1、單元備課第八單元總課時11課時教材簡析本組教材安排綜合復習，安排了七篇課文和看說明書做玩具小臺燈，以及給外地親友寫封信三部分。學情分析進一步培養(yǎng)學生健康向上的情趣和熱愛生活的思想感情。初步接觸說明書，體會說明語言的特點。寫信可以和別人互通信息，交流思想，增進友誼，也可以反映情況，提出建議等等。本次習作要求圍繞“你就要小學畢業(yè)了”這個話題給外地親友寫一封信。教學目標1、引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，培養(yǎng)學生健康向上的情趣和熱愛生活的思想感情。2、從課文中領悟寫作方法，提高表達能力；3、引導學生認識說明書，體會說明語言的特點。能找出說明書不妥之處，修改說明書。4、學會給外地的親友寫信，回

2、報自己有關情況和想法。5、掌握書信的格式和寄信、發(fā)電子郵件的一般方法。教學重點1、引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，培養(yǎng)學生健康向上的情趣和熱愛生活的思想感情。2、學會給外地的親友寫信，回報自己有關情況和想法。3、引導學生認識說明書，體會說明語言的特點。教學難點 1、從課文中領悟寫作方法，提高表達能力。2、能找出說明書不妥之處，修改說明書。3、掌握書信的格式和寄信、發(fā)電子郵件的一般方法普集學區(qū) 六年級 語文 科下冊導學案普集學區(qū) 六年級 語文 科下冊導學案課題養(yǎng)花主備人弓娟歌課型閱讀課時 1使用人 第 1課時學習目標1、利用工具書查“奇花異草”、“大雨傾盆”、“置之不理”、“三年五載”、

3、“秉燭夜游”這些詞語中加點字的意思，再說說這些詞語在文中的意思。2、熟讀課文，聯(lián)系上下文理解“如此循環(huán)”的意思。3、體會作者的表達情感，激發(fā)學生熱愛生活的情趣。學習重 難點利用工具書查“奇花異草”、“大雨傾盆”、“置之不理”、“三年五載”、“秉燭夜游”這些詞語中加點字的意思，再說說這些詞語在文中的意思。課前準備 多媒體課件。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導 案自主學習（一）讀文，初知“樂趣”1、學生自由讀文2、指導讀難度段，讀通讀暢課文。（二）概括文章主要內(nèi)容 1、生活中，你們覺得做什么事最有樂趣？2、著名作家老舍先生很愛養(yǎng)花，他在養(yǎng)花的過程中感受到了哪些樂趣呢？下面就請同學們走入到文中，去尋找一下

4、其中的樂趣合作探究利用工具書查加點字的意思并能聯(lián)系上下文理解整個詞語的意思。奇花異草、大雨傾盆、置之不理、三年五載、秉燭夜游“如此循環(huán)”是什么意思？把課文中能具體說明“如此循環(huán)”的一個句子畫下來。結合文章內(nèi)容談談養(yǎng)花有什么樂趣學生自讀自悟，教師巡視指導。交流展示班級展示再次加深對課文的理解和掌握。達標檢測 從養(yǎng)花中，你對老舍有什么了解？（熱愛生活，熱愛勞動，探求知識，積極奮斗。） 當堂檢測指導糾正梳理拓展讀有關老舍的文章 理解文章的主要內(nèi)容。自我總結這節(jié)課你學會了什么？談收獲，談體會。作業(yè)布置背誦自己喜歡的句、段。板書設計養(yǎng) 花 增長見識 養(yǎng)花樂趣 有益身心 熱愛生活 體驗人生導學反思 普集學

5、區(qū) 六年級 語文 科下冊導學案 課題生活是多么廣闊主備人弓娟歌課型閱讀課時1使用人第 1課時學習目標1、 注意句中停頓和速度的變化。2、 體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。學習重 難點1、指導學生了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。2、指導朗讀好較長句子，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。課前準備多媒體課件。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導 案自主學習1、自讀詩歌，把每個字都讀正確。2、指導幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。3、重點指導朗讀第二、三小節(jié)。指導讀。指名讀，齊讀。合作探究1、邊讀邊想，這首詩有幾小節(jié)？主要寫了什么？在詩中劃出來。2、哪一

6、小節(jié)具體描寫了生活是多么廣闊？重點感受第二小節(jié)，詩中描寫的生活有哪些？讀了以后有什么新發(fā)現(xiàn)和新感受？3、再讀讀其他幾小節(jié)的詩，你還讀出了什么？小組交流，合作探究，體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。展示交流班級展示理解課文內(nèi)容。達標檢測你是怎樣理解下面這些詩句？1、去在平凡的事物中睜大你的眼睛。2、去以自己的火點燃旁人的火。意思是要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。3、去以心發(fā)現(xiàn)心。 當堂檢測指導糾正梳理拓展仿寫第二小節(jié)詩歌結合自己的生活體驗，仿寫詩歌。自我總結這節(jié)課我在（ ）方面表現(xiàn)很好，在（ ）方面還需努力。談體會。作業(yè)布置課外閱讀何其芳我們的少男少女們寫的一首詩我為少男少女們歌唱。板書設計生活

7、是多么廣闊 熱愛生活導學反思普集學區(qū) 六年級 語文 科下冊導學案課題中華第一龍主備人弓娟歌課型閱讀課時 1使用人 第 1課時學習目標1、能借助新華字典，讀準加點字的讀音：濮陽、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目；理解詞語：圖騰、萬能之獸、萬能之神等；豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句。2、學會通過中心句的理解來閱讀、感悟段落的內(nèi)容。3、通過以讀促悟的自主學習方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程。學習重 難點1、通過以讀促悟的自主學習方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程。2、意體會中華民族和龍的深厚情感，理解和感悟“龍”的象征義。課前準備 多媒體課件。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導 案自主學習1、自由讀文，注意讀準字音

8、，讀通句子。2、說說課文講了什么內(nèi)容？ 激趣導入，創(chuàng)設情境播放歌曲龍的傳人，學生聽后談談感受。合作探究（1）“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有什么特點？（2）我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術形象中體會到了什么？精讀深悟，說悟表意，朗讀展情交流問題：（1）“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有什么特點？（第一段）（2）我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術形象中體會到了什么？（首先解釋“圖騰”，然后交流體會。）（第三段）（3）提煉“龍”的精神是什么？小組交流，合作探究。龍這種藝術形象是我們的祖先通過想象創(chuàng)造出來的。文章的第4自然段具體講了我們的祖先創(chuàng)造這一藝術形象的過程。交流展示班

9、級展示再次加深對課文的理解和掌握。達標檢測 課后題 當堂檢測指導糾正梳理拓展把課文中帶龍的詞語抄下來，再寫幾個帶龍的詞語加強記憶自我總結這節(jié)課我在（ ）方面表現(xiàn)很好，在（ ）方面還需努力。談收獲，談體會。作業(yè)布置背誦自己喜歡的句、段。板書設計中華第一龍萬能之獸 萬能之神導學反思 普集學區(qū) 六年級 語文 科下冊導學案課題獄中聯(lián)歡主備人弓娟歌課型閱讀課時 1使用人 第 1課時學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、從課文內(nèi)容中感受共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。學習重 難點1、 用較快的速度默讀課文，體會獄中聯(lián)歡的過程。2、 體會課文中春聯(lián)的含

10、義。課前準備 多媒體課件。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導 案自主學習1、自讀課文，填寫獄中聯(lián)歡的過程。唱歌（交換禮品 ）（貼春聯(lián) ）（表演節(jié)目 ）2、學生自讀課文，填寫，交流。3、學生自由讀難讀段 激趣導入，創(chuàng)設情境簡介背景，導入新課合作探究自讀自悟提供思考題：課后2、3小題1、選自己喜歡的一、兩副對聯(lián)，談談自己對對聯(lián)的理解。2、對難句的理解 小組交流，合作探究。（1）自讀，體會春聯(lián)的含義。（2）小組內(nèi)派一名代表，隨意讀一副春聯(lián)，說說含有的意思。（3）在小組自由交流的時候，其他同學適當補充，教師適當點撥。交流展示班級展示再次加深對課文的理解和掌握。達標檢測本課的寫作方法。 當堂檢測指導糾正梳理拓展

11、有感情地朗讀課文。說說學了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？ 升華思想自我總結這節(jié)課我在（ ）方面表現(xiàn)很好，在（ ）方面還需努力。談收獲，談體會。作業(yè)布置課后讀紅巖。板書設計獄中聯(lián)歡崇高的革命獻身精神革命樂觀主義精神導學反思 普集學區(qū) 六年級 語文 科下冊導學案課題名碑薈萃主備人弓娟歌課型閱讀課時 1使用人 第 1課時學習目標1、閱讀課文,了解課文介紹的我國歷史上幾位有代表性的書法家。 2、聯(lián)系課文內(nèi)容,介紹文中書法家的藝術特點及其書法作品。 3、感受我國書法藝術的輝煌成就,受到古典藝術的熏陶,增強民族自豪感。學習重 難點1、理解課文介紹的幾位書法大家的作品特點，學習掌握課文的表達方法。2、體

12、會并運用文中評價書法特點的詞語。課前準備 多媒體課件。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導 案自主學習1、 自由讀文，注意讀準字音，讀通句子。2、 說說課文講了什么內(nèi)容？1、認識了解西安 2、今天我們就來學習寫西安碑林的課文名碑薈萃,齊讀課題。合作探究 (1)這篇課文介紹了我國歷史上哪幾位書法家?按照課文敘述的順序,把他們的名字寫下來。 (2)課文中介紹的這幾位書法家,他們的書法藝術各有什么特點?從課文中畫出最能表現(xiàn)每個書法家書法藝術特點的一兩個詞語。 (3)如果讓你擔任碑林的解說員,你準備怎樣介紹書法家的書法作品?可以聯(lián)系自己臨帖習字的實際,選擇一位書法家進行介紹。 小組交流，合作探究。交流展示班級展

13、示再次加深對課文的理解和掌握。達標檢測連起來讀讀第1和地6自然段,你還有什么收獲或新的發(fā)現(xiàn)呢? 當堂檢測指導糾正梳理拓展通過課文的學習,我們領略了四種書體,你們知道還有哪些名家名碑? 自我總結這節(jié)課我在（ ）方面表現(xiàn)很好，在（ ）方面還需努力。談收獲，談體會。作業(yè)布置背誦自己喜歡的句、段。板書設計名碑薈萃王羲之 瀟灑清秀 歐陽詢 骨氣勁峭 法度嚴整 顏真卿 端莊雄偉 遒勁郁勃 柳公權 骨力遒勁 結構嚴謹導學反思 普集學區(qū) 六年級 語文 科下冊導學案課題琥珀主備人弓娟歌課型閱讀課時 1使用人 第 1課時學習目標1、正確朗讀“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒、澎湃、粘稠、推測、松脂”等詞語

14、；從而能正確流利的讀文。2、認真閱讀課文，理清文章的結構；3、初步了解琥珀形成的過程，進一步激發(fā)學生對科學的興趣。學習重 難點1、認真閱讀課文，理清文章的結構；2、初步了解琥珀形成的過程，進一步激發(fā)學生對科學的興趣。課前準備 多媒體課件。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導 案自主學習1、自主讀文，在自己認為難讀的句段重復讀一讀。2、同桌互讀文。3、想想課文寫了一塊什么樣的琥珀？ 激趣導入，創(chuàng)設情境。通過觀察和查找資料，誰說說什么是琥珀？合作探究1、課文中寫的這塊琥珀有什么特點？把最能說明這塊琥珀特點的一兩個句子畫下來。2、用自己的話簡要地說說作者是怎樣想象這塊琥珀形成的過程的。3、具體體會作者這樣想象

15、琥珀的形成的依據(jù)。小組交流，合作探究。交流展示班級展示再次加深對課文的理解和掌握。達標檢測課文寫了關于琥珀的內(nèi)容，哪方面內(nèi)容是作者想象的？哪方面內(nèi)容是對琥珀的真實描繪？ 當堂檢測指導糾正梳理拓展你知道想象合理的依據(jù)是什么了嗎？ 自我總結這節(jié)課我在（ ）方面表現(xiàn)很好，在（ ）方面還需努力。談收獲，談體會。作業(yè)布置背誦自己喜歡的句、段。板書設計 琥珀 順序：想發(fā)現(xiàn)推理 （形成）（化石）（價值）化石形成： 一萬年夏天樹林松脂裹小蟲泥沙下成化石（松脂）導學反思 普集學區(qū) 六年級 語文 科下冊導學案課題智慧之花主備人弓娟歌課型閱讀課時 1使用人 第 1課時學習目標1、能讀懂課文，理解故事中的人物特點。2

16、、能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標題。3、能簡要復述課文內(nèi)容，選擇一個故事進行縮寫。學習重 難點1、讀懂課文，理解故事中的人物特點，并能簡要復述課文內(nèi)容。2、復習縮寫，并選擇一個故事進行縮寫。課前準備 多媒體課件。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導 案自主學習1、在預習的基礎上快速讀文，將自己讀不好的句段停留反復讀。2、說說你讀懂了什么。 1、出示課題。3、學生見題理解：智慧今天就讓我們走進課文去了解這兩個關于智慧的故事。合作探究1、 了解課文講了哪兩個故事。2、 從兩個故事中選擇一個進行縮寫，字數(shù)不超過150字。3、寫一寫讀了這兩個故事想到了什么。交流展示班級展示再次加深對課文的理解和掌

17、握。達標檢測1、逐個讀故事，試著給兩個故事編寫小標題。 2、思考：怎樣編寫小標題？ 當堂檢測指導糾正梳理拓展根據(jù)小標題和概括的主要內(nèi)容，試著選一個故事進行復述練習。 小組內(nèi)復述，選出優(yōu)秀者，再在班級里復述，評議。自我總結這節(jié)課我在（ ）方面表現(xiàn)很好，在（ ）方面還需努力。談收獲，談體會。作業(yè)布置選一個故事講給家長。板書設計智慧之花機智勇敢導學反思 普集學區(qū) 六年級 語文 科下冊導學案課題看說明書做玩具小臺燈主備人弓娟歌課型閱讀課時 1使用人 第 1課時學習目標1、引導學生認識說明書，體會說明語言的特點。2、找出說明書不妥之處，修改說明書。學習重 難點1、修改說明書。2、學習說明方法。課前準備

18、多媒體課件。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導 案自主學習在預習的基礎上快速讀文，將自己讀不好的句段停留反復讀。 1.可以說，我們每一個同學都是伴著玩具長大的。請同學們會議一下，你曾親手制作過玩具嗎？是怎樣制作的？合作探究1、 兩個同學做的臺燈，哪一個做對了，哪一個做錯了？2、對照做法說明看一看，做錯的那位同學是哪一步?jīng)]有做對？在說明中把他沒有做對的那一步畫下來。3、那位同學做錯了，和說明寫得不夠清楚也有關系。你能把那部分的文字說明修改得更加清楚、明白嗎？生自由討論，師歸納總結：（1）材料和工具制定不全。（2）材料規(guī)格交代不清楚。（3）制作過程交代簡單。（4）制作的步驟交代不清。交流展示班級展示再次加

19、深對課文的理解和掌握。達標檢測 回顧一下自己從前制作過的小玩具，為它寫一篇說明書。 當堂檢測指導糾正梳理拓展自制小臺燈 解決疑難自我總結這節(jié)課我在（ ）方面表現(xiàn)很好，在（ ）方面還需努力。談收獲，談體會。作業(yè)布置說說自制小臺燈的過程。板書設計看說明書做玩具小臺燈 材料和工具制定不全補充法 材料規(guī)格交代不清楚列數(shù)字、作比較 制作過程交代簡單描述法 有的步驟交代不清圖示法導學反思 普集學區(qū) 六年級 語文 科下冊導學案課題給外地親友寫封信主備人弓娟歌課型閱讀課時 1使用人 第 1課時學習目標能按要求去寫書信。學習重 難點1、書信的格式要正確2、信封的格式課前準備 多媒體課件。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案

20、導 案自主學習說說你想給誰寫信？寫信的內(nèi)容？ 談話引入，揭示課題。合作探究1、 書信的格式。2、 信封的格式。書信的格式包括稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期幾個部分。交流展示班級展示及時點撥。達標檢測 寫信應注意什么？ 當堂檢測指導糾正梳理拓展讀優(yōu)秀書信。 指導閱讀。自我總結這節(jié)課我在（ ）方面表現(xiàn)很好，在（ ）方面還需努力。談收獲，談體會。作業(yè)布置完成習作。板書設計導學反思 人教版六年級下冊語文期末測試題一、我是查字典高手1、“幽”字是 結構，用音序查字法，應先查字母 ；用部首查字法查 ，再查 畫?！坝摹弊值慕忉層校弘[蔽的；深遠；安靜；藏在心里的；昏暗?！坝撵o的小路”中的“幽”應取第

21、種解釋；“幽暗的光”中的“幽”應取第 種解釋。2、用部首查字法，查“籍”字，先查 部，再查 畫。3、用數(shù)筆畫查字法，“蘸”應查 畫。二、睜開慧眼慎選擇1、下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）A、顛簸慈詳懸崖峭壁應接不暇 B、要挾竣工幼雅可笑粉妝玉砌C、抵御湛測精兵減政專心致志 D、競賽輕蔑再接再厲死得其所2、下列關聯(lián)詞使用不當?shù)囊豁検牵?）A、你既然懂得了這個道理，就要努力地去做。B、小明因為學習刻苦，所以受到老師的表揚。C、老師一邊彈琴，同學們一邊唱歌。D、與其邊做作業(yè)邊玩，不如先做完作業(yè)再玩。3、下列句子中沒有語病的一句是（ ）A、大家都注意衛(wèi)生，全校同學的健康和疾病就有了保障。B、我?guī)Я苏n

22、本、筆、紙等文具，按時到校。C、在公共場所，我們應當維持清潔。D、我一定聽取大家的意見，改正缺點。4、下列句子詞序變化后差別最大的一組是（ ）A、他家來客了。他家客來了。 B、他都問過誰？他誰都問過。C、也只有他這樣怕冷。這樣怕冷也只有他。D、有你們看的書。書有你們看的。5、與“黃鶴樓送孟浩然之廣陵”的“之”意思相同的一項是（ ）A、以子之矛 B、反歸取之C、“至之市而忘操之”中的第一個“之”6、與“羅貫中三國演義”最相似的一項是（ ） A、宋江水滸傳 B、吳承恩西游記 、賈寶玉紅樓夢 D、魯迅閏土7、下列三組詞是反義詞的一組是（ ） A、渴望盼望 B、遙遠附近 C、奇妙奇特8、下列三組詞是近

23、義詞的一組是（ ） A、欺侮侮辱 B、欺騙誠實 C、強盛衰敗三、選兵選將各就各位因為所以 寧可也不如果就雖然但是 無論都1、（ ）做了對別人有益的事，心里（ ）會很充實。2、（ ）成千上萬人的不懈努力，（ ）“神州五號”飛船在2003年10月15日飛上了太空。3、人人平等，（ ）是誰，（ ）必須遵守規(guī)章制度。4、解放軍官兵（ ）自己受苦受累，（ ）讓汶川災區(qū)的人民再多受一點罪。5、（ ）周總理是國家領導人，（ ）他的生活非常簡樸。四、我給句子變魔術1、爸爸教訓了我一頓。（1）改為“把”字句： （2）改為“被”字句： 2、教室里很安靜。 改為夸張句： 3、那位女教師說：“同學們學不好，我不安心。

24、” 改為轉述句： 4、我不得不說，非洲是一個色彩斑斕的世界。 改為肯定句： 五、判斷下列廣告語運用了什么修辭手法對偶夸張比喻雙關擬人1、人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？（ ）2、牛奶香濃，絲般感受3、只要您擁有春蘭空調(diào)，春天就永遠陪伴著您。（ ）4、神仙飲瓊漿玉液長生不老，百姓喝蓮塘高粱歡樂健康。（ ）六、下列詩詞表示的是什么節(jié)令？1、去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。（ ）2、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰＃?）3、細雨成陰近夕陽，湖邊飛閣照寒塘。黃花應笑關山客，每歲登高在異鄉(xiāng)。（ ）4、爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊

25、符。（ ）七、根據(jù)課文填空。凡卡（ ）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（ ）了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫信，（ ）爺爺能來接他回去，這是他美好的（ ）。信寄出后，他整天（ ）著、等待著。兩個月過去了，爺爺沒有來，他很（ ），半年后鄉(xiāng)下捎信來說爺爺死了，凡卡（ ）了。八、走進閱讀開心屋。中箭的鹿一只鹿在獵人的追擊下亡命逃竄，跑得渾身是汗，嚇得兩腿發(fā)軟，正在走投無路之際，忽然聽到一個十分陌生的聲音：“漂亮的鹿，趕快到我這里來，藏在我的葉子下!”鹿循聲望去，原來是一棵葡萄樹在向它招手喊話，鹿像找到了救命恩人一般，三步并作兩步，跨到葡萄藤下，用密密的葡萄葉把自己遮得嚴嚴實實。鹿剛剛藏好，獵人就提著弓箭追到這里，站在葡萄藤下四處搜尋鹿嚇得大氣都不敢出?！懊髅骺匆娝@個方向跑來了，怎么一點蹤影都沒有了呢?”獵人繞著葡萄架轉了好半天，也沒看到鹿，就失望地走了。鹿聽到獵人的腳步聲遠了，就從葡萄葉下鉆了出來，它東瞧瞧，西望望，沒看到獵人的身影，鹿這才昂起