1、名校名 推薦第 22 課 科學(xué)和思想的力量教案課題課 型新課總 節(jié) 時(shí)14知識(shí)目標(biāo)： 了解法 國(guó)啟 蒙運(yùn)動(dòng)和取得的科學(xué)技術(shù)成就，愛(ài)因斯坦相對(duì)論的偉大貢獻(xiàn).教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)： 通過(guò)啟蒙運(yùn)動(dòng)和科技成就的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立并能正確運(yùn)用辯證唯物史觀在未來(lái)建設(shè)、改造社會(huì)的能力.情感目 標(biāo)： 學(xué)習(xí)思想家和科學(xué)家的寶貴精神和崇高品格，樹(shù)立敢于捍衛(wèi)真理，為了科學(xué)事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神重點(diǎn)科學(xué)的革命難點(diǎn)思想啟蒙的火種教學(xué)過(guò)程差異個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)資 源【創(chuàng)設(shè)情境】通過(guò)復(fù)習(xí)英法美代表資產(chǎn)階級(jí)文獻(xiàn)的頒布，教師指出：歐美資本主義能夠產(chǎn)生和發(fā)展，除了政治經(jīng)濟(jì)因素之外，還離不開(kāi)思想文化因素。課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)

2、生探索、交流、討論、練習(xí)。）【探究歸納】思想啟蒙的火種（課件展示相關(guān)圖片等數(shù)據(jù)，再現(xiàn)歷史情境，幫助學(xué)生形成歷史概念）歐洲啟蒙思想包含著哪些進(jìn)步主張？（運(yùn)用課件組織學(xué)生“接龍 ”），制作表格思想家主要 主張1名校名 推薦反對(duì)封建專(zhuān)制制度，批判天主教會(huì)的黑暗和腐朽，由開(kāi)伏 爾泰明君主執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由和平等否定封建王權(quán)， 人 民 有權(quán)推翻那些膽敢撕毀社會(huì)契約的盧梭統(tǒng)治者孟德斯提出立法權(quán)、司法權(quán)、行政權(quán)三權(quán)分立的原則，倡導(dǎo)天鳩賦人權(quán)學(xué)說(shuō)科學(xué) 的革命課件展示科學(xué)家畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖知史，并通過(guò)“接龍” ，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移 .科學(xué)家主要成就板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)有引力定 律、微積分的創(chuàng)建、 機(jī)械運(yùn)動(dòng)三定律 （慣 性定律牛頓、加速度定律、作用力與反作用力定律）寫(xiě)物種起源 ，提出生物進(jìn)化論，打擊神權(quán)統(tǒng)治的根基達(dá)爾文愛(ài)因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論，打開(kāi)原子時(shí)代大門(mén)，揭示了時(shí)間與空間的辯證關(guān)系課后反思2名校名 推薦居里夫婦成功提煉出放射性極強(qiáng)的新元素鐳總結(jié)教師：我們的課題是科學(xué)和思想的力量，那么科學(xué)和思想有何聯(lián)系呢？學(xué)生討論。教師歸納：正確的指導(dǎo)思想與科技發(fā)明創(chuàng)造 的關(guān)系，二者相輔