1、Unit 1 Book 7B,Wheres your pen pal from?,一、教材分析 二、教學(xué)目標(biāo) 三、教學(xué)重難點(diǎn) 四、學(xué)習(xí)策略 五、主題思維圖及任務(wù)型活動(dòng) 六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),Unit 1 Wheres your pen pal from?,教材分析,本單元的教學(xué)核心項(xiàng)目是“地點(diǎn)”（Place），涉及到國(guó)家、城市及所使用的語(yǔ)言等項(xiàng)目。,Unit 1 Wheres your pen pal from?,Section A從展示國(guó)家的新詞(Activity1a)、介紹幾個(gè)國(guó) 家中著名的城市(Activity2a)、語(yǔ)言(Activity3a)，到聽(tīng)力練 習(xí)(Activity1b, 2b,

2、 2c)、句型操練(Activity1c, 2d, 3b)，語(yǔ)言 目標(biāo)層層遞進(jìn)，主要展示了重點(diǎn)句型：Wheres your pen pal from? Where does he live? What language does she speak? 最后還有一個(gè)小測(cè)試：Name the place(Activity4) 以 游戲的方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本部分單詞和句型的掌握情況。,教材分析,Section B中的教學(xué)是在已有的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，不少知識(shí)點(diǎn)都是以舊帶新，把所學(xué)的目標(biāo)句型進(jìn)行實(shí)際的綜合運(yùn)用。,Unit 1 Wheres your pen pal from?,先以Activity1復(fù)習(xí)語(yǔ)言與

3、國(guó)家的配對(duì)練習(xí)入手， Activity2a, 2b一個(gè)綜合的聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)展示學(xué)生的聽(tīng)力能 力，并以聽(tīng)力內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過(guò)Activity2c中假設(shè)的兩人 （父母與孩子）對(duì)話操練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，同時(shí)也引 導(dǎo)學(xué)生多與父母之間進(jìn)行溝通與交流。Activity3a是一篇 email形式的閱讀文章，并有相關(guān)問(wèn)題由學(xué)生在閱讀后進(jìn) 行回答，Activity3b 是根據(jù)提供的信息進(jìn)行填空的寫(xiě)作練 習(xí)，Activity3c是一篇模仿寫(xiě)作，讓學(xué)生給自己的筆友寫(xiě) 一封關(guān)于本人信息的email。,教材分析,Self-check是課后自我表現(xiàn)檢測(cè)，包括四個(gè)部分，對(duì)本單元所學(xué)詞匯的檢測(cè)、添加生詞、描寫(xiě)新同學(xué)、介紹最喜歡

4、的一位新同學(xué)，最后在Just for Fun小幽默中輕松愉快地結(jié)束本單元。,Unit 1 Wheres your pen pal from?,教材分析,本單元還可以在此基礎(chǔ)上介紹世界上主要國(guó)家的一些情況，如國(guó)旗，地理位置，重要標(biāo)志物及一些重要人物。本單元是上冊(cè)關(guān)于個(gè)人基本信息（如姓名、年齡、生日、家庭成員、個(gè)人喜好、能力、日常生活及校園活動(dòng)）方面學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，語(yǔ)言材料富有實(shí)用性，讓學(xué)生在回顧的同時(shí)，介入新的語(yǔ)言點(diǎn)，借此來(lái)豐富學(xué)生的談?wù)撛掝}。它融交際功能、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)于一體，包含了文化知識(shí)、任務(wù)型語(yǔ)言學(xué)習(xí)成分以及語(yǔ)篇材料等內(nèi)容，通過(guò)循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，提高學(xué)生運(yùn)用

5、英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，激活學(xué)生已有的文化背景知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中西方文化差異的敏感性，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)在實(shí)際情景中恰當(dāng)而靈活地運(yùn)用語(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)言的工具性、交際性和文化性。,Unit 1 Wheres your pen pal from?,教學(xué)目標(biāo),1. 語(yǔ)法： 掌握where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。 掌握表示國(guó)家和城市的名詞及語(yǔ)言。,Unit 1 Wheres your pen pal from?,語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo),2. 詞匯：countries Canada France Japan the United States Australia Singapore the United Kingdom

6、cities Toronto Paris Tokyo New York Sydney languages French where pal from live a little,3. 交際用語(yǔ)： Where is your pen pal from? He/She is from . Where is Johns pen pal from? Where does he live? He lives in . What language does he speak? He speaks English. I can speak a little French. Can you write to

7、me soon?,教學(xué)目標(biāo),Unit 1 Wheres your pen pal from?,語(yǔ)言技能目標(biāo),1. 學(xué)會(huì)世界上主要國(guó)家和城市及語(yǔ)言的表達(dá)方式。 2. 能談?wù)撟约核幍奈恢?，即哪個(gè)國(guó)家哪個(gè)城市， 能正確運(yùn)用where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。 3. 能夠用自己在本單元中所學(xué)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容與筆友 進(jìn)行對(duì)話與通信。,教學(xué)目標(biāo),Unit 1 Wheres your pen pal from?,情感態(tài)度目標(biāo),1. 有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的 在于交流，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。 2. 學(xué)生樂(lè)于接觸并了解異國(guó)的地理位置及其擁有 的文化。,教學(xué)目標(biāo),Unit 1 Wheres your pen p

8、al from?,文化意識(shí)目標(biāo),1. 了解外國(guó)的國(guó)名及其相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言。 2. 了解世界上主要國(guó)家的一些情況，如國(guó)旗和地理位 置，及一些相關(guān)人物。 3. 了解世界上一些主要國(guó)家的重要標(biāo)志物，美國(guó)紐約 的自由女神像、澳大利亞悉尼的歌劇院、法國(guó)巴黎 的埃菲爾鐵塔，加拿大多倫多國(guó)家電視塔(世界第一 高553.33m)，等等。 4. 了解現(xiàn)代最流行的網(wǎng)絡(luò)工具及網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，比如OICQ、 ICQ、MSN，email等等。,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),Unit 1 Wheres your pen pal from?,重點(diǎn)： 1. 區(qū)分表示國(guó)家名稱(chēng)和國(guó)家語(yǔ)言的單詞， 例如Japan和Japanese。 2. 掌握好重點(diǎn)句型

9、： Wheres your pen pal from? Where does he live? What language does he speak? 3. 學(xué)會(huì)利用OICQ、MSN軟件、發(fā)email等 方式與人進(jìn)行交流。,難點(diǎn)： 1. 國(guó)家名稱(chēng)和語(yǔ)言。 2. 如何用所學(xué)句型進(jìn)行綜合運(yùn)用，尤其在 寫(xiě)作中，要注意寫(xiě)作內(nèi)容的豐富性和句型 的多樣性。,學(xué)習(xí)策略,Unit 1 Wheres your pen pal from?,1. 要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方式，能根據(jù)需要進(jìn)行有目 的預(yù)習(xí)，使其對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容起補(bǔ)充作用。 2. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué) 習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考

10、，善于抓住英語(yǔ)交流的機(jī) 會(huì)。 3. 能夠在學(xué)習(xí)之后進(jìn)行有效得復(fù)習(xí)，善于整理與歸納， 找尋記憶的規(guī)律。 4. 能利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源查找信息，用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行 真實(shí)的交際，積極參與課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)。,及任務(wù)型活動(dòng) 主題思維圖,Unit 1 Wheres your pen pal from?,Place,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),Unit 1 Wheres your pen pal from?,Period 1: SectionA-1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c, 2d. Period 2: SectionA-3a, 3b, 4. SectionB-1, 2a, 2b, 2c. Period 3: S

11、ectionB-3a, 3b, 3c. Self-check(3,4),課 時(shí) 結(jié) 構(gòu),教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),Unit 1 Wheres your pen pal from?,Period One,（一）熱身活動(dòng)：,What did you do during the winter holiday?,Do you want to make pen pals from another country? What countries do you want? Why?,I like to make pen pals from . Do you know why?,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),Unit 1 Wheres

12、your pen pal from?,Period One,（三）口語(yǔ)操練，鞏固新知。,A: Where is . from? B: He / She is from .,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),Unit 1 Wheres your pen pal from?,Period One,（四）以舊帶新，深入話題,T: Where does he/she live? S: He/She lives in .,What famous buildings do you know in China?,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),Unit 1 Wheres your pen pal from?,Period Two,（一）復(fù)習(xí)已知

13、,A: Where is . from? B: Where does . live?,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),Unit 1 Wheres your pen pal from?,Period Two,Make a dialogue to talk about their names, nationalities, languages, hobbies, etc.,（三）鞏固句型操練,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),Unit 1 Wheres your pen pal from?,Period Two,（四）綜合口語(yǔ)運(yùn)用,Suppose you have a pen pal in another country. Make a dialogue about your pen p