1、名校名 推薦第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第 6 課戊戌 法【教學(xué)目 】1知 與能力使學(xué)生了解公 上 、百日 新、 戊戌政 和“戊戌六君子”等 史基 知 ；培養(yǎng)學(xué)生 能力，利用 史知 合分析 的能力。2 程與方法通 分析 史 料，培養(yǎng)學(xué)生的 史想象能力和分析能力； 歌情境， 活 史 堂， 事件 ； 借助史料， 分析戊戌 法 近代中國社會(huì) 生的影響； 通 比 法前清政府政治、 、 事等具體情況與新法內(nèi)容， 直 展 法的作用； 借助少年中國 激 學(xué)生的 國 情。3情感 度與價(jià) 通 本 學(xué) ， 使學(xué)生理解 新 法人士的 步立 ， 激 學(xué)生 祖國、 振 中 的高尚情操和 史 任感?！局攸c(diǎn) 點(diǎn)

2、】教學(xué)重點(diǎn)：公 上 和 新 法運(yùn) 的展開；百日 新的措施和 果。教學(xué) 點(diǎn)： 戊戌 法的 史 價(jià)?！拘?入】出示少年中國 片段：“少年智 國智，少年富 國富，少年 國 ，少年獨(dú)立 國獨(dú)立， 少年自由 國自由，少年 步 國 步，少年 于歐洲 國 于歐洲，少年雄于地球 國雄于地球。 ”大家知道它的作者是 ？ 篇文章的作者梁啟超是戊戌 法的主要 人之一。他曾 ：“戊戌 新， 日極短， 效極少，而 20 世 中國史開宗明 第一章也?！苯裉煳?一起走 運(yùn) 來了解一下。一、康有 與公 上 教 述： 走 近代史， 我 的腳步 得沉重但是， 我 的內(nèi)心深 真切地感受到，中 民族在不屈地 喊！同學(xué) ，我 來 聲朗

3、 日落紫禁城中的 段文字：那是一個(gè) 云激 的世 世 末的那個(gè)多事之秋落日的紫禁城里突然 起來幾個(gè) 人呼號(hào)“ 亦 ，不 亦 ”“ ！”匆匆來去的“ 代化”運(yùn) 在菜市口的刑 上畫上了休止符 史在 里沉思世 末的落日，王朝的落日 個(gè)秋天真的有點(diǎn)冷日落紫禁城教 提 ： 19 世 末的那個(gè)秋天，幾個(gè) 人面 著民族危亡大聲疾呼“ 亦 ，不 亦 ”掀起了一 法運(yùn) ， 一年正是中國 的戊戌年， 所以 法在 史上叫作什么運(yùn) ？學(xué)生回答：戊戌 法。1名校名 推薦【 意 】 情境， 生共同融入真切的 史中，和 史人物同呼吸。拉近學(xué)生和 史的距離。教 ： 根據(jù)日落紫禁城 的上述片段老 了幾個(gè) ， 我 通 真 本 內(nèi)容

4、來解答并 寫在 學(xué)案相 的地方，用 10 分 。問題 1：文段中“世 末的那個(gè)多事之秋”， “幾個(gè) 人” 什么提出要“ ”？文中的“ 人”主要指 ？問題 2：揭開 法序幕的事件是什么？問題 3：文段中的“ 代化”運(yùn) 指什么？問題 4：文段中的“ ”是 指使的？“ 個(gè)秋天真的有點(diǎn)冷”，你能 “冷”的原因 ？【 意 】培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通 史材料( 材料能 人以 史的 明感，不枯燥 ) 和 學(xué)生通 自主學(xué) 了解戊戌 法的大致 ，掌握基本知 。學(xué)生 后回答：問題 1： 關(guān)條 的 ，加深了中國的民族危機(jī)。指康有 、梁啟超、 嗣同等。問題 2：公 上 。問題 3：戊戌 法。問題 4：慈禧太后。慈禧太后

5、 政 ，囚禁光 帝， 害 新 法人士， 法失 。教 ： 關(guān)條 后，民族危機(jī)加深，康有 、梁啟超等通 公 上 、 刊、 學(xué)會(huì)宣 新 法思想。光 帝支持 法， 布 ，但由于以慈禧太后 首的 固 力的阻 ， 法運(yùn) 只持 了103 天， 史上又稱它 “百日 新”。二、百日 新幻燈片展示：教 提 ：通 比分析，同學(xué) 有什么感想？學(xué)生 ：a 同學(xué)：當(dāng) 的中國非常落后，中國必 革。b 同學(xué)：改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官冗 ，觸 了當(dāng) 守舊 力的利益，所以以慈禧太后 首的 固 力 政 ，扼 了 法運(yùn) 。c 同學(xué)：通 法內(nèi)容可以看出 新 法有利于中國 本主 的 展和先 思想的 播，可惜失 了d同學(xué)： 法在當(dāng) 注定不能

6、成功，因 康、梁等人只依靠沒有 的光 帝。e 同學(xué)： 新 法的失 明改良主 不適合中國近代社會(huì)。教 ： 同學(xué) 回答的很準(zhǔn)確，能 深入理解 史事件。戊戌 法是在半殖民地半封建社會(huì)的中國， 挽救民族危機(jī)掀起的一 改良運(yùn) ， 康、梁等人希望在中國 展 本主 ，但最 失 了， 明 改良道路在中國是行不通的?！?意 】通 史的真 比，探究 史 展的 律，有助于提升學(xué)生的理解能力。2名校名 推薦教師：戊戌變法雖然失敗了， 但在中國的歷史發(fā)展中留下了不可磨滅的歷史痕跡。 我們通過以下材料來審視歷史。 ( 展示幻燈片 )材料一 維新運(yùn)動(dòng)留下了許多遺產(chǎn)，諸如解放思想、變革觀念、興辦學(xué)堂、創(chuàng)辦報(bào)刊、提倡女學(xué)、提倡

7、新學(xué)、批判舊學(xué)、宣傳興民權(quán)。從此，民主主義成為洶涌的社會(huì)思潮，極大地改變了中國思想文化界的面貌。材料二 由于戊戌變法的失敗， 中國失去了一批實(shí)行改革的精英和支持者， 代之而起的是主張激烈變革、 推翻原有制度和政府的革命者， 他們推翻了清王朝的統(tǒng)治， 中國兩千多年的君主專制制度亦畫上句號(hào)。f 同學(xué)：通過材料一可以看出，戊戌變法運(yùn)動(dòng)對(duì)中國社會(huì)起到了思想啟蒙的作用。g同學(xué)：通過材料二可知，戊戌變法雖然失敗了，但是它促使中國的有識(shí)之士去追尋其他的救國之路革命?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生們通過材料感受戊戌變法在中國近代社會(huì)的地位。教師：變法失敗了，但歷史不會(huì)忘記他們。( 展示幻燈片 )“戊戌六君子”學(xué)生們齊聲朗讀：我們將銘記：這次變法時(shí)日雖短，其影響卻相當(dāng)深遠(yuǎn)。失敗會(huì)換取教訓(xùn)，流血會(huì)喚起國民的覺醒， 在將踏入另一個(gè)世紀(jì)門檻的時(shí)候，每一個(gè)探索自強(qiáng)之路的中國人都不會(huì)忘記維新志士們的吶喊和他們留下的那一串帶血的腳印。教師：學(xué)習(xí)歷史真正的意義是感受歷史的智慧，把你現(xiàn)在最想說的話寫下來。( 學(xué)生們分享感悟)h同學(xué)：歷史教會(huì)我，國家要想進(jìn)步就得不斷變革。i 同學(xué)：我們要好好學(xué)習(xí)，使我們的國家變得更富強(qiáng)。j 同學(xué)：“戊戌六君子”為國家流血犧牲，我們要學(xué)習(xí)他們的精神。學(xué)生們齊聲朗讀少年富則國富， 少年強(qiáng)則國強(qiáng)， 少