1、第七單元25、矛和盾的集合一、填一填 。m d j jn n矛 盾 集 合 緊 張 固 然二、辨一 辯。持( ) 炮 ( ) 般( )掛( ) 泡 ( ) 船( ) 功( ) 腿（ ） 伸（ ）攻( ) 退（ ） 神（ ）三、說反話自衛(wèi)（） 緊張（）安全（）后退（）四、這樣的詞語你還能寫幾個嗎？模仿秀： 讀一讀， 說一說，寫一寫哇哇 嘩嘩 _ _ _我會寫： 相信自己一定會寫得更精彩。對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。如般： 可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；驗觚?。固然： 比一比和你同桌一起積累課文中的好詞語，看誰寫的多。左抵右擋 我知道讀了課文

2、以后，我明白了 我還受到了不少啟發(fā)：大城市里坐公共汽車的人太多，太擁擠，就制造 的公共汽車。我們寫字寫錯了再找橡皮太麻煩，就生產(chǎn)了 的鉛筆。為了讀書寫字時保持正確姿勢，需要發(fā)明 別人的學習方法先進，我就要 。26、科利亞的木匣一、抄寫課后詞語。_ _ _ _ _ _ _ _二、“匣”字，用部首查字法查，應查( )部，用數(shù)筆畫查字法查，應查( )畫。筆順是_。三、給課文分段，并歸納出各段段意。第一段(1-3)_第二段( )講_第三段( )講_四、讀課文，圈畫有關內(nèi)容，填表。時間主要人物（科利亞）事情年齡數(shù)數(shù)步子差不多四年以后五歲步子小戰(zhàn)爭開始的時候能數(shù)到一百多量五步挖匣子五、從第二自然段所寫的科

3、利亞將裝有小玩意的木匣埋起來這件事可以看出他是個愛_、會_、熱愛生活的孩子。六、通過科利亞挖木匣這件事，對我的啟發(fā)是：答：_七、找出意思相近的詞。起初原來仍舊照樣早先開始 當初( ) ( ) 仍然( ) ( )原先( ) ( )八、找出下面句子里用錯的字，把正確的寫在括號里。1.他放好了木匣，蓋上土，用腳彩實。( )2.場上的小觀眾都仰著頭，跳著，笑著，暴發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲。 ( )3.我們觀看了好多項精采表演，都有趣極了。( )九、下面每組的五個詞，有四個是同類的，找出不是同類的一個。1.桌子 椅子 家具 茶幾 沙發(fā) ( )2.蘋果 鴨梨 葡萄 水果 西瓜 ( )3.文具 鉛筆 本

4、子 小刀 格尺 ( )4.夾克 衫襯 裙子 褲子 服裝 ( )十、續(xù)完句子，并加標點符號。1.老師在燈光下_2.忽然想起阿姨送給我的風箏_3.這個電子娃娃個兒很大活像一個_27、陶罐和鐵罐一. 寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 近義詞 反義詞 近義詞 反義詞驕傲（ ）( ) 懦弱（ ） （ ）輕蔑（ ）（ ） 羞恥（ ） （ ）二. 填空。課文的體裁是( ) ，作者用了對比的方法來寫 ( )，開始時，驕傲的鐵罐看不起陶罐，陶罐對鐵罐的態(tài)度是( )，二者形成了鮮明的( )；許多年過去了，陶罐( ) ，鐵罐( )，這個寓言故事告訴我們一個道理：( ) 。三. 為下面句子加上標點。1.何必這樣說呢 陶

5、罐說 我們還是和睦相處吧 有什么可吵的呢2. 喲 這里頭有一只罐子 一個人驚訝地說四. 讀句子，選擇正確的理解。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱.”1.這句話說明陶罐認為碰撞不等于堅強，和睦相處不等于懦弱。（ ）2.這句話說明陶罐為自己的懦弱辯解。（ ）五. 總結本課在寫作方面值得學習的地方。 六.用自己的文具當主人公，編一個寓言故事，來說明一個道理。28、獅子和鹿一、我是小小隊長，一切聽我指揮。a 隊:寫出下列字母的小寫 g （ ） q （ ） e （ ）b 隊:把下面的小寫字母按字母表的順序排列。_c 隊:請你先讀讀，再按音節(jié)開頭字母先后順序把字寫下來。鹿 映 皺 猛 卻 喘二、找找填填喝渴鹿口_了，找到一個池塘，痛痛快快地_起水來。到倒他看著自己_映在水面上的影子，不解地自言自語：“這_底是怎么回事呢？”三、讀讀寫寫 “鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。”結合課文內(nèi)容，你知道猶豫是什么意思嗎?_。我還能用“猶豫”說話呢！_四、模仿秀用加點字的詞語寫句子。我的身段多么勻稱。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。五、課文再現(xiàn)。一頭獅子正（）向自己逼近。（）的長腿在灌木叢中（）。兩只（）的角差點送了我的命，可四條（）的腿卻讓我獅口逃生！六、講講議議向朋友或家人講講這個故事，說說從這個故事中人明白了什么道理？_七、展示臺1回憶一下陶罐