1、“仁者樂山，智者樂水”,答謝中書書,南朝 陶弘景,學習目標：,積累一些文言詞語，疏通文意。 了解短文作者，理解作者豐富微妙的思想感情。 背誦短文。,書即書信，是一種應用性文體，多記事陳情。,理解題目：,給一個姓謝的任職中書的朋友的書信。,認識“書”這種文體,答 謝 中 書 書,作 者 簡 介,陶弘景(456536)南北朝時期道教思想家、文學家、醫(yī)學家。出生士族，平生好學。因看透了渾濁的人世，辭官歸隱茅山。有陶隱居集。,作品背景：南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（

2、謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。,自主學習課文：,一、自由朗讀課文 ， 注意讀準字音和停頓。,答謝中書書 陶弘景,山川/之美，古來/共談。 高峰/入云，清流/見底。 兩岸/石壁，五色/交輝。 青林/翠竹，四時/俱備。 曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴； 夕日/欲頹，沉鱗/競躍。 實是/欲界之仙都。 自/康樂/以來，未復有/能與其奇者。,Y,二 、自主學習，疏通文意。,溫馨提示： 請借助課下注釋疏通文意，不懂的地方可相互交流討論。,三、檢查自學情況。,一人翻譯一句，并解釋重點詞語。,山川之美，古來共談。 高峰入云，清流見底。 兩岸石壁，五色交輝。 青林翠竹，四時俱備。,山川景色的

3、美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。,巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。,兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。,青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。,曉霧將歇，猿鳥亂鳴； 夕日欲頹，沉鱗競躍。 實是欲界之仙都。 自康樂以來，未復有能與其奇者。,清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；,夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。,這里實在是人間的天堂啊。,自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。,四、合作探究,理解作者的思想感情。,1 全文圍繞哪個字展開？,2 這個字出現(xiàn)在文中那句話？這句話在全文起什么作用？,合作探究,美,山川之美，古來共談 統(tǒng)領全文,

4、作者是怎樣寫出清麗的山水之美的？,四時之景： 高峰入云 清流見底 兩岸石壁 青林翠竹 晨昏之景： 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競躍,山水相映之美(俯視、仰視),色彩相配之美（平視）,晨昏變化之美,動靜結合之美,3 本文表達了作者怎樣的思想感情?,表達了作者對大自然的熱愛之情、沉醉山水的愉悅、歡快之情和自豪，得意之情。,五、背誦文章。,背誦思路：,全文可以分為三層：,第一層：,總領全文,寫景,第二層：,四時之景,晨昏之景,第三層：,抒懷,六、達標測評。,檢測1、背誦課文。,請同學們根據(jù)下面的提示來集體背誦課文！,檢測2、解釋下列加下劃線的文言詞語：,夕日欲頹 曉霧將歇 未復有能與其奇者,頹，墜落。,與，參與（欣賞）。,消散。,檢測3、文章表達了作者怎樣的思想感情？,表達了作者對大自然的熱愛、沉醉山水的愉悅、歡快之情和自豪，得意之情。,小 結,今天學習的答謝中書書，一句一景,一景一意，情隨景生，既繪出了山川之美，又把自己那種豐富微妙的思想感情表達得淋漓流暢