1、名校名 推薦第 22 課、承上啟下的魏晉南北朝文化（二）一、教學(xué)目標(biāo)知識方面： 通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握或了解書法家王羲之；大畫家顧愷之；云岡石窟和龍門石窟。能力方面： 通過對書法、繪畫及石窟藝術(shù)具體內(nèi)容和其中含義的介紹，初步培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力， 發(fā)展學(xué)生想象力和形象思維能力。 通過學(xué)生填寫 “魏晉南北朝文學(xué)藝術(shù)成就”圖表來培養(yǎng)學(xué)生的分類歸納所學(xué)歷史知識的能力。思想方面： 通過教學(xué)活動使學(xué)生從歸納總結(jié)的結(jié)果中體會出這一時期文學(xué)藝術(shù)方面的特點：魏晉南北朝時期在文學(xué)藝術(shù)方面出現(xiàn)百花齊放的局面， 而且具有各民族的特色。同時使學(xué)生明白這些文學(xué)藝術(shù)的成就， 是我國寶貴的文化遺產(chǎn)。 從而對

2、學(xué)生進行愛國主義教育和健康的審美觀念、高尚的道德情操教育。二、重點與難點教學(xué)重點： 書畫藝術(shù)的代表人物王羲之和顧愷之；石窟藝術(shù)教學(xué)難點： 王羲之和顧愷之的字與畫；石窟藝術(shù)的特點三、教學(xué)方法：采用講述法為主，結(jié)合閱讀、討論等方法。四、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 提問：哪位同學(xué)說一說魏晉南北朝時期，有哪幾位杰出的科學(xué)家 ?他們的主要貢獻是什么 ?魏晉南北朝時期的科學(xué)技術(shù)如同一幅幅光彩奪目的圖畫映入我們的眼簾。的確，我國古代人民所創(chuàng)造出來的燦爛的文明就象是一串串的明珠， 永遠(yuǎn)放射出迷人的光彩。每當(dāng)我們看到這些， 一種驕傲、 自豪之感便油然而生。 為我們都是中國人而驕傲、自豪。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)魏晉南北朝時

3、期的文化。 內(nèi)容是文學(xué)藝術(shù)及其成就。一、大放光彩的書畫藝術(shù)王羲之和顧愷之1、“書圣”王羲之天下第一行書蘭亭序出示王羲之畫像和 蘭亭序 的摹本，向?qū)W生講解：東晉王羲之， 東晉瑯邪 ( 今山東臨沂 ) 人。后遷居會稽山陰 ( 今浙江紹興 ) 。做過東晉的右軍將軍，人稱“王右軍”。他集書法之大成，獨創(chuàng)一家。他的楷書，進一步擺脫隸書的形跡，達到獨立完美的境地。他又是書法的多面手，特別是善寫行書、草書。人們贊美他的字“飄若浮云，矯若驚龍” 。我們觀賞他的書法，是一種美的享受，令人贊嘆和陶醉。由于他的書法造詣很深，后人尊稱他為“書圣”。王羲之的代表作是蘭亭序 。蘭亭序?qū)懹诠?353 年。此序共 324

4、字，筆勢開放俊朗，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。全文以“之”字最多，計有 20 個字，字字別開生面，無一雷同。王羲之自己認(rèn)為這是他一生中1名校名 推薦最得意的作品。歷代書法家也認(rèn)為這是行書的絕代佳作。 王羲之的妻子和 7 個兒子都愛好書法。尤其幼子王獻之， 能繼承他的書法藝術(shù)， 也是筆飛墨舞， 人們尊稱他為“小圣”把他父子合稱為“二王” 。2、“三絕”顧愷之出示女史箴圖并講解：東晉大畫家顧愷之，字長康，晉陵無錫( 今江蘇無錫 ) 人。他擅長人物畫。所謂人物畫，是指以人物為題材的繪畫。畫人物，難度很大。顧愷之的人物畫，其特點是“傳神”和“神氣” ， 即刻畫人物質(zhì)性格和內(nèi)心世界，主要表現(xiàn)在眼睛上。 只要他點眼睛，

5、 畫中的人就象要活了一樣。他對藝術(shù)非常精心，如醉如癡。而且，他還是一個繪畫的理論家、評論家和文學(xué)家。所以，人們贊譽他有三絕，即才絕、畫絕、癡絕。這位繪畫大師，他的繪畫題材很廣泛，佛教故事、歷史故事、人物、山水、飛禽走獸等都有。 可惜流傳下來的只有少量的摹本，如女史箴圖和洛神賦圖 。這兩幅畫，在繪畫技巧上，比較準(zhǔn)確地描繪了各種人物的身份和特征，線條優(yōu)美， 人物栩栩如生。 同時，從畫中讓我們了解到當(dāng)時貴族婦女的生活、情感的某些側(cè)面。這兩幅畫卷是我國藝術(shù)寶庫里極寶貴的遺產(chǎn)。但女史箴圖摹本，在 1900 年八國聯(lián)軍侵占北京時，被英國所掠，現(xiàn)存?zhèn)惗卮笥⒉┪镳^。國內(nèi)只能看到此圖的復(fù)制品。二、輝煌的石窟藝術(shù)1、云岡石窟（山西大同）2、龍門石窟（河南洛陽）強調(diào)一下石窟開鑿的時間、 地點，之后出示有關(guān)山西大同云岡石窟和河南洛陽龍門石窟的圖片，使學(xué)生對石窟藝術(shù)有直觀的印象