說(shuō)明,S3參與式 （Participating） 分享想法并幫助其進(jìn)行決策,S4授權(quán)式 （Delegating） 由其自己決策并執(zhí)行,領(lǐng)導(dǎo)者行為的應(yīng)用S2：高工作/高關(guān)系,針對(duì)無(wú)能力但有意愿且自信的R2 通過(guò)勸說(shuō)來(lái)讓銷售代表接受 核對(duì)銷售代表對(duì)工作的理解 鼓勵(lì)提問(wèn) 討論細(xì)節(jié) 開(kāi)發(fā)其相應(yīng)技能 解釋“為什么”之類的問(wèn)題 提供給被

10、領(lǐng)導(dǎo)這一步步的步驟（而不是“隨他去”） 強(qiáng)調(diào)如何進(jìn)行,領(lǐng)導(dǎo)者行為的應(yīng)用S3：高工作/低關(guān)系,針對(duì)有能力但無(wú)意愿的R3 與員工共同承擔(dān)決策的責(zé)任 滿足員工想要知道的需求 專注于結(jié)果 使員工與工作結(jié)果相聯(lián)系來(lái)激勵(lì)并使銷售代表答應(yīng)負(fù)責(zé),針對(duì)有能力但感不安的R3 由領(lǐng)導(dǎo)與員工共同決策 決定下一步的行動(dòng) 鼓勵(lì)和支持 探討“憂懼”的原因,針對(duì)有能力有意愿且自信的R4 傾聽(tīng)最新信息 避免超負(fù)荷 鼓勵(lì)自我決策 全面放手式管理、靜觀其變 加強(qiáng)銷售代表主導(dǎo)式的溝通 為開(kāi)展工作提供必要的支持與資源 在授權(quán)工作時(shí)可以不怎么憂懼 給予適當(dāng)?shù)拿半U(xiǎn)的自由,領(lǐng)導(dǎo)者行為的應(yīng)用S4：低工作/低關(guān)系,型態(tài)1：告知型高指導(dǎo)/低支持行

11、為 型態(tài)2：推銷型高指導(dǎo)/高支持行為 S1和S2的區(qū)別： S1不需要征求部屬的建議（不問(wèn)員工） S2需要征求部屬的建議（要問(wèn)員工） 型態(tài)3：支持型高支持/低指導(dǎo)行為 型態(tài)4：授權(quán)型低支持/低指導(dǎo)行為 S3和S4的區(qū)別： S3一個(gè)不完全授權(quán)（屬于部分授權(quán)，有時(shí)還參與員工的工作） S4一個(gè)是完全授權(quán)（絕對(duì)不參與員工的具體工作）,建立伙伴關(guān)系,把你的管理模式/領(lǐng)導(dǎo)方式教給員工 在關(guān)鍵職責(zé),目標(biāo),職業(yè)發(fā)展上與員工達(dá)成一致 員工同意領(lǐng)導(dǎo)者希望達(dá)到的表現(xiàn)水平,并就適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)方式達(dá)成協(xié)議 當(dāng)銷售經(jīng)理采用已達(dá)成協(xié)議的領(lǐng)導(dǎo)方式管理員工的行為時(shí),應(yīng)繼續(xù)與員工進(jìn)行交流 新目標(biāo)、優(yōu)先順序和發(fā)展水平的變化應(yīng)觸發(fā)更多的領(lǐng)

12、導(dǎo)方式的變革 觸發(fā)領(lǐng)導(dǎo)方式發(fā)生變化的關(guān)鍵因素 業(yè)績(jī),領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力 執(zhí)行力有問(wèn)題是必然的，執(zhí)行力沒(méi)問(wèn)題才是偶然的,關(guān)于執(zhí)行力誤區(qū),相信員工好人多，壞人少,提高執(zhí)行力的方法一：制度監(jiān)督,管理的前提是檢核，檢核的前提是知道 管理的定義從上面一句話中的闡述 理的兩方面的來(lái)源學(xué)院、前輩,提高執(zhí)行力的方法二：提高命令的有效性,命令有效的基本原則 第一：刑律 你的員工中有兔子，還有烏龜 用律不用邢的理想狀態(tài) 法律刑律邢者，法之戒尺，律者，邢之依度 管理者就是一個(gè)行邢者，經(jīng)理就是秉承公司制度，執(zhí)行獎(jiǎng)罰手段，糾正不良習(xí)慣，完成整體目標(biāo)。 第二：理 強(qiáng)制手段一定使命令有效嗎？怕的不是員工當(dāng)面頂撞 命令真正有效的狀

13、態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)力是一種團(tuán)隊(duì)狀態(tài)，你是老板，你是老大,怎么樣的領(lǐng)導(dǎo)命令更加有效率,領(lǐng)導(dǎo)是好人，值得擁護(hù) 領(lǐng)導(dǎo)有真才實(shí)學(xué)，值得尊敬 領(lǐng)導(dǎo)下的命令可執(zhí)行，切合實(shí)際 領(lǐng)導(dǎo)有威嚴(yán)，讓人敬畏 領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一不二，手段嚴(yán)厲,命令有效首先命令合理,命令合理,覺(jué)得命令合理要把握的三件事,1.不犯官僚主義（命令本身要合理） 命令本身不能脫離實(shí)際 2.良好的語(yǔ)言習(xí)慣，言之有理 （管理是一門藝術(shù)，同人打交道） 合理的命令更需要合理的表達(dá)方式 3.教化人心，潛移默化（覺(jué)得命令合理） 提高員工的層次，讓員工感覺(jué)合理，避免雞同鴨講,命令本身如何做到合理,1.不犯官僚主義（命令本身要合理） 命令本身不能脫離實(shí)際 如何避免官僚主義： 1。

14、不脫離實(shí)際 拍兩下的作風(fēng)，看表一線拜訪才是我們思路的源泉 2。避免經(jīng)驗(yàn)主義 問(wèn)問(wèn)基層、看看基層、找一個(gè)市場(chǎng)試驗(yàn)一下,如何讓員工聽(tīng)著有理,2.良好的語(yǔ)言習(xí)慣，言之有理 （同樣一個(gè)意思，你會(huì)不會(huì)很合理的表達(dá)） 有言在先，法不咎既往 注重檢核，有理有據(jù) 處罰前，不怕怨氣，只怕冤氣 讓員工甘愿受罰 異議回答，早作準(zhǔn)備,良好的語(yǔ)言習(xí)慣，言之有理,有言在先，法不咎既往,良好的語(yǔ)言習(xí)慣，言之有理,注重檢核，有理有據(jù),良好的語(yǔ)言習(xí)慣，言之有理,處罰前，不怕怨氣，只怕冤氣,良好的語(yǔ)言習(xí)慣，言之有理,讓員工甘愿受罰,良好的語(yǔ)言習(xí)慣，言之有理,異議回答，早作準(zhǔn)備,領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)階段式管理能力實(shí)戰(zhàn)課程,“企業(yè)” 的另類

15、解釋,止業(yè),企業(yè),什么是團(tuán)隊(duì)？,團(tuán)隊(duì)是一群有著共同使命的，為了達(dá)到共同的目標(biāo)而在一起合作的人 請(qǐng)分析 艦隊(duì) 登山隊(duì) 球隊(duì) F4 ,他人的意見(jiàn),共同的價(jià)值觀（目標(biāo)） 周密的計(jì)劃 團(tuán)隊(duì)士氣 步調(diào)一致 堅(jiān)忍不拔 良好的溝通 過(guò)程控制 核心的領(lǐng)導(dǎo) 相互協(xié)作 分工明確 相互信任 相互尊重 公平公正 各取所長(zhǎng) 積極的心態(tài) 集思廣益 經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 敬業(yè)精神 靈活創(chuàng)新 承擔(dān)責(zé)任 學(xué)習(xí)進(jìn)取,他人的意見(jiàn),共同的價(jià)值觀（目標(biāo)） 周密的計(jì)劃 團(tuán)隊(duì)士氣 步調(diào)一致 堅(jiān)忍不拔 良好的溝通 過(guò)程控制 核心的領(lǐng)導(dǎo) 相互協(xié)作 分工明確 相互信任 相互尊重 公平公正 各取所長(zhǎng) 積極的心態(tài) 集思廣益 經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 敬業(yè)精神 靈活創(chuàng)新 承擔(dān)責(zé)

16、任 學(xué)習(xí)進(jìn)取,團(tuán)隊(duì)合作的六大要素, 核心領(lǐng)導(dǎo) 共同目標(biāo) 周密計(jì)劃 分工合作 有效溝通 過(guò)程控制,講師介紹：,講師姓名：林俞丞 實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力系統(tǒng)專家 眾卓企業(yè)管理咨詢有限公司簽約講師 超級(jí)盈利思維系統(tǒng)創(chuàng)始人 天津大學(xué)工商管理學(xué)碩士 北京大學(xué)、清華大學(xué)總裁班客座教授 時(shí)代光華、前沿講座、財(cái)富講壇特約講師 盈利性系統(tǒng)思維訓(xùn)練體系提出者 “4+1”執(zhí)行運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)創(chuàng)始人 “三五一”實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力訓(xùn)練模式創(chuàng)始人 曾任旭陽(yáng)、華藥、德隆等多家上市集團(tuán)咨詢顧問(wèn) 曾任（美資）華信投資集團(tuán)執(zhí)行總裁,資歷介紹：,執(zhí)行力系統(tǒng)建設(shè)專家林俞丞老師集豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和深厚的管理理論功底于一身，92年大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，曾在某政府經(jīng)濟(jì)管理

17、部門、外資華信投資集團(tuán)公司、萬(wàn)歲制藥集團(tuán)、華雨科技集團(tuán)公司、北京錫恩管理顧問(wèn)公司等大型企事業(yè)單位先后擔(dān)任培訓(xùn)講師、投資項(xiàng)目經(jīng)理、管理部經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、銷售總監(jiān)、集團(tuán)總經(jīng)理等職務(wù)，涉足建筑、醫(yī)藥、銷售、畜牧等眾多行業(yè)。 林老師出身企業(yè)一線，對(duì)一線運(yùn)營(yíng)管理非常熟悉，具有非常豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷。咨詢培訓(xùn)業(yè)從業(yè)7年以來(lái)，曾為聯(lián)想集團(tuán)、湘江地產(chǎn)、好記星、中國(guó)移動(dòng)、華北石油、石焦集團(tuán)、東方購(gòu)物廣場(chǎng)、博深工具、等上百家大型企業(yè)做過(guò)實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力系統(tǒng)導(dǎo)入工作； 在北京、上海、深圳、重慶、大連、青島、西安、鄭州、濟(jì)南等地進(jìn)行了近百場(chǎng)企業(yè)管理培訓(xùn)和NLP銷售培訓(xùn)，聽(tīng)眾達(dá)3萬(wàn)多人，其培訓(xùn)以企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)為出

18、發(fā)點(diǎn)，以團(tuán)隊(duì)執(zhí)行思維訓(xùn)練和習(xí)慣導(dǎo)入為主要手段，其培訓(xùn)風(fēng)格幽默風(fēng)趣，實(shí)操性強(qiáng)，受到學(xué)員一致好評(píng)。幾年來(lái)，先后指導(dǎo)上百家企業(yè)走出管理困境，取得驚人效果，受到了高度評(píng)價(jià)和廣泛贊譽(yù)！ 授課風(fēng)格： 風(fēng)趣幽默不失深邃，循循善誘不顯繁雜；教練型教學(xué)方式，優(yōu)先彰顯學(xué)員個(gè)性； 互動(dòng)式情景案例，讓體驗(yàn)刻骨銘心；現(xiàn)場(chǎng)咨詢式問(wèn)題解答，感受系統(tǒng)思維力的震撼；理論與實(shí)踐緊密相扣，真正的專家風(fēng)范。,課程特點(diǎn)：,課程與眾不同之處在于實(shí)戰(zhàn)，拒絕空洞的理論和教條；課堂即時(shí)回答學(xué)員問(wèn)題，斧正學(xué)員實(shí)踐思路，拓寬其思維空間。 林俞丞老師不僅擔(dān)當(dāng)?shù)氖且晃恢R(shí)傳授者，更重要的他是一名教練員，不僅能提供方法和工具，重要的是他更關(guān)注于學(xué)員的思

19、維訓(xùn)練。 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：執(zhí)行力、職業(yè)化、管理技能、營(yíng)銷類課程,核心課程：,執(zhí)行力課程：總裁執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)、高層執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)、中層執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)、中層執(zhí)行方法與工具、中層角色認(rèn)知與管理思維訓(xùn)練、營(yíng)銷執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)、卓越團(tuán)隊(duì) 執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) 職業(yè)化訓(xùn)練：QBQ 責(zé)任訓(xùn)練、責(zé)任勝于能力、讓自己無(wú)可替代職業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)職業(yè)化訓(xùn)練、員工自驅(qū)力/樂(lè)在工作、職業(yè)化思維訓(xùn)練 中層管理技能類課程：創(chuàng)造性解決管理問(wèn)題、高績(jī)效的經(jīng)理人自我修煉智慧、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練、系統(tǒng)思維訓(xùn)練、系統(tǒng)盈利思維訓(xùn)練、中層經(jīng)理核心管理技能 營(yíng)銷類課程：電信業(yè)大客戶精益營(yíng)銷訓(xùn)練營(yíng)、電信業(yè)精益營(yíng)銷訓(xùn)練、醫(yī)藥業(yè)銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練、醫(yī)藥企業(yè)營(yíng)銷系統(tǒng)再造訓(xùn)

20、練、畜牧企業(yè)銷售渠道開(kāi)發(fā)與管理,學(xué)員、部分服務(wù)客戶：,畜牧業(yè)：河北九州集團(tuán)、河北康利藥業(yè)有限公司、河北石牧藥業(yè)有限公司、河北興達(dá)集團(tuán)、河北匯華藥業(yè)有限公司、河北科星藥業(yè)有限公司、河北華星藥業(yè)有限公司、河北凱特集團(tuán)、河北冀中藥業(yè)有限公司、天津瑞普生物技術(shù)股份有限公司、山東六和集團(tuán)等 房地產(chǎn)：湘江地產(chǎn)、卓達(dá)集團(tuán)、21世紀(jì)不動(dòng)產(chǎn)、廣州興業(yè)地產(chǎn)、易居臣信房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、中原地產(chǎn)、南山集團(tuán)、坤和地產(chǎn)、襄樊君和集團(tuán)、邢臺(tái)天鷺?lè)康禺a(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司等 醫(yī)藥行業(yè)：石藥集團(tuán)、國(guó)藥集團(tuán)、華藥集團(tuán)、滇虹藥業(yè)、藥都集團(tuán)、東盛英華、萬(wàn)歲制藥集團(tuán)、遼寧益康生物制品有限公司等 其它行業(yè)：聯(lián)想集團(tuán)、三星集團(tuán)、上海盛世影響力、中石化石家莊煉油廠、中石化滄州煉油分公司、邢臺(tái)旭陽(yáng)煤化工有限公司、敬業(yè)集團(tuán)、博深工具集團(tuán)、河北三元食品有限公司、河北長(zhǎng)城汽車集團(tuán)、河北潤(rùn)石珠寶飾品有限公司、河北電力局、北車集團(tuán)、家樂(lè)園集團(tuán)、河北焦化集團(tuán)、一天電氣集團(tuán)、唐車集團(tuán)、可口可樂(lè)營(yíng)銷分公司、河南電力局、中國(guó)人壽、平安人壽等,學(xué)員見(jiàn)證：,林老師的執(zhí)行力課程是我見(jiàn)過(guò)的最有實(shí)戰(zhàn)意義的課程，最可貴的是我們的員工回到崗位可以馬上就可以應(yīng)用并能很快見(jiàn)到效果，這是一般課程達(dá)不到的。 中國(guó)第一焦化企業(yè)旭陽(yáng)焦化集團(tuán)董事長(zhǎng)：楊雪崗； 林老師的執(zhí)行力課程講的很實(shí)在，內(nèi)容很充實(shí)，所授方法很有實(shí)戰(zhàn)意義，最關(guān)鍵是林老師對(duì)客戶的負(fù)責(zé)精神讓我感動(dòng)，