1、人教版小學數(shù)學三年級下冊年月日教學設計【教學內(nèi)容】義務教育教科書數(shù)學（人教版）六年制三年級下冊第六單元76-79頁?！窘虒W目標】1.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；能辨別大月與小月;了解平年與閏年的知識;并能初步判斷某一年是平年還是閏年。2.經(jīng)歷觀察、記錄、交流、推理等學習過程，培養(yǎng)認真觀察、歸納概括及自主學習的能力，促進思維的發(fā)展。3.能運用年、月、日的相關知識去解決生活中的實際問題，加深學生對知識的理解，提高學以致用的能力。4.培養(yǎng)學生的愛國主義精神，滲透遵守規(guī)則和感恩教育。【教學重點】認識時間單位年、月、日，分清每個月、平年、閏年各有多少天?！窘虒W難點】發(fā)現(xiàn)并學會判斷平年、閏

2、年的方法?！窘虒W準備】多媒體課件，每組一條年歷時間軸?！窘虒W過程】一、前置作業(yè)，自主學習1.借助2005-2012年的年歷卡，完成統(tǒng)計表。2.觀察這幾年中各月份的天數(shù)，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些知識需要我們記住呢？想辦法介紹給大家。 3.搜集關于年月日的小資料或小故事與同學交流。 【設計意圖：通過課前借助年歷卡，完成預習卡片，對年月日有了初步的認識，再通過交流完善自己梳理的知識點。 】二、小組合作，討論質(zhì)疑（一）小組內(nèi)交流預習卡片。1.小組內(nèi)借助老師給準備的年歷時間軸進行交流。2.學生輪流匯報，其他學生認真傾聽并補充。（二）全班匯報交流。1.學生借助黑板上的年歷時間軸進行匯報。(1)學生匯報。

3、(2)其他學生補充和質(zhì)疑。(3)根據(jù)學生的匯報梳理知識點。2.識記大小月的方法。【設計意圖：通過借助年歷時間軸，全班匯報交流，對年月日的知識又有了更深的認識，師生共同完成知識點的梳理，使學生對年月日的知識點有個清晰的認識。】三、交流探究，精講點撥1.如何判斷一個年份是平年還是閏年？平年和閏年的排列有什么規(guī)律？2.關于年月日你還有什么疑問或困惑？【設計意圖：通過交流探究，讓學生根據(jù)現(xiàn)有知識得出判斷一個年份是平年還是閏年的方法,從而突破本節(jié)課的難點。通過提出疑問或困惑，學生在交流匯報中解決疑問?！克?、有效訓練，拓展延伸（一）李爺爺每天要吃一片鈣片，一瓶30片夠吃一個月嗎？【設計意圖：通過學生分析，

4、一個月可能是大月、小月或二月，鞏固學習的大小月和二月的知識，滲透解決問題時要全面思考的解題策略?！浚ǘ?0片x 12瓶的一箱，李爺爺夠吃一年嗎？【設計意圖：通過分析鞏固全年的天數(shù)，平年365天，閏年366天。】（三）李爺爺?shù)膶O子12歲，但是只過了3個生日？為什么？【設計意圖：通過本題的練習，使學生鞏固平年、閏年的排列規(guī)律，利用四年一閏解決問題?！浚ㄋ模┠愕纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤?？ 這個月有（）天？你父母的生日是（）月（）日？【設計意圖：通過本題的練習，使學生鞏固大月、小月和二月的相關知識，同時對孩子滲透感恩教育?！浚ㄎ澹┗仡檶W習過程，再現(xiàn)本節(jié)課的知識點，使學生對年月日的知識點有了更系統(tǒng)的把握。（六）延伸到課后，布置興趣小作業(yè)。【設計意圖：通過回顧學習過程，把年月日的知識點以知識樹的形式串起來，使學生系統(tǒng)把握這些知識；利用興趣小作業(yè)，學生搜集其他的時間