1、名校名 推薦 人糞尿的處理科 目生物年 級(jí)7 年級(jí)班 級(jí)時(shí) 間年 月 日課題第二節(jié) 人糞尿的處理第 24 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解人糞尿的資源價(jià)值和對(duì)環(huán)境的影響；2. 了解人糞尿無害化處理的幾種方式；3. 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和資源意識(shí)， 認(rèn)識(shí)人與自然和諧發(fā)展的意義 4. 樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。重點(diǎn)1.通過人糞尿?qū)Νh(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)2.通過人糞尿的資源價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然和諧發(fā)展的意義教學(xué)用具學(xué)生收集關(guān)于“農(nóng)田施用化肥好還是人糞尿好”的資料執(zhí)筆老師授課者者教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：前面我們了解了人從生物圈攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的同時(shí)，也產(chǎn)生了大量的廢物排到環(huán)境中去。列數(shù)字：一個(gè)成年人一年要排出約8

2、00 千克的糞尿，算一算我國(guó)每年有多少人糞尿排到環(huán)境中去 ?如果這些人糞尿直接進(jìn)入環(huán)境，對(duì)環(huán)境是個(gè)巨大的負(fù)擔(dān)。人糞尿?qū)θ祟愓媸恰耙粺o是處”嗎？有沒有辦法使它化害為利，變“廢”為寶？學(xué)生各抒己見，表達(dá)見解，得出結(jié)論：人糞尿是可以利用的。二、人糞尿的價(jià)值：通過資料分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人糞尿中除了大量的水分外，還含有一定數(shù)量的有機(jī)物。這些有機(jī)物經(jīng)過某些生物的分解作用，可以 轉(zhuǎn)化成含氮、含磷、含鉀等多種無機(jī)鹽，可作肥料，維持農(nóng)田的生產(chǎn)能力。因此它不是“一無是處 ”，可以變“廢 ”為寶。但是現(xiàn)在市場(chǎng)上有各種化肥，還需要用人糞尿作肥料嗎？為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教師以“農(nóng)田中施用化肥好還是人糞尿好”

3、為論點(diǎn)，全班同學(xué)根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和課下準(zhǔn)備的資料進(jìn)行辯論。重點(diǎn)在環(huán)境保護(hù)、來源方式、價(jià)格成本、肥效等方面進(jìn)行比較。在教師的引導(dǎo)下，得出結(jié)論：同化學(xué)肥料相比，人糞尿具有污染 小、來源廣、肥效持久、養(yǎng)分全、成本低等優(yōu)點(diǎn)。而且我國(guó)農(nóng)民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)也證實(shí)農(nóng)家肥在維持農(nóng)田的生產(chǎn)能力方面起了重要作用。三、人糞尿的無害化處 理：首先應(yīng)點(diǎn)出為什么要進(jìn)行無害化處理。人糞尿中含有大量的病菌、蟲卵和其他有害物質(zhì)，直接施于農(nóng)田，會(huì)污染土壤、空氣、水源 和農(nóng)作物，近而傳播疾病，給人和禽畜的健康帶來嚴(yán)重的危害，因此，必須消除人糞尿中的病菌和蟲卵，即進(jìn)行無害化處理。人糞尿無害化處理的方式這部分盡量避免教師直接講述，教師可設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。如設(shè)問題：怎樣對(duì)人糞尿進(jìn)行處理？處理的方式有那些？都應(yīng)用了什么原理？教材上介紹的兩種處理方式，利用的是微生物分解有機(jī)物的原理，這些處理方式避免了對(duì)環(huán)境的二次污染，是 將人糞尿變“廢”為寶的有效途徑。四 、生態(tài)廁所：由學(xué)生根據(jù)查找的資料向全班同學(xué)介紹環(huán)保新科技生態(tài)廁所。對(duì)于新出現(xiàn)的事物，學(xué)生有較大的興趣，教師調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，相互補(bǔ)充，比較出生態(tài)廁所和日常生活中常見的廁所在環(huán)境保護(hù)、資源利 用方面的優(yōu)勢(shì)。最后，教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)