1、六年級(jí)一班期中考試質(zhì)量分析報(bào)告本次檢測的目的在于檢驗(yàn)學(xué)生兩個(gè)月以來的學(xué)習(xí)情況，找出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題、找出不足，吸取教訓(xùn)，爭取更好的成績。一、成績分析整體來看，語文、數(shù)學(xué)、英語各班差距不大，都在正常范圍內(nèi)，沒有形成差距，說明我們的集體備課扎實(shí)有效，這是一個(gè)好現(xiàn)象，在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，并且不斷提高。單科成績來說，語文、英語學(xué)科的平均分、優(yōu)秀率、良好率都高于數(shù)學(xué)的平均分、優(yōu)秀率、良好率；也就是說數(shù)學(xué)的平均分、優(yōu)秀率、良好率在本次檢測中偏低；下次考試有待提高。二、各學(xué)科成績總體分析針對(duì)各科成績來看，班與班之間的差距不大。就六個(gè)班級(jí)來說，語文最高分班級(jí)和最

2、低分班級(jí)差2分，數(shù)學(xué)相差2分，英語相差1分，從中可見每科差距都不大，任課教師與班主任好好地進(jìn)行溝通、交流，共同商議解決辦法， 班與班之間的差距。三 本次考試透視出的問題從卷面上看，我班學(xué)生的基本功不扎實(shí)，閱讀和寫作能力欠賬很大，尤其是作文，存在諸多不足，如：選材不夠新，構(gòu)思不夠巧，描寫不夠細(xì)，語言不通順，書寫不工整等等。當(dāng)然從中反映出教師的教存在很多欠缺：1.對(duì)于學(xué)生閱讀、寫作能力的培養(yǎng)訓(xùn)練不夠，只顧趕進(jìn)度，局限于上完課了事。 2.對(duì)學(xué)生跟蹤不勤，對(duì)學(xué)情了解不夠；3.課堂教學(xué)不扎實(shí)，課后訓(xùn)練不到位。前段時(shí)間忙于祁縣送教下鄉(xiāng)等事，課堂教學(xué)不夠扎實(shí)，教學(xué)任務(wù)沒能很好地完成與落實(shí)，顧此失彼。 學(xué)生方

3、面也有不少問題： 1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)當(dāng)成是給老師學(xué)，作業(yè)是給老師做； 2.粗心，馬虎是我班學(xué)生的通病?？荚嚂r(shí)，讀題不仔細(xì)，審題不清楚，甚至只讀前半截就下筆做答，當(dāng)然是答非所問；3. 課堂上，不聽，也會(huì)聽，經(jīng)常走神或做小動(dòng)作、說悄悄話；4. 閱讀和寫作能力欠缺；就連概括短文主要內(nèi)容都不能得分，還有造句也要丟字拉字，致使句子不通、不順。5.平時(shí)貪玩，只顧上網(wǎng)聊天，玩游戲，或者是到公園廣場玩耍?！巴妗碑?dāng)頭，把學(xué)習(xí)置之腦后。根本就沒把學(xué)習(xí)放在心上。四、今后的改進(jìn)措施1.加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前

4、提。2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。例如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡單實(shí)際問題的能力。3.教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。4. 注重拓展提高，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時(shí)多收集資料,特別是要多整理易錯(cuò)題、靈活題、實(shí)踐題,在講解時(shí)要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能

5、力和遷移類推、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。5.培優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。針對(duì)部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個(gè)別交流，平時(shí)要多給他們開小灶，查漏補(bǔ)缺,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行家訪,不斷與學(xué)困生的家長進(jìn)行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。和家長達(dá)成教育的共識(shí)，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績有更大的提高，6、同科教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，強(qiáng)化研討，不單打獨(dú)斗。 7. 提醒學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：（1.）上課學(xué)會(huì)聽，絕不開小差；（2.）作業(yè)認(rèn)真做，絕不搞應(yīng)付；（3.）課后多讀多寫，絕不貪玩；（4.）勤于鞏固反思，絕不松懈；（5.）做題認(rèn)真仔細(xì)，絕不馬虎。8.提高課堂效率，重視聽說讀寫和字詞句段的訓(xùn)練，并落到實(shí)處；9加大閱讀、寫作的訓(xùn)練。尤其是重視語言的積累與運(yùn)用，分門別類地摘抄精彩片段，并及時(shí)交流分享，定期進(jìn)行仿寫訓(xùn)練；10加大培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，通過抓中間帶兩頭的辦法，促進(jìn)全班學(xué)生