1、兒童嫉妒的表現(xiàn)及處理措施寶寶情商我的心里有點(diǎn)酸漫談兒童嫉妒鏡頭一：星期天，姑姑帶著1歲的小弟弟來到剛滿3歲的佳佳家作客。小弟弟可愛極了，大家都爭著去逗他玩。一開始，佳佳也擠過去親了親他，但不大一會兒，佳佳就有些不高興了，大家都圍著小弟弟轉(zhuǎn)，沒人理她了。于是，佳佳開始大聲唱歌，可是沒人注意她，佳佳又跳起了在幼兒園剛學(xué)會的舞蹈，還是沒人注意她。佳佳氣憤極了，一把搶過小弟弟抓在手里的玩具熊，狠狠摔在了地上。鏡頭二：別的幼兒園的小朋友要來斌斌的幼兒園參觀，老師為了迎接他們的到來，早早就開始忙著布置教室。在經(jīng)過認(rèn)真的評選之后，老師從小朋友們的圖畫中選取四幅張貼到墻上，準(zhǔn)備讓小客人們來欣賞。課間休息時，老

2、師發(fā)現(xiàn)墻上的畫都被撕破了，經(jīng)過調(diào)查，原來是斌斌干的。在老師的追問下，斌斌說因為自己的畫沒被評上，看到貼在墻上的畫就不高興，所以就撕破了墻上的畫。佳佳和斌斌的行為是典型的嫉妒心理在作祟。嫉妒是一種原始的情感，是人類心理中動物本能性的表現(xiàn)，它具有一定的普遍性。兒童的嫉妒是兒童將自己與別的小朋友作比較而產(chǎn)生的消極情感體驗，是指當(dāng)兒童看到他人某些東西比自己強(qiáng)，自己當(dāng)時卻無法擁有或勝過時，所產(chǎn)生的一種不安、煩惱、痛苦、怨恨并企圖破壞他人優(yōu)越狀況的復(fù)雜情感。兒童嫉妒的成因較為復(fù)雜，其包括兒童先天氣質(zhì)類型、外部教養(yǎng)環(huán)境、個人能力強(qiáng)弱等諸多因素。生活中，兒童嫉妒的范圍很廣，表現(xiàn)形式也多種多樣，歸納起來主要有如

3、下幾種情形1.不能容忍身邊親近的大人疼愛別的孩子。孩子最初的嫉妒總是與自己的爸爸媽媽等身邊親近的人有關(guān)，當(dāng)大人們疼愛別的孩子時，往往會表現(xiàn)出不滿、哭鬧、反叛等，有的甚至?xí)霈F(xiàn)一些倒退行為，如故意尿濕褲子，故意作出比自己實際年齡幼稚的行為，以期引起大人們的注意。2.對獲得家長、老師等表揚(yáng)的其他兒童懷有敵對情緒。當(dāng)別的孩子受到了家長、老師表揚(yáng)時，往往表現(xiàn)得不高興、不服氣，認(rèn)為自己不比受表揚(yáng)的孩子差，有的還會當(dāng)眾揭發(fā)受表揚(yáng)孩子的缺點(diǎn)或不足之處，盡管有些事實甚至是與其他孩子的受表揚(yáng)無任何關(guān)聯(lián)性，如“他的爸爸是個拉三輪車的”等等。3.對擁有比自己玩具、用品、零食多而又不和自己共享的伙伴進(jìn)行排斥。一般情況

4、下，兒童都很喜愛和擁有很多玩具、用品、零食多的同伴在一起玩，因為他們可以從中得到益處。但當(dāng)同伴不將自己擁有的東西與他們分享時，他們往往就會表現(xiàn)出嫉妒情緒，如損害同伴的玩具、孤立同伴等。兒童的嫉妒有著獨(dú)特的心理特征，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)1.明顯的外露性這是兒童嫉妒心理與成年人嫉妒心理最主要的區(qū)別。成人往往會考慮各種因素而盡量掩飾自己的嫉妒心理，而幼兒一般會通過具體的言行直率地表露自己的嫉妒情緒，他們通常不會去考慮自己的嫉妒是否會引起別人對自己的不良評價等后果。此特點(diǎn)可以幫助家長老師及時發(fā)現(xiàn)幼兒的嫉妒。2.直接的對抗性因兒童對事物的認(rèn)識具有直觀性的特點(diǎn)，他們往往會直接地將因自己的嫉妒引起的不快情緒歸

5、責(zé)于自己所嫉妒的人，進(jìn)而對引起他嫉妒的人或事做出直接的對抗行為，以發(fā)泄心中的不滿。比如，直接打罵他所嫉妒的人，毀壞令他嫉妒的具體物品等等，而不會以其他替代的方式間接去達(dá)到發(fā)泄自己心中不滿的目的。3.鮮明的主觀性兒童認(rèn)識事物一般都是從自己的角度出發(fā)，他們往往會以是否符合自己的意愿為標(biāo)準(zhǔn)，簡單地對事物進(jìn)行分類。因此，當(dāng)其他兒童比自己強(qiáng)或其他兒童擁有自己所沒有的東西時，就會因外界的事物不符合自己的意愿而造成他們心理上的不快。此種不快心理就是嫉妒心理，它具有強(qiáng)烈鮮明的主觀色彩。嫉妒是一種破壞性因素，它對孩子各方面的健康成長都會產(chǎn)生消極的影響。如果兒童長期處于嫉妒這種消極不良的心理體驗之中，情緒上便會產(chǎn)

6、生壓抑感，久而久之，就會導(dǎo)致器官功能減弱，機(jī)體協(xié)調(diào)出現(xiàn)障礙。而這種障礙又會加劇不良的心理體驗，使兒童產(chǎn)生諸如憂愁、懷疑、自卑等不良情緒，從而形成惡性循環(huán)，造成不同程度的身心損傷。此外，嫉妒還會影響孩子對事物進(jìn)行正確客觀的認(rèn)識，容易使孩子產(chǎn)生偏見，產(chǎn)生怨天尤人的思想，影響孩子與他人的正常交往，最終抑制孩子社會性的發(fā)展。那么，如果孩子出現(xiàn)了嫉妒心理，爸爸媽媽們該怎么辦呢？其實，只要家長采取的處理措施得當(dāng)，孩子的嫉妒心理是完全可以化解的。孩子出現(xiàn)了嫉妒心理，爸爸媽媽們可以采取以下幾項措施1.了解孩子嫉妒的起因受認(rèn)識水平的局限，兒童對他人擁有而自己不具備或無法擁有的東西，往往會產(chǎn)生一種由羨慕轉(zhuǎn)化為嫉妒

7、的心理，這其實是很正常的情況。父母平時應(yīng)多和孩子接觸，及時掌握孩子嫉妒的直接起因，如兵兵會唱一首我不會唱的歌、明明有一輛新玩具車等等。只有了解了孩子嫉妒的起因，才能從具體事情著手解決孩子的嫉妒心理。這是化解孩子嫉妒心理的前提。2.傾聽孩子的心理感受孩子的嫉妒是直觀、真實甚至自然的，它完全不似成人嫉妒心理那樣摻雜著諸多的社會因素，它只是孩子對自己愿望不能實現(xiàn)而產(chǎn)生的一種本能的心理反應(yīng)。因此，父母切勿盲目對孩子的嫉妒行為進(jìn)行批評，要耐心傾聽孩子的苦惱，理解他們無法實現(xiàn)自己的愿望所產(chǎn)生的痛苦情緒，以便使孩子因嫉妒產(chǎn)生的不良情感能夠得到宣泄。3.幫助孩子正確分析與他人產(chǎn)生差距的原因兒童的思緒方式主要以

8、具體形象思緒為主，他們一般不具備對事物進(jìn)行全面分析的能力。他們往往會將自己的嫉妒簡單地歸責(zé)于自己或所嫉妒的對象，而不去考慮其他因素。因此，父母應(yīng)幫助孩子全面分析造成孩子和所嫉妒對象之間的差距產(chǎn)生的原因、這些差距能否縮短，以及縮短差距的途徑和方法，以便使孩子能正確與他人進(jìn)行比較，以積極的方式縮短實際存在的差距，最終化解內(nèi)心的不平衡。4.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成豁達(dá)樂觀的性格平時應(yīng)教育孩子理解人與人之間客觀存在的差異性，讓孩子懂得各人都有各人的優(yōu)勢和長處，但同時各人也都有各人的不足和短處，任何方面都比別人強(qiáng)是不可能也沒有必要的道理。引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮自己的長處，揚(yáng)長避短，在生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會正視別人的優(yōu)勢和長處、

9、欣賞別人的優(yōu)勢和長處，從而能夠?qū)W習(xí)、借鑒別人的優(yōu)勢和長處，以彌補(bǔ)自己的不足，用自己的成功來取得別人對自己的喝彩。嫉妒是孩子成長過程中一個不容回避的問題，它并不可怕，關(guān)鍵在于如何戰(zhàn)勝它。讓我們用理智和耐心，把孩子心中的那份酸，化作生活中的甜。幼兒嫉妒行為心理個案一、基本情況：記得在我所教的學(xué)前班有這么一位小女孩，她名字叫菁菁。她聰明，接受能力強(qiáng)，很愛表現(xiàn)，顯得很“成熟”，對事有時表現(xiàn)的“毫不在乎”。嫉妒心很強(qiáng)，具有明顯的外露性，對老師的批評表現(xiàn)出嚴(yán)重逆反心理。如：在班上時她常常偷偷地把老師喜歡的孩子的東西藏起來或搞壞。活動中，老師夸獎?wù)l，菁菁就會趁大家不注意時，偷偷地把同桌的手工作品搞壞并丟在地

10、上。我發(fā)現(xiàn)后問她為什么要這樣做，她說：“我就要比她好！”二、個案分析六歲左右的孩子，知識比以前豐富，認(rèn)識能力有所提高，要求獨(dú)立的意識逐漸強(qiáng)烈。因此，大多有些爭強(qiáng)好勝，喜歡自己樣樣都比別的小朋友強(qiáng)甚至比成人強(qiáng)。這可以說是孩子的一種有“上進(jìn)心”的表現(xiàn)。引導(dǎo)得法的話，可以成為孩子不斷進(jìn)取的動力。但如果引導(dǎo)不得法，也可能會走向反面，誘發(fā)孩子的嫉妒心。例如，在日常生活中，有些成人出于逗樂，常當(dāng)著孩子的面說：“小紅比你好看，你是小眼睛，大嘴巴，丑死人了”等等，看見孩子生氣的樣子更樂了。有些家長對孩子存在的一些缺點(diǎn)指責(zé)過多，“你不如某某聰明”“某某比你強(qiáng)一百倍”等等把孩子訓(xùn)得灰溜溜的。還有教師對孩子不一視同

11、仁，孩子有些手嫌棄的痛苦經(jīng)歷。就會引導(dǎo)其個性畸形的發(fā)展。或者極度地自卑，在人前抬不起頭或者極度地反抗，與別人作對。兩者都會導(dǎo)致孩子對他人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的不滿和嫉妒心理。這種缺點(diǎn)如果保留到長大以后，那么就很難協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系，很難在生活中心情舒暢。因為嫉妒心強(qiáng)的人，別人的成功和他自己的失敗都會給他帶來痛苦，增添不少煩惱。從菁菁的表現(xiàn)上，不難看出她在幼小的心靈上已經(jīng)有較強(qiáng)的上進(jìn)心，同時她也萌發(fā)出了嫉妒心的傾向，經(jīng)了解菁菁從小主要由保姆帶大，什么事情都任從她，在表揚(yáng)聲中長大。爸爸媽媽對她的期望值很高，久而久之，使她形成了我什么都要比別人好，漸漸的使她產(chǎn)生了嫉妒的心理。幼兒期是良好性格培養(yǎng)和形成的最佳期，

12、因此教師要針對幼兒的表現(xiàn)抓住良好的教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子正確的競爭，在快樂中健康成長。三、針對菁菁的嫉妒心理傾向施加教育措施1、建立良好的環(huán)境。不管在家或少年宮，都要為孩子建立一種團(tuán)結(jié)友愛，互相尊重，謙虛互讓的環(huán)境氣氛，這是預(yù)防和糾正孩子嫉妒心理的重要基礎(chǔ)。2、要正確評價孩子。孩子對自己的評價是以成人對自己的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。所以我們要正確地評價孩子，不能因疼愛和喜歡就對孩子的品德，能力的評價隨意執(zhí)高，過分贊賞，以給孩子對自己產(chǎn)生不正確的印象。我們還要適當(dāng)?shù)闹赋鏊说拈L處和短處，使孩子明白人人都有長處和短處，人與人之間要互相學(xué)習(xí)，幫助孩子正確評價自己。3、父母是幼兒的第一任老師，父母的行為和教養(yǎng)方式，

13、家庭的情感氛圍影響著幼兒的性格形成，所以要抓住解決問題的關(guān)鍵，與家長聯(lián)系，跟家長溝通，并向家長宣傳科學(xué)育兒的好方法。對家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃餐献?，給孩子一個謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的良好生活環(huán)境。在班級里，引導(dǎo)孩子參加團(tuán)體合作性的比賽和活動，讓她意識到每個人都有他的長短處和他的作用，加強(qiáng)同伴交往，樹立親社會行為的榜樣，培養(yǎng)積極向上，取人之長補(bǔ)己之短的良好品質(zhì)。總之經(jīng)過一年的培養(yǎng)，菁菁無論在班級、環(huán)境、還是在美工課的活動中，不僅能夠看到別人的優(yōu)點(diǎn)，同時還能夠向他人學(xué)習(xí)，能夠正確的評價自己和他人了。有了明顯的進(jìn)步。嫉妒是一種比較復(fù)雜的混合心理，其中含有焦慮、恐懼、悲衰、消沉、猜疑、敵意、怨恨、報復(fù)、羞恥等

14、成分。從本質(zhì)上看，嫉妒是一種不健康的心理狀態(tài)，它帶來的后果往往是競爭、攻擊和對立，嫉妒心理對孩子之間發(fā)展正常的交往具有不良的影響，會妨礙孩子的進(jìn)步。學(xué)齡前幼兒嫉妒的表現(xiàn)1. 當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)別的小朋友被大人抱著，而自己沒人抱的時候，往往表現(xiàn)出嫉妒行為，不愿意和小朋友玩。2. 兄弟姐妹之間也會有嫉妒，一般來說父母的關(guān)系越是融洽，這種嫉妒存在的可能性就越小。3. 如果家里又多了個小寶寶，嫉妒新生兒的情況在5歲以下的孩子中表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈。在孩子特別敏感的時期，父母要給予同等的關(guān)愛。4. 當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園時，老師夸獎別的小朋友的時候，也會因為嫉妒不喜歡那個被夸獎的小朋友或是不喜歡老師。這個年齡段的孩子有嫉妒

15、心理是十分正常的，可是如果孩子已經(jīng)好幾歲了，嫉妒心還特別強(qiáng)的話，就必須引起父母的重視。因為這種毛病長大后繼續(xù)存在的話，會帶來種種心理障礙和人際關(guān)系的不良。孩子嫉妒心產(chǎn)生的原因1. 孩子的嫉妒心強(qiáng)常常是因為家庭中存在著一些問題，如父母關(guān)系不和，家庭教育方式不正確，父母對孩子的要求不一致等。2. 有的父母經(jīng)常拿孩子與鄰居、親戚家的孩子相比較，也是造成孩子嫉妒心理的原因。3. 嫉妒還與老師的行為方式有一定關(guān)系，如有的老師在處理孩子間的糾紛時不夠公平，偏袒某一方，往往是嫉妒心理的直接原因。孩子嫉妒心強(qiáng)的解決辦法過強(qiáng)的嫉妒心會扭曲孩子的性格，父母一定要做好心理疏導(dǎo)工作。 父母要向孩子講明嫉妒的危害性。嫉

16、妒不僅影響孩子間的團(tuán)結(jié)，而且對自己也沒有好處。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到嫉妒的本質(zhì)和危害，因為人人都需要與同伴接觸和交流，而嫉妒卻有礙于人際關(guān)系的和諧和自己的進(jìn)步，發(fā)展下去既會害了別人，還會毀了自己。 父母要注意激發(fā)孩子的競爭意識和自信意識。有嫉妒心的孩子往往有某方面的才干，爭強(qiáng)好勝，卻又自私狹隘。父母可以充分利用其爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，激發(fā)孩子的競爭意識和自強(qiáng)觀念。與孩子一起進(jìn)行自我分析，幫他找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)和趕超對方的方法。父母要幫助孩子形成合理的自我觀念，認(rèn)識到人和人天生就存在著許多差別，有富有窮、有高有矮、有胖有瘦，有聰明有愚笨等，如果處處都想和別人爭個高低，什么事都想壓過別人，只會自尋煩惱，因為處處都超過

17、別人是根本不可能的。而通過不正當(dāng)?shù)氖侄蝸磉_(dá)到超過別人的目的是可恥的、不道德的。競爭并不是要把人拉下來，而是靠自己的努力去超越別人。 培養(yǎng)孩子的熱情、樂群的性格和集體主義觀念。父母還應(yīng)特別重視的是，千萬不要溺愛孩子，因為溺愛是滋生嫉妒的溫床。在日常生活中，父母應(yīng)經(jīng)常表現(xiàn)出對別人的寬容大度，孩子在潛移默化中，就會學(xué)到如何正確對待比自己更成功的人，使個性朝著健康的方向發(fā)展。家里最大的孩子的這種敵對情緒更加強(qiáng)烈，因為大家一直都把注意力放在他一個人身上，他已經(jīng)習(xí)慣了這種沒有競爭對手的狀態(tài)。而之后出生的孩子從出生的時候起就已經(jīng)學(xué)會了與別人分享父母的關(guān)注，他們明白，自己只是家里幾個孩子當(dāng)中的一個。這么說并不

18、表示老二和老三對弟弟妹妹就沒有敵對情緒了，他們同樣也有。問題主要在于父母處理這種敵對情緒的方式方法，而不在于孩子是不是老大。嫉妒有害也有利嫉妒和競爭會帶來強(qiáng)烈的情緒，即使在成年人中間也一樣。但是這些情緒更容易擾亂孩子的心思，因為他們還不知道如何處理這種情感。盡管無法完全預(yù)防，但是你可以通過大量的努力把這種嫉妒心理減少到最低限度，甚至有可能把它轉(zhuǎn)化成積極向上的情緒。如果你的孩子開始認(rèn)識到自己不必害怕競爭，他的性格就會得到強(qiáng)化，將來也能更好地處理生活、工作和家庭中遇到的各種敵對情況。孩子有嫉妒心不要緊，因為這是正常的。真正重要的是他會怎樣緩解自己的嫉妒心理。讓孩子把自己的情緒說出來有助于他自己的控

19、制。你可以對他說：“我知道你在生小弟弟的氣，而且還在嫉妒他。但是你欺負(fù)他也沒用啊?！蹦氵€可以加上一句：而且我也愛你。你和弟弟我都愛。”比如，一個2歲的孩子打了小寶寶一巴掌，你就可以拉著他的手去撫摸寶寶，還可以對他說：“寶寶是愛你的?！辈还芏啻蟮暮⒆?，他的感情都是復(fù)雜的，你可以幫助他把心里的愛意表達(dá)出來。最初幾星期和幾個月前面已經(jīng)討論過如何幫助大孩子調(diào)整心態(tài)準(zhǔn)備面對新生兒。在最初的幾個星期和幾個月里，父母也可以通過巧妙的方式幫助大孩子適應(yīng)新生兒的到來。在最初的幾周內(nèi)，父母要適當(dāng)?shù)販p少對新寶寶的關(guān)注，不要表現(xiàn)得過于興奮，不要憐愛地盯著寶寶看，也不要過多地談?wù)搶殞殹Ｈ绻奖愕脑?，盡可能在大孩子不在的

20、時候再去照顧小寶寶。你可以利用大孩子出門或者小睡的時間給小寶寶洗澡和喂奶。許多大孩子看到母親喂寶寶吃奶，尤其是用乳房喂奶的時候就會非常嫉妒。這時，如果孩子愿意的話，也可以給他一個奶瓶，或者也讓他吃媽媽的奶。出于對小寶寶的嫉妒，大孩子會試著吸吮奶瓶，這種情景多少會讓人覺得好笑。他會以為那很美好。但是當(dāng)他鼓足勇氣吸了一口的時候，他臉上的表情卻是失望的。畢竟，那只是牛奶，流得慢騰騰地，還有一種奇怪的橡膠味。所以，他可能一會兒要奶瓶，一會兒又不要。這種情況會持續(xù)幾個星期的時間。如果父母很高興地把奶瓶給他，并且做點(diǎn)別的事情來幫助他學(xué)著處理自己的嫉妒心理，他就不會一直那樣。如果你喂寶寶的時候大孩子在附近，

21、你應(yīng)該允許他可以隨意接近。但是，如果他在樓下正玩得高興，那就不必再去分散他的注意力了。這樣做的目的并不是要完全避免孩子產(chǎn)生敵對情緒，因為那是不可能的。我們只是希望在最初幾周內(nèi)能讓這種心理減少到最低限度。因為在這幾周之內(nèi)，可怕的現(xiàn)實狀況已經(jīng)開始深入孩子的內(nèi)心世界了。其他人也在一定程度上激發(fā)了孩子的嫉妒心理家庭成員走進(jìn)家門的時候，都應(yīng)該控制自己的沖動，不要問大孩子：“小寶寶今天怎么樣？”大家最好能夠表現(xiàn)得好像已經(jīng)忘了家里還有個小寶寶，坐下來先和大孩子聊上幾句。過一會兒，等大孩子的興趣轉(zhuǎn)移到其他事情上的時候，再隨意地走過去看一看小寶寶。有時候，孩子的祖父母會對新寶寶表示出過分的關(guān)心，這也容易帶來問題

22、。祖父會拎著一個系著緞帶的大盒子，一進(jìn)門，碰到家里的大孩子就問：“你那親愛的寶貝妹妹在哪兒呀？我給她帶禮物來了?！痹谶@種情形下，這位哥哥見到祖父時的快樂就會變成痛苦。如果父母對客人不太了解，不便告訴客人進(jìn)門后該怎么做，那么父母可以準(zhǔn)備一盒比較便宜的禮物放在架子上。每當(dāng)客人送給小寶寶禮物的時候，就從盒子里取出一件禮物送給大孩子。讓孩子感覺自己長大了玩布娃娃能給大一點(diǎn)的孩子帶來很大的安慰。不管是男孩還是女孩，當(dāng)母親照料寶寶的時候，他們都可以在玩布娃娃的過程中獲得很大的安慰。他會像母親那樣想給寶寶熱奶，還想擁有類似母親的那種衣服和用具。但是，這種玩布娃娃的游戲絕不能代替讓孩子幫忙照料寶寶。新寶寶回到

23、家里之后，多數(shù)大孩子的反應(yīng)就是希望自己再變成嬰兒。他們至少有一段時間是這樣的。這種發(fā)育過程中出現(xiàn)的倒退現(xiàn)象是正常的。比如，在大小便的訓(xùn)練方面，他們可能會有所退步。他們會尿濕衣服，把大便弄在身上。他們的說話方式也會退回到嬰兒咿呀學(xué)語的階段。在做事情的時候他們還會表現(xiàn)出什么都不會的樣子。我認(rèn)為，當(dāng)這種想成為嬰兒的愿望變得十分強(qiáng)烈的時候，父母可以用幽默的方式滿足他們。父母可以把滿足大孩子這件事當(dāng)成一次友好的游戲，溫柔地把孩子抱進(jìn)他自己的房間，幫他脫掉衣服。于是，孩子就會明白，父母并沒有拒絕他的這些要求。他本以為這種體驗會很愉快，但結(jié)果卻讓他非常失望。只要這種暫時的倒退現(xiàn)象能在父母充滿同情和溫柔的態(tài)度

24、下得到正確的處理，孩子渴望繼續(xù)成長和發(fā)展的那種動力一般都能很快地超越倒退的愿望。作為父母，你可以不注意他的倒退表現(xiàn)。多關(guān)心他希望長大的一面，以此來幫助他成長。你可以提醒他，說他有多么高大，多么強(qiáng)壯，多么聰明，多么靈巧。你要讓他知道，他會做的事情比寶寶多得多。我的意思不是要你給孩子過分的表揚(yáng)，而是說你不應(yīng)該忘記要在適當(dāng)?shù)臅r候給予他真心的稱贊。如果是我，我絕不會逼著他長大。但是，如果你不斷地把孩子偶爾想做的事說成是“孩子氣”，把他有時不愿意做的事說成“大人氣”，那么你只能讓他覺得還是當(dāng)個嬰兒比較好。不要拿小寶寶和大孩子作比較，說你希望小寶寶快點(diǎn)長大。讓孩子覺得父母偏愛自己可能會給他帶來暫時的滿足，

25、但從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來看，他和偏心的父母待在一起會覺得不安，擔(dān)心父母再去偏愛別人。當(dāng)然，父母應(yīng)該明確地表示對寶寶的愛。同樣重要的是，父母要給大孩子機(jī)會，讓他慢慢體會成熟的自豪感以及作為嬰兒的許多不利條件。讓懷有敵意的孩子變成小幫手孩子會用很多辦法擺脫跟弟弟妹妹競爭帶來的痛苦。其中之一就是他不但不再和寶寶一般見識了，而且反而成了家里的第三個家長。當(dāng)他對寶寶很生氣的時候，他可能會充當(dāng)一位嚴(yán)厲的家長。但是，當(dāng)他覺得比較安全的時候，他就會成為像你一樣的家長，教寶寶如何做事情，給寶寶玩具，希望幫助父母給寶寶喂奶、洗澡、換衣服，還會在寶寶難過的時候安慰他，并且保護(hù)寶寶不受傷害。在這種情況下，你可以幫助他扮演好他

26、的角色。比如，在他不知道該怎么做的時候告訴他如何幫你的忙，并對他的努力給予真心的表揚(yáng)。有時候，孩子的幫助一點(diǎn)假裝的性質(zhì)都沒有。雙胞胎寶寶的父母常常急需別人幫忙，他們會驚訝地發(fā)現(xiàn)自己3歲的第四章常見發(fā)育和行為問題孩子竟能幫他們做那么多的事情，比如把浴巾或者尿布拿給大人，把奶瓶從冰箱里取出來等。孩子總想抱抱寶寶，但父母往往猶豫不決，生怕他把寶寶摔著。但是，如果讓孩子坐在地板上(鋪上地毯或者毛毯)，或者坐在一把大椅子上。又或者坐在床中央，那么，即使寶寶摔下來，也不會有太大危險。采取這些辦法，父母就能幫助孩子實現(xiàn)從敵對到合作的真正轉(zhuǎn)變。讓孩子學(xué)著處理新弟弟或新妹妹帶來的緊張和壓力，還可以培養(yǎng)他解決沖突

27、、與人合作以及與他人同舟共濟(jì)的能力。讓孩子明白不能孤芳自賞的道理，他會終生受益。教導(dǎo)寶寶積極向上嫉妒心強(qiáng)的孩子往往自尊心、虛榮心都很強(qiáng)，家長可利用這種虛榮心、自尊心激勵孩子的競爭意識，使孩子積極努力。家長應(yīng)該告訴孩子，你希望成功，別的孩子也希望成功、在大家都努力獲勝的情況下，其結(jié)果可能是這次你勝利了，下次又變成別人勝利了。只要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心.不管結(jié)局如何全都是有志氣的孩子。最終讓孩子逐漸形成既希望自己獲勝，也能在心理上容納別人成功的心理。幫助孩子克服不足嫉妒心強(qiáng)的孩子，往往是由于存在某種方面的不足而導(dǎo)致嫉妒情緒產(chǎn)生。家長要幫助孩子找出自身的不足、并幫助孩子努力克服。比如，有的孩子看到別的小朋友

28、畫得比自己好就會產(chǎn)生嫉妒心，這時家長要幫助孩子提高繪畫能力。只要孩子各方面的能力都得到相應(yīng)的發(fā)展，嫉妒心就會相對減弱。引導(dǎo)孩子正確競爭孩子產(chǎn)生嫉妒心理后，家長不妨把它引導(dǎo)到讓孩子樹立正確的競爭意識上來。為此，家長可以告訴孩子，別人領(lǐng)先獲勝后，自己生氣不是本事，而是應(yīng)激發(fā)自己的斗志，敢于和對手展開競賽。這次別人獲勝了，下次我要通過努力超過他，和他比一比。同時家長還要告訴孩子，別的孩子獲得成功了，肯定有許多優(yōu)點(diǎn)值得你去學(xué)習(xí)，你要努力學(xué)習(xí)人家的長處，這樣才能不斷進(jìn)步，取得成功。為孩子樹立良好的榜樣在日常生活中，家長的一言行都會影響到孩子。因此，家長先要養(yǎng)成開朗、豁達(dá)、包容的個性，不為一些瑣事斤斤計較

29、，為孩子樹立個良好的榜樣。久而久之，孩子就會在潛移默化中形成豁達(dá)、包容的良好個性。正確對待幼兒的嫉妒心理無論是成人還是幼兒都有較強(qiáng)的嫉妒心理。成人能較好的掩飾自己的嫉妒心理，幼兒則不然，們會把自己的嫉妒心理表現(xiàn)出來。如：我請小A唱支歌，他剛唱兩句，就被小B打斷了：“唱得點(diǎn)都不好聽?！笔鞘裁丛蚴顾鴺幼瞿?？原來他的好勝心很強(qiáng)，再平時各方面都跟A 不相上下，這回老師讓小A 唱歌，沒有先叫他唱，所以才會發(fā)生上面的一幕。這種不復(fù)輸?shù)男睦砥鋵嵕褪怯變旱募刀市睦?。早晨，幼兒來園后，小C搬出積木搭了一幢漂亮的高樓，我當(dāng)即表揚(yáng)了他，并把他的作品放在玩具柜上?？刹灰粫?，小C 哭著跑過來說“老師，XX把我的大

30、樓房推倒了?！庇捎谟變旱募刀市睦淼尿?qū)使，我班發(fā)生這樣的事很多很多。既然幼兒也會產(chǎn)生嫉妒心理，老師就應(yīng)該慎重對待，因為幼兒的嫉妒心理很容易表現(xiàn)為攻擊行為，還會出現(xiàn)同伴之間的拉幫結(jié)伙的現(xiàn)象，另外，幼兒的嫉妒不通過一定的方式表現(xiàn)出來，老悶在心里，會良成幼兒的別扭等不良情緒。這將給我們的教育帶來很大的困難。所以我們對待幼兒的嫉妒心理，不能一味的壓制，也不可放縱。事實上，嫉妒并不是全都是壞事，只要教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，把這種嫉妒心理轉(zhuǎn)化為正確的方式表現(xiàn)出來，可能成為幼兒進(jìn)步，向上的動力。對這種孩子，我采用的方法是：多鼓勵，同時要求他們嚴(yán)一些，防止幼兒形成習(xí)慣性的放縱行為。當(dāng)小B說小A唱地不好聽時，我表揚(yáng)了他唱

31、歌很好聽后，又批評他不該在別人唱個時隨便插嘴，影響其他小朋友聽歌，并要求他聽完小A唱的歌后，自己也來唱一支，跟小A比一比，看誰唱地最好聽。等他們唱完后，請小朋友評一評，他們誰唱得好。使小B知道老師并沒有輕視他，使B知道自己哪些方面好那些方面不如別人，應(yīng)虛心向同伴學(xué)習(xí)。同樣，從XX毀壞小C的勞動成果的行為得到啟示：我定期請每一個幼兒搭一樣?xùn)|西，不論好壞，都放進(jìn)展覽區(qū)，從而讓每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，然后再讓大家評比，培養(yǎng)幼兒“下回超過他”的競爭意識?？傊?，耐心地對待幼兒的嫉妒心理，我們不能一味地指責(zé)，應(yīng)看到它的積極面，通過老師正確有序的教育，使幼兒正確評估他人和自己，從小養(yǎng)成競爭意識，順應(yīng)社會的發(fā)

32、展。如何對待孩子的妒忌行為？人，天生就有妒忌心理，孩子也不例外。 前段時間，點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)了特別嚴(yán)重的妒忌行為,在很多事情上她都妒忌吃醋，表現(xiàn)的很明顯，把我這個做媽媽的愁的不得了，當(dāng)時還真的怕改正不了呢！為此，我還專門打電話咨詢了棒棒糖老師，她告訴我這種行為只是階段性的，會很快過去的。于是，我查閱了許多這方面的資料，經(jīng)過正確的引導(dǎo)，現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)表現(xiàn)的好多了。記得有一次，天還很冷，我?guī)еc(diǎn)點(diǎn)、同學(xué)李婷帶著她的女兒朋朋一起去吃飯。我們出門的時候，我走在最前面，朋朋第二個出來了，我怕朋朋冷，就隨手先幫朋朋穿上外套，戴上了帽子。然后才給點(diǎn)點(diǎn)穿外套，誰知點(diǎn)點(diǎn)就開始撅著小嘴、瞪著眼睛不高興了，我同學(xué)也看到了她的表情

33、，知道是點(diǎn)點(diǎn)吃醋了，就趕快給點(diǎn)點(diǎn)戴上帽子，誰知點(diǎn)點(diǎn)還是一臉的不開心。我看到她的反應(yīng)，心里很煩，就和同學(xué)說了再見，打算回到家再和她講道理。 在路上，點(diǎn)點(diǎn)一直念念不忘這件事，還委屈的掉眼淚了，我一看她的樣子，就有點(diǎn)生氣，但還是默默告訴自己：“要保持冷靜，要給孩子笑臉，要和孩子溝通。”然后，我蹲下身子，穩(wěn)定好情緒，微笑著問點(diǎn)點(diǎn)：“寶貝兒，怎么了？”點(diǎn)點(diǎn)說：“我是你的寶貝，你為什么先給朋朋妹妹穿衣服，不先給我穿呀？”我就想到了她會這樣，于是趕快給她解釋：“哦，原來是因為這事呀！因為剛才李婷阿姨還沒有出來 ，朋朋年齡小，是你的妹妹，媽媽怕她凍感冒，所以就先幫她穿上了，媽媽后來不是也給你穿了嗎？你怎么會不開心呀？”“我想讓你先給我穿，讓阿姨給妹妹穿。”點(diǎn)點(diǎn)哭著說著，“我是你的寶貝兒，你應(yīng)該愛我，先給我穿的，我不要李婷阿姨給我戴帽子，”我說：“那如果都像你說的那樣，都做自私的人，那么大家都沒有好朋友了，也沒人陪你玩了?！秉c(diǎn)點(diǎn)似乎還是不高興，最后她提出要求：她把帽子摘掉，讓我給把再幫她戴上。這個孩子，讓我又可笑又可氣,怎么會么想出這么個辦法呢?我只有同意了！這件事才算過去了。有的時候，孩子會有失去愛的恐懼，如：點(diǎn)點(diǎn)看到我對其他的小朋友聲音溫柔了、擁抱了，會說我：“媽媽，你為什么對其他的小朋友說話那么好聽？”，“媽媽，你為什么抱