1、1、 a o e 教案第一課時教學目標：1.會單韻母a o e，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2.認識聲調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲。3.認識四線格，練習在四線格中書寫漢語拼音。4.感受學習漢語拼音的樂趣。教學重難點：重點：認讀a o e及四聲，并能正確書寫。難點：讀準四聲。教學準備：卡片、錄音。教學過程： 一、談話導入1小朋友們，上一年級了，你們最想學什么？好多小朋友都想快些認識字寶寶，因為這樣就能自己讀故事。別著急，要認識字寶寶還得先認識它的好朋友漢語拼音。只要你認識了它們，同樣也能讀精彩的故事。2學兒歌。漢語拼音用處大，讀書識字需要它幫助學習普通話，我們一起學好它。二、出示情境

2、圖，教學語境歌1（看課本上的圖。）你看了這幅圖，想說些什么？ （1）你能說說你看到了什么嗎？ （2）山村的早晨真是太美了！讓我們再來仔細聽一聽，看誰的耳朵最靈，聽到好聽的聲音。小朋友們看得很認真，聽得也很仔細，現(xiàn)在請你一邊看畫面，一邊聽老師把這幅圖連起來講一講。 大公雞，o o啼， 小白鵝，e e叫，三、認識拼音，讀準拼音1 教學單韻母a。（1）多媒體顯示表音表形圖。 小朋友們，圖上畫了誰？ 說得很對，跟大家示范一下。（學生示范后，總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)a時，嘴要張得很大，要讀得響一些，長一些。） 你會編一句口訣來記住a嗎？（嘴巴張大aaa。）（2）練讀a的音。2 教學單韻母o e 。（1）方法同a

3、。（2）指導學生編口訣。嘴巴圓圓o o o， 嘴巴扁扁e e e。3 練習。（1）跟老師做課中操。（2）游戲：找朋友。（圖與拼音交朋友。），（3）考考你：看口型、說發(fā)音。（師生互動、生生互動。）四、識記字形，教學書寫1出示三幅插圖，識記字形。（l）這三幅圖可以幫助我們記住這三個拼音的字形，請你仔細看看圖，有什么發(fā)現(xiàn)？跟同桌交流一下。（2）學生自由交流。（多媒體隨機出示阿姨的頭形a，紅太陽o，白鵝的翅膀e。）2認識四線格。（1）出示四線格。（2）這就是拼音的家，數(shù)一數(shù)，一共有幾條線？它能搭成幾層樓？（3）教師：四條線隔成了三格，分別是上格、中格、下格。3指導書寫a o e。（1）教師示寫a的書寫

4、過程。（2）說一說怎樣寫a。（先畫一個半圓，再寫豎彎。）（3）板書范寫，學生書空。（先自己寫，再在同桌手心里寫。）（4）在書上描紅，注意筆順。（5）用同樣的方法學寫o和e。4布置作業(yè)。（1）在四線格中書寫a o e。 （2）對著小鏡子，練習讀拼音。 五、板書：a o ea嘴巴張大 a a a，o嘴巴圓圓 o o o，e嘴巴扁扁 e e e。漢語拼音：1、 a o e第二課時教學目標：1.會單韻母a o e，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2.認識聲調(diào)符號，能正確讀出a o e的四聲。3.認識四線格，練習在四線格中書寫漢語拼音。4.感受學習漢語拼音的樂趣。教學重難點：重點：認讀a o e及四聲，并能正確書寫。難點：讀準四聲。教學準備：卡片、錄音。教學過程：一、游戲?qū)?小朋友們，我們已經(jīng)和三個單韻母交了朋友，你還認識它們嗎？（教師做口型，生猜韻母。）2發(fā)下拼音卡片，請學生做口型后找朋友。二、教學a的四聲1小朋友們，你們有帽子嗎？每個季節(jié)你們會戴上什么樣的帽子？2a也喜歡帽子，它也有四頂帽子，就是它的四個聲調(diào)。（顯示 。）3這四聲該怎么讀呢？（顯示課文中的聲調(diào)示意圖，并用兒歌幫助記憶。）一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。4領(lǐng)讀a的四聲。5學生練習讀a的四聲。6組詞幫助記憶。（如：，阿姨。）三、教學o e的四聲 方法同上。四