1、第四課 科舉制的創(chuàng)立,第四課 科舉制的創(chuàng)立 一、科舉制的誕生 二、科舉制的完善 三、科舉制的影響,一、科舉制的誕生,科舉制是在哪個(gè)朝代誕生的？,科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關(guān)？,文帝和煬帝分別為科舉制誕生做了哪些工作？,你知道隋時(shí)當(dāng)時(shí)錄取了哪些人？,科舉制的誕生有什么歷史意義？,我來(lái)問(wèn) 你來(lái)答:,想一想: 隋朝為什么要采用科舉考試的方法選拔官員?,科舉制創(chuàng)立前，做高官必須同時(shí)具備： 本人要出自高門(mén)權(quán)貴家庭；必須有地方官員和高門(mén)權(quán)貴的推薦。,科舉制：普通讀書(shū)人和貧窮人家的子弟可以愿報(bào)名參加官府的考試,考中可以做官，選官大權(quán)就控制在中央手中.,一、科舉制的誕生 原因：改變不合理的人才選拔制度

2、朝代：隋朝 人物：隋文帝、隋煬帝 過(guò)程：文帝：分科考試選拔官員 煬帝：正式設(shè)置進(jìn)士科 意義：打破門(mén)第限制， 將選官權(quán)集中到中央,梳理,二、科舉制的完善,看書(shū)、討論并歸納： 他們分別為科舉制度的完善做了哪些貢獻(xiàn)？,唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有 關(guān)？,你來(lái)告訴我: 唐時(shí)科舉考的科目較多，以哪兩科最重要？,常設(shè)考試科目：秀才、明法、明書(shū)、明算、 明字、三史科、開(kāi)元禮科 最為重要的科目：進(jìn)士科和明經(jīng)科,論一論： 大詩(shī)人李昂、李白、杜甫等參加過(guò) 科舉考試嗎？ 中過(guò)進(jìn)士嗎？,看一看： p16頁(yè)唐太宗時(shí)新科進(jìn)士魚(yú)貫而出圖及太宗語(yǔ)：“天下英雄，入吾彀中矣” 組織學(xué)生討論：科舉考試最大的獲益者是誰(shuí)？,科舉制的完

3、善 朝代：唐朝 人物：唐太宗、武則天、唐玄宗 過(guò)程：唐太宗：擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模 進(jìn)士科第一名稱狀元 武則天：開(kāi)殿試、設(shè)武舉 唐玄宗：詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要內(nèi)容,板書(shū),p16頁(yè)“動(dòng)腦筋”, 我們現(xiàn)在的考試中有相似的題型嗎？你喜歡這種題型嗎？,讓你說(shuō)說(shuō)看:,“五十少進(jìn)士，三十老明經(jīng)”,“慈恩塔下題名處，十七人中最少年” （白居易）,三、科舉制的影響,議一議: 科舉制的產(chǎn)生有哪些影響呢?,1、改善了用人制度，對(duì)社會(huì)發(fā)展有進(jìn)步意義。,（1）科考形式是封建時(shí)代鎖可能錄取的最公平的 人才選拔考試。,（2）他擴(kuò)展了封建國(guó)家引進(jìn)人才的社會(huì)層面，擴(kuò) 大唐朝一后封建統(tǒng)治階級(jí)基礎(chǔ)，為封建封建 統(tǒng)治階級(jí)不斷注入新鮮血液。,（3

4、）開(kāi)創(chuàng)了整個(gè)社會(huì)讀書(shū)求學(xué)的良好風(fēng)氣。,2、詩(shī)賦取士，促進(jìn)了唐詩(shī)和唐文化的發(fā)展 造就一批詩(shī)人，推動(dòng)古文運(yùn)動(dòng)和傳奇小 說(shuō)發(fā)展，使唐文學(xué)達(dá)到很高水平。,3、在世界文明史上占重要地位。,英國(guó)大百科全書(shū)中說(shuō)：我們所知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。,偉大的民主革命家孫中山說(shuō)過(guò)：現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)過(guò)去的,表明中國(guó)古代科舉制度是世界上最早的考試制度，明確指出中國(guó)古代考試選官制度與英國(guó)科舉考試制度及現(xiàn)代各國(guó)考試制度之間的淵源關(guān)系。這說(shuō)明，中國(guó)古代考試選官制度對(duì)世界文明發(fā)展產(chǎn)生過(guò)一定影響。,科舉制有進(jìn)步作用但也隱含弊端。,科舉制絲使大批知識(shí)分子醉心于功名，不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思考，不愿從事對(duì)國(guó)計(jì)民生有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)技術(shù)研究，一旦科考成功、金榜提名，就逐漸淪