1、合理安排雙休活動科學運行成長軌跡新課標青島版（五四制）小學數(shù)學三年級上冊實踐活動點擊雙休日教學設(shè)計與評析教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書青島版（五四制）三年級上冊實踐活動教學目標：1、通過活動，應(yīng)用學過的統(tǒng)計及相關(guān)知識，初步培養(yǎng)搜集信息、整理信息、利用信息分析和解決問題的能力。2、初步經(jīng)歷調(diào)查、分析和決策的過程，體會研究實際問題的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析實際問題的意識和能力。3、在具體活動中，體會運用一定的數(shù)學方法可以幫助我們更好地觀察生活中的現(xiàn)象，初步感受數(shù)學方法的作用和力量，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題師：老師帶來一些照片，是我們學校的學生雙休日參加活動時留下的，想

2、看嗎？ 生：想！師：（課件展示照片）看到他們的活動，你最想說什么呀？生1：我最想說，他們這么好，我媽媽給我報了好多好多特長班。生2：我真羨慕他們師：你們的雙休日都做哪些事情呢？下面就讓我們一起來點擊我們的雙休日。（貼鼠標圖）【評析：通過觀看豐富多彩的雙休日活動圖片，引發(fā)學生對自己雙休日活動的思考，從而展開調(diào)查和分析等教學活動】二、調(diào)查統(tǒng)計，分析信息1、雙休日做什么事情的最多（1）調(diào)查師：課前我們進行了雙休日活動情況調(diào)查，（課件出示調(diào)查表）（板書：調(diào)查）要求同學們寫出自己雙休日經(jīng)常做的三件事情。你完成了嗎？誰來說說？生1：做家務(wù)、下棋、做作業(yè)。 師：看來咱們同學做的事情各有不同，那咱們班同學雙休

3、日做什么事情的最多呢？生1：寫作業(yè)、玩電腦、看電視。生2：上特長班、看電視、玩電腦。師：那只是我們的猜測，要想得到準確答案，應(yīng)該怎樣做？生：統(tǒng)計。師：怎么統(tǒng)計？生：畫正字。【評析：提出“雙休日做什么事情的最多？”，引起學生對“統(tǒng)計”知識的回憶,為運用“統(tǒng)計”知識解決問題打下基礎(chǔ)】（2）統(tǒng)計師：在小組長面前的信封里有一張這樣的統(tǒng)計表，（課件出示統(tǒng)計表），待會兒請同學們以組為單位用“正”字法統(tǒng)計。統(tǒng)計時大家所說的事情屬于哪一類，組長就在哪類下面畫正字，如果這兒沒有，就在后面的空格里補充。為了保證統(tǒng)計的準確，咱們在小組統(tǒng)計時要注意什么呀？三年級 班 組雙休日主要活動統(tǒng)計表項目做作業(yè)玩耍做家務(wù)上特長班

4、體育鍛煉實踐活動看電視玩電腦旅游讀課外書畫“正”字統(tǒng)計合計生1：不要記錯了。生2：不要亂了師：就像同學們所說的，統(tǒng)計時要注意（課件顯示）：（1）按一定的順序，每人3件事，做到不重復(fù)，不遺漏，組長記錄，其他同學監(jiān)督。（2）匯報完后，組長匯總結(jié)果，并檢查統(tǒng)計結(jié)果是否準確。咱們看哪個小組會合作，統(tǒng)計得又對又快。（小組內(nèi)統(tǒng)計）師：看這個小組的統(tǒng)計結(jié)果，你能知道什么？生1：我知道了做作業(yè)的有7人，與小伙伴玩耍的沒有，做家務(wù)的1人，上特長班的3人，體育鍛煉1人，實踐活動0人，看電視3人，玩電腦4人，郊游0人，看課外書4人，下棋1人。生2：我們猜的都錯了，寫作業(yè)的最多，我猜玩電腦、看課外書、看電視的最多。師

5、：這只是一個小組的情況，要知道咱們班做什么事情的最多，我們還要怎樣做？生：把各個小組的情況加起來。師：對，下面我們就把各組的統(tǒng)計結(jié)果匯總。（組長匯報，輸入數(shù)字后，合計結(jié)果）項目做作業(yè)玩耍做家務(wù)上特長班體育鍛煉實踐活動看電視玩電腦旅游讀課外書其他合計284310502017072【評析：通過讓學生經(jīng)歷小組統(tǒng)計和全班統(tǒng)計的過程，使學生把統(tǒng)計的要領(lǐng)、方法進行了綜合應(yīng)用，很好的體現(xiàn)了數(shù)學實踐活動課的數(shù)學味?！浚?）分析師：觀察表格中的數(shù)據(jù)，你能知道什么？生1：做作業(yè)的最多，生2：沒有人郊游、參加實踐活動。師：大家同意他的看法嗎？生：同意。師：0一般情況下表示的都是沒有，可是今天我們統(tǒng)計的是經(jīng)常做的三件

6、事情，郊游、參加實踐活動可能有同學做，但不經(jīng)常做。繼續(xù)說說你們的發(fā)現(xiàn)。生3：看電視、玩電腦的都比做作業(yè)的少，但比其他的都多。師：你的意思是看電視、玩電腦的比較多，是嗎？生4：其他事情的都很少。師：具體說說哪些事？生4：與小伙伴玩耍、做家務(wù)。生5：上特長班10人也是比較多。師：參加體育鍛煉的5人，大家感覺怎么樣？生：比較少。師：通過剛才的交流，我們知道了咱班做作業(yè)、看電視、玩電腦、上特長班的比較多，做家務(wù)、與小伙伴玩耍、郊游、實踐活動的比較少，那為什么做這些事情的少呢？難道這些事情對我們的學習和身心健康沒有好處嗎？生1：因為電腦游戲多，吸引力大；可是與小伙伴玩耍吸引力不大。生2：我覺得，我們不喜

7、歡做的事情就不經(jīng)常做，做的就少。生3：體育鍛煉、做家務(wù)、郊游、實踐活動我想有的同學跟我一樣，懶的不想做。生4：我想做作業(yè)是雙休日必須做的，而實踐活動，郊游不是必須做的。生5：雙休日上特長班，做作業(yè)占用了我們玩耍的時間。師：我們班做家務(wù)的同學不太多，你們怎么看這個問題？你認為我們小學生應(yīng)該做家務(wù)嗎？生：小學生應(yīng)該做家務(wù)，幫父母、爺爺奶奶做家務(wù)是好事。師：有不同意見嗎？看來咱們同學都認為應(yīng)該做家務(wù)。咱們同學小小年紀就能針對現(xiàn)實生活中的問題發(fā)表自己的見解，真了不起！下面是“實話實說”節(jié)目時間，今天的主持人就是我。我們今天討論的話題是：你認為我們班目前雙休日的這種現(xiàn)狀合理嗎？生1：合理。師：說說你的理

8、由。生1：如果不好好學習，長大了就沒法找好工作。生2：我覺得體育活動經(jīng)常參加，電視、電腦少看點，也可以適當?shù)目?，挺合理的。?：不合理，體育鍛煉對身體好，應(yīng)該每天早上起來多跑跑步，幫爸爸媽媽分擔家務(wù)，郊游、實踐活動也可以多參加，出去活動活動，也可以呼吸新鮮空氣。師：都有好處，多參加，豐富多彩一些就合理了，這是你的想法，對嗎？生3：對。生4：看電視看多了，玩電腦玩多了對眼睛不好。師：你認為看電視、玩電腦多了不合理對嗎？針對這個問題大家怎么看？生1：我覺得適當?shù)目措娨暋⑼骐娔X還是可以的，如果你看的太多，不但讓大腦休息不了，還會增加一些負擔，讓眼睛近視。師：他說，適當?shù)目匆恍┦强梢缘模阏J為呢？生2

9、：我覺得就是不要多看，看多了眼睛會近視，并且看些沒用的，玩些沒用的沒什么好處。師：他不光說了，不能過多的看，還說了要看些對我們有用的。那電腦對我們有什么用呀？生1：可以查資料。生2：可以背古詩。生3：看一些好的文章。生4：在網(wǎng)上學習，網(wǎng)上也有對我們有幫助的東西。師：原來電腦的作用這么大呀！希望同學們不只把電腦當成玩具，更要把它當成有用的工具。【評析：統(tǒng)計的目的是為了解決問題。通過師生之間、生生之間的交流，對統(tǒng)計結(jié)果進行了全面科學的分析，提高了學生對雙休日活動的認識，為學生合理安排自己的雙休日奠定了基礎(chǔ)。】師：在剛才的活動中，咱們同學不但能夠搜集信息，整理信息，還能分析我們雙休日生活中的問題，（

10、板書：分析）表現(xiàn)相當出色。關(guān)于合理安排雙休日的問題，老師也搜到一些資料，想看嗎？（課件播放資料）著名教育專家王偉指出：小學生的雙休日生活應(yīng)該是健康有益、豐富多彩的，要在家長的指導下合理安排時間，勞逸結(jié)合，處理好學習和玩耍之間的關(guān)系。既學的輕松，又玩的愉快。在此基礎(chǔ)上，幫助家長做一些力所能及的家務(wù)。小學生利用雙休日參加一些特長班，能夠提高自身的綜合素質(zhì)，但過多的特長班會占據(jù)孩子的娛樂和休息時間，對孩子的身心健康不利?？茖W研究表明：玩是孩子的天性，但是不管玩什么，都要適可而止。小學生連續(xù)看電視、玩電腦的時間不宜超過一小時。相比看電視、玩電腦，小學生更需要戶外的游戲活動。因為，小學生正處在生長發(fā)育期

11、，長時間看電視、玩電腦對身體發(fā)育不利。更重要的，它讓孩子缺失了與同伴交流的機會，對性格發(fā)展也不好。師：看了這些資料，你對合理安排雙休日的問題，又有了哪些新的認識？生1：我現(xiàn)在都不想玩電腦了。生2：我覺得應(yīng)該多下去和小伙伴一起玩玩，多和他們接觸一下。生3：讓我媽少給我報幾個特長班?！驹u析：教育專家對雙休日安排的意見可能更容易被小學生所接受，教師在小學生初步認識雙休日意義的基礎(chǔ)上，適時出示專家對合理安排雙休日的建議，對幫助小學生合理安排自己的雙休日很有作用?！?、調(diào)查學生雙休日滿意程度。師：通過剛才的分析，你對自己現(xiàn)在雙休日的活動安排滿意嗎？如果感覺自己的雙休日活動豐富多彩，過得很快樂就選擇滿意，

12、如果感覺很單調(diào)，沒意思就選擇不滿意，如果不是很滿意，也不是很不滿意就選擇一般，你選哪一個呢？三年級 班對雙休日生活的滿意程度統(tǒng)計表滿意一般不滿意生1：滿意。生2：一般。師：老師想在最短時間內(nèi)，知道在座的所有同學的意見，有什么好辦法嗎？生1：再進行剛才那樣的統(tǒng)計。師：可以，還有沒有更快的方法？生2：就是小組長記錄一下小組里哪個數(shù)量多，然后再告訴老師。師：可以，還有更快的方法嗎？生3：讓滿意的先站起來，老師統(tǒng)計完了，再統(tǒng)計不滿意的，然后再統(tǒng)計一般的。師：行嗎？生：行。師：你叫什么名字？生：程謹。師：請程老師到前面來，就按你的方法來統(tǒng)計，我來給你當助手，幫你記錄。（學生統(tǒng)計，老師記錄結(jié)果）師：我們統(tǒng)

13、計的數(shù)據(jù)對不對呢？怎么驗證？生：把滿意、一般、不滿意的人數(shù)加起來看是不是等于32。師：快速加一下，看是不是等于32。生：是。師：那說明我們統(tǒng)計的對了，程老師，謝謝你，請你回去?？吹竭@些數(shù)據(jù)，同學們又發(fā)現(xiàn)了什么？生1：一般的比較多。師：一般的是最多的。生2：不滿意的最少。師：能不能請個滿意的孩子說說，你怎么就那么滿意？生1：因為教我舞蹈的老師很幽默，我星期六、星期天過得很快樂，所以很滿意。生2：我對雙休日生活很滿意，因為我覺得學點特長會增加我們的愛好，而且考大學的時候會加分。師：說得真不錯，小小年紀就能說會道的。相比滿意的孩子，我更想聽聽不滿意的聲音，哪個孩子愿意起來說說，你為什么不滿意？生1：

14、媽媽給我報了好多特長班，我都沒時間玩了。生2：我有好多特長班，然后又要做那么多的作業(yè)，做完作業(yè)爸爸還要我做兩份試卷，沒時間玩了。生3：我爸我媽一人給我報了兩個特長班，我自己在家還得做作業(yè)，根本就沒法玩。 【評析：對雙休日活動滿意程度的現(xiàn)場調(diào)查，既是一次統(tǒng)計知識的運用，又是合理安排雙休日的前奏?！?、引導學生合理安排雙休日。師：為了讓不滿意的孩子滿意，讓滿意的孩子的雙休日更有意義，你打算怎樣調(diào)整或重新安排自己的雙休日活動呢？把你的想法說給小組同學聽。師：誰愿意把你的想法說給大家聽？生1：我覺得應(yīng)該把看電視、玩電腦的時間減少一些，特長班也不要報太多，每天去鍛煉一下身體，我覺得這樣比較合理。師：同學

15、們認為他安排得合理嗎？生：合理。師：都這樣認為嗎？那誰再說說自己的安排？生2：我想把特長班報的少一點，玩電腦適當一點，與小伙伴玩耍的時間放長一點，因為出去玩一玩，不僅可以鍛煉身體，而且還可以和別人溝通。師：評價一下。生：我覺得他說得非常合理。師：我發(fā)現(xiàn)咱班同學幾個優(yōu)點：不但敢于表達，還善于傾聽，而且還很會評價別人，真好呀！生3：我覺得應(yīng)該把看電視、玩電腦的時間少用一點，把它放到實踐活動和郊游上，這樣可以開闊視野。生4：郊游、實踐活動可以多一點，玩電腦、看電視的時間可以少一點。師：同學們，老師太激動了！知道為什么嗎？你們才三年級，就已經(jīng)像大人一樣調(diào)查事情，分析數(shù)據(jù)，還能隨著自己認識的提高，調(diào)整自

16、己的雙休日生活，（板書：調(diào)整）非常了不起。【評析：通過對小學生雙休日活動情況的調(diào)查和分析，使學生對雙休日活動的意義有了深刻的認識，合理安排自己的雙休日已經(jīng)成為學生的一種愿望，教師給學生自己安排雙休日生活的機會，學生的學習熱情得到了很好的調(diào)動。】4、家庭、學校、社區(qū)對學生雙休日關(guān)注情況師：事實上，科學合理的安排我們的雙休日生活，還需要家長、學校、社區(qū)共同努力。課前，同學們進行了這方面的調(diào)查，通過調(diào)查，你感覺他們對我們的雙休日關(guān)心程度怎么樣？是很關(guān)心，不怎么關(guān)心，還是根本不關(guān)心？生1：我覺得爸爸媽媽比較關(guān)心，學校也比較關(guān)心，社區(qū)根本不管我們。生2：家長讓我們做練習，報特長班，學校讓我們完成作業(yè)，注

17、意安全，社區(qū)不管我們。生3：家長給我報了三個特長班，老師讓我們完成家庭作業(yè)，注意安全，社區(qū)根本就不管我們。師：剛才幾個同學的的意見差不多，都認為家長和學校比較關(guān)心，社區(qū)不關(guān)心，還有不一樣的意見嗎？生4：我覺得爸爸媽媽不關(guān)心我，每天讓我上特長班，還讓我做口算題卡。師：你是這樣想的，同學們感覺呢？她爸媽讓他上特長班，做口算題卡是關(guān)心還是不關(guān)心呢？生：我覺得她爸媽非常關(guān)心她，是為了她將來有個好事業(yè)。師：你明白了嗎？生4：明白了。師：為了讓我們的雙休日生活更合理、更快樂、更充實，你有什么想法、希望或者建議，想對家長、學校、老師、社區(qū)說說嗎？生1：我想對我媽媽說，別給我報那么多的特長班了，我玩的時間都沒

18、有了。師：是給媽媽的建議。生2：我覺得應(yīng)該上四天學，休三天假。師：這是給學校的建議。生3：我的意見和他們相反，我希望爸爸媽媽多給我報特長班。師：喜歡上特長班的女孩。生4：我對我媽媽非常滿意，學校星期六星期天應(yīng)該讓我們?nèi)ソ加危Ｍ鐓^(qū)多建一些體育設(shè)施。師：給他們都提建議了。下課以后，把你們的想法或建議寫在老師課前發(fā)給你的建議卡上。寫完后，交給班主任老師，他會把我們的想法反映給學校、家長、社區(qū)，相信會引起他們的重視，從而改善我們的雙休日生活?！驹u析：小學生的雙休日生活需要全社會的關(guān)心和關(guān)注，教師把教學的視野從課堂拓展到學校、家長和社區(qū)，為小學生理想的雙休日生活真正落到實處做好了鋪墊。】三、回顧整理

19、，總結(jié)提升師：今天我們一起點擊了我們的雙休日，圍繞雙休日的問題(板書：問題)展開了調(diào)查（畫箭頭），并對調(diào)查的信息進行了整理和分析（畫箭頭），提高了我們的認識，并調(diào)整了我們今后的雙休日生活（畫箭頭）。這是我們解決實際問題的一個很重要的方法。希望同學們以后，能夠刪除自己雙休日里的一些不良習慣，復(fù)制別人好的做法，合理安排，創(chuàng)建快樂、充實又富有意義的雙休日。最后，送給大家一句話：（課件展示）人的差異在于業(yè)余時間愛因斯坦老師把這句話作為禮物送給大家，如果你能真正弄明白這句話的意思，一定會從中受到啟發(fā)。【評析：教師簡短的結(jié)語，為課堂畫了一個圓滿的句號，也給學生留下了更多回憶和思考的空間?！奎c擊雙休日板書設(shè)

20、計：問題調(diào)查調(diào)整分析教后反思：本課是青島版教材三年級上冊的一個實踐活動，該實踐活動是綜合應(yīng)用統(tǒng)計的有關(guān)知識，了解學生雙休日生活現(xiàn)狀，引導學生合理安排自己的雙休日生活。教材按照活動的進程分三個板塊，第一板塊：討論。是老師和同學們共同討論自己的雙休日是怎樣度過的？有哪些收獲？為了使討論的主題更加鮮明、集中，教材提供了2個引導性問題：“雙休日做什么事情的最多？”“你認為你的雙休日活動安排得合理嗎？”第二板塊：小調(diào)查。一個是學生對自己雙休日滿意程度調(diào)查，一個是學校、家庭和社區(qū)對學生雙休日生活關(guān)注程度調(diào)查。第三板塊：我的收獲。是同學們交流收獲的情景。根據(jù)對教材的理解，我設(shè)計了三個調(diào)查活動。1、調(diào)查雙休日

21、做什么事情的最多。2、調(diào)查同學們對雙休日生活的滿意程度。3、學校、家庭、社區(qū)對學生雙休日關(guān)注情況調(diào)查。教完本課，感覺學生興趣濃厚，學得積極主動，課堂參與度高。反思本課教學，為什么會取得這么好的教學效果呢？我想，可能有以下幾個原因:一、新奇有趣的課前游戲，拉近了師生間的距離。課前交流時，我設(shè)計了一個說相反的游戲，讓學生開心一笑的同時，迅速集中了注意力，拉近了師生之間的距離。在學生談自己為什么喜歡雙休日時，一個學生說，因為雙休日可以玩電腦，我走過去，握著他的手，真誠地說：“我要和你握個手，為什么要握手呢？因為你說的是實話，老師就喜歡說實話的孩子。”這句話為學生營造了寬松的討論環(huán)境，保證了調(diào)查的真實性。二、