1、第六章 幼兒圖畫故事,第一節(jié) 幼兒圖畫故事概說,一、幼兒圖畫故事的概念,圖畫故事是以幼兒為主要閱讀對象的一種特殊的兒童文學(xué)樣式，它是以繪畫和語言相結(jié)合的藝術(shù)形式，是包括文學(xué)和美術(shù)的綜合藝術(shù)。它的基本特點(diǎn)是以圖畫為主、文字為輔，或全部用童話表現(xiàn)故事內(nèi)容。,圖畫故事突破傳統(tǒng)意義上的幼兒文學(xué)的含義，它變單純的文字表現(xiàn)故事內(nèi)容為用圖畫為主要表現(xiàn)故事內(nèi)容，變耳朵聽故事為眼睛看故事，是一種適合幼兒直接閱讀的“視覺化幼兒文學(xué)”。,圖畫在幼童文學(xué)書籍中當(dāng)然并不是裝點(diǎn)門面，也不僅是說明內(nèi)容，而是作為主體來表達(dá)思想的。它比文字更形象的訴諸幼童的感官。,卡通孫悟空形象,二、幼兒圖畫故事的發(fā)展概況,1、第一本真正為兒

2、童編繪童話故事并出版發(fā)行的是捷克斯洛伐克教育家夸美紐斯1637年出版的世界繪圖，這是一本兒童百科全書，為世界最早的兒童圖畫故事而載入史冊。 2、英國倫敦出版商約翰、紐伯瑞創(chuàng)建世界上最早的兒童圖書出版社“圣經(jīng)與太陽社”，把兒童的快樂與圖畫故事聯(lián)系起來。,3、二次大戰(zhàn)期間，列歐列奧尼小藍(lán)和小黃，打破以往追求“形似”的繪畫方式，是抽象的繪畫方式取得成功。,小藍(lán)和小黃是一對好朋友，一起游戲，一起上課。 一天，小藍(lán)趁媽媽出門的時候，溜出去找小黃。從家里找到外面，找了許久，才在一個角落里找到了小黃。小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?，越抱越緊，結(jié)果融合在一起變成了“綠”?！熬G”去了公園，鉆隧道，爬山，后來累了，就

3、回家了。,可回到小藍(lán)家，小藍(lán)的爸爸媽媽認(rèn)不出來了：“哎呀，這個綠不是我們家的小藍(lán)呀?！被氐叫↑S家，小黃的爸爸媽媽媽也認(rèn)不出來了：“哎呀，這個綠不是我們家的小黃呀?！?“綠”很傷心，流下了藍(lán)色和黃色的眼淚，哭呀哭呀，最后全都變成了藍(lán)色和黃色的眼淚，藍(lán)眼淚集攏到一起變成了小藍(lán)，黃眼淚集攏到一起變成了小黃，兩個人高興了：“這回爸爸媽媽不會認(rèn)不出來了！”,小藍(lán)和小黃先回到小藍(lán)的家，小藍(lán)的爸爸媽媽高興地?fù)肀∷{(lán)，又擁抱了小黃，結(jié)果變成了綠色。直到這時，爸爸媽媽才總算明白是怎么一回事了。于是，他們一起去小黃家報告這個好消息，兩家的父母高興地?fù)肀г谝黄?，也變成了“綠”。而小黃和小藍(lán)，則在外面和好朋友一直玩到

4、吃晚飯。 關(guān)于本書的成就與贊譽(yù) 紐約時報年度最佳圖畫書 1959年美國平面造型藝術(shù)學(xué)會最佳圖畫書獎,驢小弟變石頭,驢小弟和爸爸媽媽住在橡子路，他有一個嗜好，就是收集各種各樣的小石頭。 一個下雨天，他撿到了一粒紅得像火焰的小石頭。當(dāng)他端詳這粒小石頭時，冰冷的雨水打在背上，他說：“真希望雨不要下了?！苯Y(jié)果雨真的停了。他覺得這一定是魔法，魔法來自這粒紅石頭。于是，他把小石頭放在地上，說：“我希望再下雨?！笔裁匆矝]有發(fā)生，可當(dāng)他握著石頭說同樣一句話時，天就變黑了，電閃雷鳴，下起了大雨。他歡呼起來：“從今往后，我要什么就會有什么了！”,他希望太陽再從天上出現(xiàn)，希望左腳的一個疙瘩消失，這些愿望都實現(xiàn)了。他

5、開始往家走去，他要用這粒石頭讓爸爸媽媽驚喜一下。半道上，他碰到了一頭饑餓的獅子，他本來可以許愿讓獅子消失，或是變成蝴蝶、菊花和蚊子，可他嚇壞了，“我希望變成石頭?！痹捯徽f完，他就變成了一塊巖石。 變成了巖石的驢小弟躺在草莓山上，身邊就是那粒魔法石，可他無法把它拿起來。他絕望了，最后驢小弟睡著了。,爸爸媽媽快要急瘋了，可一天天過去，他們一直沒有找到驢小弟。 五月里有一天，驢爸爸一定要驢媽媽跟他去野餐：“我們要打起精神來，盡管我們的寶貝兒子沒有了，我們還是要像從前一樣好好地生活。”驢媽媽正好坐在那塊巖石上，媽媽溫暖的體溫喚醒了冬眠的驢小弟，他真想喊：“爸爸、媽媽，我在這里！”可是他發(fā)不出聲音。,后

6、來，爸爸發(fā)現(xiàn)了那粒紅石頭，就撿起來放到了巖石上。當(dāng)他們坐下來開始吃東西時，驢媽媽突然激動地說：“我有一種奇怪的感覺，覺得兒子還活著，而且就在附近?！薄拔以?！我在！”驢小弟想大聲地喊出來，但喊不出來?！拔叶嗝聪Ｍ芎臀覀冊谝黄?。你呢？”驢媽媽問驢爸爸。驢爸爸瞧了她一眼：“這還要你問?！?“我希望變回原來的我！”驢小弟想。結(jié)果一眨眼的工夫，他就真的變了回來。,威廉史塔克幾乎畫了一輩子的漫畫，所以他的畫非常簡潔，看似簡簡單單的線條、簡簡單單的著色，其實，已經(jīng)達(dá)到了一種難以模仿的境界。難怪有人說他的畫深受畢加索的影響，因為畢加索曾經(jīng)說過：“人花一段時間學(xué)做藝術(shù)家，卻要花一輩子把所學(xué)的拋棄，學(xué)做小孩。

7、”,驢小弟變石頭的故事的特色在于充滿了曲折和波瀾，堆積起來的矛盾和問題把故事引向高潮，然后等待一種叫作“愛”的力量來解決。愛是巨大的潛流，推動著故事的發(fā)展和變化。 驢小弟變石頭獲得1970年美國凱迪克金牌獎。該獎項代表著美國兒童圖畫書領(lǐng)域的最高榮譽(yù)。該作采用的這種非寫實的繪畫風(fēng)格代表著現(xiàn)代美國兒童圖畫書藝術(shù)的潮流。,三、幼兒故事的作用,幼兒圖畫故事是現(xiàn)代印刷技術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)的結(jié)合產(chǎn)物，它的特殊表現(xiàn)形式和接受方式，對出入人世的幼兒具有非常重要的作用。 圖畫故事還是親自攻讀的最佳文學(xué)樣式，親子共讀是國際閱讀界一直提倡的一種方式。,第二節(jié) 幼兒圖畫故事分類,幼兒圖畫書最早包括文學(xué)性圖畫故事，有包括非文

8、學(xué)性的知識型的圖畫故事，如幼兒識物畫書、百科知識畫冊等，根據(jù)文字的油污，可分為無文圖畫故事和有文圖畫故事。 一、無文圖畫故事 完全用童話表現(xiàn)內(nèi)容的故事，無文圖畫故事一般情節(jié)簡單，篇幅短小，內(nèi)容單一，富于幼兒情趣，有助于促進(jìn)幼兒智力和語言能力的發(fā)展。,二、有文圖畫故事 圖畫和文字相互配合而又具有一定的獨(dú)立性，是圖畫書中常見的一種形式。其中包括：一種以圖為主，只有少量的文字，文字帶動故事情節(jié)的發(fā)展;一種是圖文并茂，文字較豐富，是一篇完整的文學(xué)作品。,第三節(jié) 幼兒圖畫故事的特點(diǎn),一、形象的直觀性 幼兒圖畫故事更具有形象直觀，其中畫面所展示的人物、動作及環(huán)境都是十分具體形象的，或?qū)憣?，或夸張，都能讓?/p>

9、兒感到逼真?zhèn)魃?，生動有趣?二、構(gòu)圖的連續(xù)性 圖畫故事區(qū)別于插圖的特征是它的連續(xù)性，它必須注意畫與畫之間的銜接，使之具有連續(xù)性，這種銜接起到推動故事情節(jié)的作用。,三、畫面的趣味性 以幼兒為主要讀者的圖畫故事，必須具有濃郁的趣味性，就是幼兒情趣視覺化的藝術(shù)表現(xiàn)。 四、整體的傳達(dá)性 整體的傳達(dá)性是指圖畫故事具有整體感，能夠完整的表達(dá)故事的內(nèi)容。圖畫之間幅與幅之間一脈相承，連續(xù)相通，有機(jī)結(jié)合，圖畫的整體傳達(dá)性就顯現(xiàn)出來。從書的角度來說，圖畫故事的整體傳達(dá)性還包括封面封底。,第四節(jié) 幼兒圖畫故事的創(chuàng)作和改編,一、文字要求 文字包括兩個含義，一是有文圖畫故事的中的文字，一是無文圖畫故事中的構(gòu)思。二者要求

10、要符合幼兒的興趣、愛好和接受水平，符合幼兒文學(xué)語言的要求。 圖畫故事書的閱讀過程就是一個與圖畫故事書溝通、對話、交流的過程，是調(diào)動自己的知識經(jīng)驗理解圖畫故事，并從中獲取信息豐富自己體驗的過程。 ?！保ㄈ账删又敝?（一）要有可視感和動感 圖畫故事的文字首先要有“可視感”，文字在圖畫中易于表現(xiàn)。同時，文字還要富于動感,小豬尼克的文字部分：,1、小胖豬尼克，騎輛三輪車，“嘟嘟” ，我是天下第一車。 2、左拐，右拐，上坡，下坡。 3、左拐有棵大樹，右拐有條小河。 4、尼克騎得太快了，“乒” ，撞的大樹樹葉落。,尼克騎得太猛， “乒” ，沖得小河濺水波。 文字富于動感，場景變化清晰，為圖畫創(chuàng)作者提供依據(jù)

11、。 （二）要有節(jié)奏感 欣賞課后阿寶的耳朵 （三）精煉、準(zhǔn)確、生動、有色彩,二、繪畫要求 （一）符合幼兒欣賞圖畫的特點(diǎn) 1.形象:注意人物的面部表情，喜歡用夸張的手法。 2.畫面：需把主要內(nèi)容放在中間，畫面的背景要簡單 3.色彩：壓迫考慮到幼兒年齡，多用他們喜歡的鮮艷色彩，精細(xì)把握畫面上的各種事物。 （二）掌握圖畫的繪制要求 1.富于兒童情趣 2.適合幼兒的理解水平 3.有動感,這是一只藍(lán)色貪吃的小小鵝。,他每天從早吃到晚上。,早上，他吃米飯碗里的每一樣?xùn)|西，都說好吃。,波波來看山羊，順便把尖嘴戳進(jìn)他的食槽里。她說：“好吃?！?他來看老鼠，舔舔他的盤子說：“好吃”。,每個下午，波波都要到池塘里游

12、泳。她去啃一口蘆葦枝。她說：“好吃?！?波波是一只藍(lán)色的，好奇的小鵝。 也很貪吃。,一天下午，波波看見池塘上飄著好多泡泡。她張嘴吞下一個發(fā)亮的藍(lán)泡泡。,好吃，”波波說。 然后，她打了一個嗝。,她一邊前進(jìn)一邊打嗝。 她一邊后退一邊打嗝。,她在水里打嗝。 她在草里打嗝。,“喝水！”烏龜說。波波狂喝了好多水。她又打了一個嗝，打出來一個不丁點(diǎn)大的小泡泡?！昂贸?，”她說。,喝水！”烏龜說。波波狂喝了好多水。她又打了一個嗝，打出來一個不丁點(diǎn)大的小泡泡。“好吃，”她說。,4.有細(xì)節(jié) 5.充分利用圖畫書翻頁的欣賞方式 中川李枝子,中川李枝子1935年9月出生于日本北海道。自東京都立高等保育員學(xué)院畢業(yè)后，她一邊在一所名叫“綠”的保育園當(dāng)保育員，一邊從事兒童文學(xué)創(chuàng)作。1962年她出版了處女作不不園，這本被稱為“給兒童文學(xué)界帶來了革命性的震驚”的系列童話為她帶來了巨大聲譽(yù)。,大村百合