1、初一年級家長會,北京市第十九中學(xué) 2009年4月28日,各位家長， 下午好！,家長會主要內(nèi)容,介紹學(xué)校辦學(xué)理念 介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況,學(xué)校的辦學(xué)理念是：為孩子的幸福人生奠基。 總體目標(biāo)：把十九中學(xué)建設(shè)成為一所全面優(yōu)質(zhì)的理想學(xué)校。 理想學(xué)校：是指學(xué)生向往這所學(xué)校，能在這里幸福成長，并為終身學(xué)習(xí)和獲取幸福人生打下良好基礎(chǔ)，三年習(xí)得，終生受益；教師在這里能夠愉悅工作、成就事業(yè)并感到幸福；學(xué)校能夠贏得家長滿意和社會贊譽(yù)。,三年習(xí)得，終生受益,教孩子三年，要想到孩子30年。 孩子的“人品”好，他（她）就會 有意志、有興趣、有追求； 有眼光、有胸懷、有愛心； 能處理好各種關(guān)系、面對各種困難和考驗(yàn)； 具備很好的

2、理解力、思維力和洞察力； 以這樣的“人品”去學(xué)習(xí)，一定能學(xué)好。,課改的根本理念就是素質(zhì)教育,什么是素質(zhì)，素質(zhì)就是學(xué)生走出校門后把老師所教的東西都忘掉之后剩下的東西。 愛因斯坦 一個(gè)人品德的高尚可以彌補(bǔ)學(xué)識上的不足，但反過來，學(xué)識上的淵博卻可能永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)品質(zhì)上的低劣！,感恩教育最好的道德教育 孝敬父母、尊敬老師、和同學(xué)友好相處、愛學(xué)校、愛生活,責(zé)任教育最好的理想教育 學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；人要有生活目標(biāo)；,自制教育最好的行動教育 舍棄小欲望，成就大事業(yè)； 沒有付出就沒有收獲；,三大教育讓教育深厚,我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭,我們擁有和平,遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，擁有和平。,自2003年伊拉克戰(zhàn)爭爆發(fā)以來，

3、已有60萬伊拉克平民死于暴力活動，駐伊美軍已有近3000人死亡。,遠(yuǎn)離貧窮，擁有富足,我們遠(yuǎn)離貧窮,我們擁有富足,我國尚有2610萬貧困人口。世界銀行10日在此間公布的一份報(bào)告出，全世界貧困人口正在增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界五分之一以上的人口，即大約12億人生活在極端貧困的狀態(tài)。富國5歲以下的兒童死亡率不到1，而窮國卻是這一數(shù)字的5倍。,遠(yuǎn)離疾病，擁有健康。,我們遠(yuǎn)離殘疾,我們擁有健康,目前我國五類殘疾人共有6000多萬, 約占全國總?cè)丝诘?%, 平均每5 個(gè)家庭中就有一個(gè)家庭有殘疾人。全世界殘疾人約為6.5億，占總?cè)丝诘?2.%。,貴州省紫云縣水塘鎮(zhèn)格凸村有一所坐落在洞穴中的小學(xué)校。中洞小學(xué)始建

4、于1984年，186名學(xué)生，學(xué)生每天翻山越嶺6個(gè)小時(shí)來到洞中求學(xué)。,考試標(biāo)準(zhǔn)分的認(rèn)識,考試標(biāo)準(zhǔn)分的認(rèn)識,考試標(biāo)準(zhǔn)分的認(rèn)識,有不少家長心存困惑和疑慮：為什么我的孩子在小學(xué)、甚至在初一都是“好學(xué)生”，怎么一到初二就學(xué)習(xí)退步了呢？我們家長能做點(diǎn)什么呢？在這里，我們把“分化”造成的原因和應(yīng)對的方法與家長交流一下，期望能對教育孩子有所幫助。 ,學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識量，而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思維的深度和廣度。對知識的簡單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小

5、學(xué)沒能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會變得很吃力，于是就被分化下來了。 小學(xué)階段的學(xué)生，聽老師和家長的話，取得好的成績并不太難。然而，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識面很窄的等等。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習(xí)慣出了問題。,1. 初二分化的實(shí)質(zhì)是深層次思維的缺陷。,策略 改善學(xué)習(xí)方式?？蟿幽X筋，善于思考，善于提出問題。提出問題，往往是成功的一半。 知識面要盡量寬闊。要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。家長要注重孩子的知識積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條

6、件。 關(guān)注學(xué)習(xí)成績的“智力含量”。不要只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績分?jǐn)?shù)，而要看成績是如何得來的。是靠死記硬背，還是明白了道理？是獨(dú)立思考，還是僅僅模仿而已？是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結(jié)果？需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維參與的程度。,1. 初二分化的實(shí)質(zhì)是深層次思維的缺陷。,2意志力和毅力上的原因,對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學(xué)生常常會因?yàn)槁斆鞫艿郊议L和老師的贊揚(yáng)。他們錯誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習(xí)氣

7、。但到了初二就完全不同了。初二一年的知識量要超過整個(gè)小學(xué)六年的二倍。這時(shí)，不努力是絕對學(xué)不好的。 由于初二學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，對自己的認(rèn)識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。又由于學(xué)習(xí)的長期性，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，分化下來就是必然的了。,2意志力和毅力上的原因,策略 如何培養(yǎng)孩子刻苦、勤奮的優(yōu)良品格？ 首先，家長要正確認(rèn)識“會玩才會學(xué)習(xí)”、“快樂學(xué)習(xí)”。引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣。其實(shí)，只有會學(xué)習(xí)的孩子才會有真正的、長久的快樂。 其次，要培養(yǎng)孩子的忍耐力！“勤奮”里面包含

8、的內(nèi)容太多。首先是要有主觀愿望，有一個(gè)自己去努力的目標(biāo)，其次是控制力和忍耐力。把主觀的愿望，和控制力，和忍耐力融合為一體，就成為一個(gè)人的意志力。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。希望孩子勤奮，可以先從忍耐力開始。 第三，教育學(xué)生，不要迷信天才，要相信勤奮。若想成就一番大事業(yè)，不勤奮學(xué)習(xí)是不可能的。明白要成才非學(xué)不成。任何的機(jī)遇都是勤奮勞動獲得的，只有拼奮斗，才是通往成才的橋梁。秋天的碩果從來不屬于春天的賞花人，而屬于春天的辛勤耕耘者。明白勤奮學(xué)習(xí)需堅(jiān)持到底。愚公移山，精衛(wèi)填海，只要堅(jiān)持到底，一定會成功。,3. 學(xué)習(xí)習(xí)慣上的原因,現(xiàn)在初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞主要不是取決于智力因素（智商），而主要取決

9、于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有習(xí)慣等因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對每個(gè)人的學(xué)習(xí)終身受益，也是學(xué)習(xí)好壞的重要因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要取決于非智力因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣具體指上課聽講習(xí)慣、自習(xí)的習(xí)慣、做作業(yè)習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣、記憶習(xí)慣、反思的習(xí)慣等。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成就要看每個(gè)人的意志、品德等方面，尤其是遇到困難時(shí)非智力因素就非常突出。 然而，一部分學(xué)生貪玩成性，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕。,3. 學(xué)習(xí)習(xí)慣上的原因,策略 培養(yǎng)孩子細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性

10、。培養(yǎng)他們經(jīng)常反思的習(xí)慣。對聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學(xué)生，尤其不要過多的夸獎他聰明，應(yīng)讓他感覺到刻苦學(xué)習(xí)，取得好的成績是自己的本分，本就應(yīng)該這樣。而對于努力學(xué)習(xí)的孩子，要盡量肯定他（她）的付出，幫助他（她）找到最適合的學(xué)習(xí)方法和思維方式。,4. 青春期帶來的煩惱。,初二學(xué)生一般剛進(jìn)入青春期，心理起伏較大，體驗(yàn)深刻。特別是女生，比較關(guān)注自己生理的變化，造成學(xué)習(xí)不專心。有的學(xué)生把正常的生理發(fā)育現(xiàn)象視為疾病，造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。有的學(xué)生開始對異性特別關(guān)注，注重穿著打扮，與異性交往過密，出現(xiàn)分心。 策略 加強(qiáng)青春期教育和引導(dǎo)，使學(xué)生正確對待自己生理上的變化，坦然地迎接挑戰(zhàn)。盡管學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行了青春期

11、教育和引導(dǎo)，但來自家庭、來自親人的教育是不可替代的。父母要及時(shí)地以適當(dāng)?shù)姆绞?，對孩子進(jìn)行生理知識、性心理方面的正確引導(dǎo)和教育。對出現(xiàn)青春期生理不適的學(xué)生，要及時(shí)到醫(yī)院就診。從而解除孩子心里的包袱，專心學(xué)習(xí)。,5. 個(gè)性與人際關(guān)系的尷尬,性格比較狹隘、偏激的學(xué)生，或內(nèi)向而不善于交流的學(xué)生，容易出現(xiàn)各種各樣的問題，處理不好人際關(guān)系。人際關(guān)系問題會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成績。有的因人際上孤獨(dú)而出現(xiàn)心理疾病，有的會交壞朋友，有的會從不良書刊、游戲和網(wǎng)絡(luò)上尋找寄托。,5. 個(gè)性與人際關(guān)系的尷尬,策略 引導(dǎo)孩子正確處理與親人、與老師、與同學(xué)的關(guān)系。一般來說，成天對他人意見一大堆的人，往往比較狹隘、偏

12、激。家長應(yīng)教導(dǎo)他學(xué)會“換位思考”，去緩解心理上的不平衡。以愛心、寬容之心去包容他人，善待他人，體諒他人，友好相處。 要鼓勵孩子多參加集體活動，多為他人服務(wù)，多幫助他人，多與人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向師長傾述。家長要經(jīng)常和孩子溝通，做孩子的朋友，了解孩子思想動態(tài)，及時(shí)給予開導(dǎo)。必要時(shí)，可以帶孩子看心理醫(yī)生，接受專業(yè)人士（醫(yī)生）的指導(dǎo)。,6. 家庭的干擾。,家庭關(guān)系不和睦會對孩子造成非常大的影響。在孩子上初中的階段，應(yīng)盡量保持家庭生活狀態(tài)的穩(wěn)定。如果在這段時(shí)間家庭出現(xiàn)大的生活變故，或者家庭經(jīng)濟(jì)變化大，對孩子的影響都非常大。 因此如果有這些變化，一定注意孩子的心理疏導(dǎo)。 親子關(guān)系的對立，也

13、是常見的分化原因。這個(gè)年齡段的孩子正值發(fā)育期，生理上的變化也讓他們更需要個(gè)性發(fā)展，更希望讓父母了解、尊重自己的真實(shí)想法，表現(xiàn)出來就是“初二孩子逆反心理較重，反叛的行為比其他年級更明顯”。,6. 家庭的干擾。,策略 盡量保持家庭的和諧、穩(wěn)定，盡量不改變生活狀態(tài)。如果非改變生活狀態(tài)不可，也要考慮孩子的承受力，或提前與孩子溝通，取得孩子的理解。 孩子最不喜歡的家長的共同特征就是“居高臨下”。因此，家長與孩子的溝通一定要平等，以營造和睦的親子氛圍。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。教育孩子，宜采取疏導(dǎo)而不是堵塞的方法?！岸隆北囟〞惺杪視购⒆拥男氖略椒e越多，還可能使孩子走向極端。 家長在與孩子的相處

14、過程中，如果與孩子起了語言上的沖突，家長一定要冷靜，決不能激化矛盾。中學(xué)階段的孩子容易沖動，家長是成年人，應(yīng)該理智。應(yīng)立即主動采取適當(dāng)方式停止?fàn)庌q，但決不放棄。等雙方冷靜后，再來開導(dǎo)孩子，效果一定會好得多。,7. 社會的影響。,初二時(shí)期，媒體和同伴對學(xué)生影響比較大，甚至超過父母和老師。有時(shí)候，父母、老師的一千句，還抵不上他伙伴的一句。一個(gè)很好的孩子，因?yàn)槌绨莞栊怯靶?、癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲、談戀愛、與社會上的“哥們兒”交往，可能一落千丈。 策略 這一點(diǎn)家長要十分注意。對孩子崇拜歌星影星、癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲、交壞朋友、談戀愛、看黃色書刊影視等要密切關(guān)注。要盡可能地避免正處于初中階段的孩子頻繁接觸這些

15、東西，少受不良影響。最好先給孩子講清道理，說透危害，“約法三章”。出現(xiàn)這些問題的苗頭時(shí)，及早發(fā)現(xiàn)，早做工作。,8. 理想和價(jià)值觀因素。,初二是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期。這時(shí)的孩子如果沒有理想，有不正確的價(jià)值觀（如拜金主義、虛無、仇視、冷漠等），就會形成人的發(fā)展的“價(jià)值空白”或“價(jià)值邪惡”，以后再也不好教育了。這不僅僅會造成學(xué)習(xí)上出現(xiàn)分化的問題了，重要的是，他的人生之路怎么走，都讓人擔(dān)憂！,8. 理想和價(jià)值觀因素。,策略 要教育孩子愛祖國、愛人民，樹立崇高理想。要愛護(hù)、幫助弱小。要做對國家和人民有貢獻(xiàn)的人，對社會有用的人，對家庭和父母有報(bào)答的人，對自己負(fù)責(zé)的人。這些不空洞，都是很現(xiàn)實(shí)的。 重視

16、對孩子的理想教育，父母不要把低境界的價(jià)值觀傳授給孩子。不要在孩子面前過多的抱怨社會和他人。讓孩子盡量少接觸家長生意場、官場上的朋友。生意場、官場上的好的東西，等孩子長大成人了再學(xué)，也不遲。 關(guān)注孩子結(jié)交的人，了解孩子交朋友的情況。交什么樣的朋友，能反映出孩子是什么樣真實(shí)狀態(tài)。幫助孩子結(jié)交好朋友，斷絕壞朋友。注重教育孩子的方式方法。,9. 其他原因。,人的發(fā)展需要許多因素來支撐。譬如：文化因素。讓孩子生活在充滿書香的環(huán)境中，就容易培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的孩子。要讓孩子愛學(xué)習(xí)，家長就要愛學(xué)習(xí)。再如：經(jīng)濟(jì)因素。家庭太富和太窮，如果家長處理不好，那么對孩子的成長都會留下陰影。這些都是造成孩子分化的重要因素。,9

17、. 其他原因。,策略 家長要明白自己的情況，以平常心看待自己家庭的富與窮。富，不為富不仁，避免“暴發(fā)戶心態(tài)”；窮，不埋怨社會，避免“等靠要心態(tài)”。防止金錢對孩子帶來的不良影響。如：不給孩子穿高檔服裝，不給孩子多的現(xiàn)金，不讓孩子“顯擺”；不要讓孩子自卑，適當(dāng)給孩子零花錢，讓孩子正確看待金錢。 營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，多到對孩子有良好影響的場所去活動，盡量避免不良環(huán)境對孩子的影響?！懊夏溉w”提醒我們，環(huán)境對孩子的成長是非常重要的。,家長在教育中容易產(chǎn)生以下五種誤區(qū)。,誤區(qū)一：過分保護(hù)。孩子快進(jìn)入初三，到了關(guān)鍵時(shí)期全家都圍著孩子轉(zhuǎn)，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學(xué)習(xí)。 誤區(qū)二：過分干涉。許

18、多家長認(rèn)為初三這一年時(shí)間太重要了，孩子要一門心思學(xué)習(xí)，不能做其他的事，對孩子的自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣反而適得其反。 誤區(qū)三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實(shí)際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。 誤區(qū)四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。 誤區(qū)五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。,有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲罰。面對初二年齡段的孩子簡單地使用這些方法是十分欠妥的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過程， “恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”， “煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對學(xué)生的過程管理，不能殺雞取卵，急燥暴燥，急于求成。 那么，家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？簡單地說：第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)