1、幼兒教師讀書筆記教師走向成功的22條“軍規(guī)” 最近讀了一本書，其中有一個(gè)篇章吸引了我，里面有一段話吸引了我：表?yè)P(yáng)的力量對(duì)孩子具有神奇的激勵(lì)作用。哪怕是教師的一個(gè)微笑，一句話語(yǔ)，一個(gè)眼神都能給孩子們的精神以極大地古跡，喚起他們對(duì)生活的向往與期待。表?yè)P(yáng)不是“好”、“幫”之類簡(jiǎn)單而又籠統(tǒng)的表?yè)P(yáng)公式。所以，作為教師既不要吝嗇表?yè)P(yáng)，也不要放棄批評(píng);既要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，也要學(xué)會(huì)批評(píng)。 回想自己在日常的生活以及日常的活動(dòng)中，當(dāng)孩子取得了進(jìn)步的時(shí)候總是會(huì)很順口地說(shuō)出一句“你真棒”!之類的話語(yǔ)，可是這樣的話語(yǔ)在每天不停地重復(fù)下，對(duì)孩子們而言真正起到了鼓勵(lì)的作用嗎?我想可能作用并不大，似乎這樣的話語(yǔ)變成的家常便飯，聽(tīng)到

2、這樣的話語(yǔ)，孩子們會(huì)覺(jué)得理所當(dāng)然。 書中有這樣一則事例：一名中國(guó)訪問(wèn)學(xué)者到異國(guó)的一名教授家做客。一進(jìn)門就夸獎(jiǎng)了教授5歲的女兒天生麗質(zhì)，并撫摸了她漂亮的頭發(fā)，教授為此要求學(xué)者向她的女兒道歉。因?yàn)?，她說(shuō)：“你是因?yàn)樗钠炼洫?jiǎng)她，而漂亮不是她的功勞，這取決于我和她父親的遺傳基因，與她個(gè)人基本上沒(méi)有關(guān)系。你夸獎(jiǎng)了她，孩子很小，不會(huì)分辨，她就會(huì)認(rèn)為這是她的本領(lǐng)。而且一旦認(rèn)為天生美麗是值得驕傲的資本，她就會(huì)看不起長(zhǎng)相平平甚至 _孩子。而且你未經(jīng)她的同意就撫摸她的頭，這使他以為一個(gè)陌生人可以隨意撫摸她的身體而不經(jīng)她的同意?！?由這個(gè)事例我們可以看出，夸獎(jiǎng)，即表?yè)P(yáng)，如果掌握不好分寸，同樣會(huì)產(chǎn)生負(fù)面印象，然

3、而，現(xiàn)在不少教師摒棄“懲罰”手段，對(duì)學(xué)生實(shí)行多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，豈不知這一“多”又可能形成一種誤導(dǎo)，造成不良后果。對(duì)于幼兒園教師也是如此，在日常活動(dòng)中，我們不能隨意表?yè)P(yáng)孩子聰明，因?yàn)橐徊糠謱儆谔熨Y，而要贊揚(yáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所取得的成績(jī)因?yàn)槭亲约号Φ慕Y(jié)果。這樣，贊揚(yáng)行動(dòng)和品性而非本人，使孩子們又明確的導(dǎo)向，對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀形成將有所幫助。 讀教師走向成功的22條軍規(guī)心得體會(huì) 放寒假了，閑下來(lái)了，很想讀一些關(guān)于教學(xué)的以及教學(xué)以外，但又能對(duì)自己的教學(xué)有所幫助的書籍。在我翻過(guò)的幾本書里，唯有教師走向成功的22條軍規(guī)讓我受益頗深，她像海洋的航燈，讓我在漫無(wú)邊際中找到了目標(biāo)如何做一個(gè)成功的教師。她如絲

4、絲春雨，潤(rùn)澤了我的心田。 教師走向成功22條軍規(guī)，其實(shí)就是所有成功教師所認(rèn)同的良謀。受歡迎就是成功，成功就受歡迎。讀罷22條“軍規(guī)”，迷茫的我終于茅塞頓開(kāi)，撥出固步。讓我深刻認(rèn)識(shí)，要成為一名成功的教師，必須做到下面幾點(diǎn)： 一、嘔心瀝血 甘愿奉獻(xiàn) 把教師當(dāng)做終生職業(yè)，這我是已經(jīng)鐵定了心的，至于嘔心瀝血，好像還有一段距離。從來(lái)都以為，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)就已經(jīng)可以“交差”了，可以問(wèn)心無(wú)愧了，現(xiàn)在甚至經(jīng)常產(chǎn)生一種思想：教師，你算什么，嘗苦是你的天職，瀟灑是你的幻想?，這一切都不該有的。其實(shí)作為一名教師，一個(gè)塑造靈魂的使者，思想境界、人生價(jià)值觀應(yīng)該是最高的。盡心竭力教育好孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)壘建階梯，有什

5、么事比這更讓人感受快樂(lè)呢！又有誰(shuí)比你更瀟灑呢！你的人生價(jià)值怎么不讓人尊崇呢！把愛(ài)灑向孩子，傾情教育，這是我們的光榮職責(zé)。 二、教學(xué)實(shí)踐 彰顯魅力 在書中第六條提到，一個(gè)受歡迎的教師是扮演不出來(lái)的，如果你有學(xué)問(wèn)，你可以盡情地在學(xué)生面前表露。如果你有才氣，你可以全力在學(xué)生面前發(fā)揮。你有學(xué)識(shí)、有奉獻(xiàn)精神，你在學(xué)生心中是最美、最有魅力的。從事了五年的教育工作，我卻一直沒(méi)有看清這一點(diǎn)。在自己五年的中，認(rèn)為魅力是可以通過(guò)裝扮建立起來(lái)，只要孩子們像羊羔般聽(tīng)話，那自己就是有了魅力。我不是太愚昧了嗎？我懷疑自己還是剛?cè)胄械模植坏媒逃虒W(xué)中不順心的事總是有一些。“軍規(guī)”讓我知道努力的方向：“德厚望才重，學(xué)高方為

6、師”。我應(yīng)加強(qiáng)道德的修養(yǎng)，以德育人，用寬廣的心胸對(duì)待孩子，讓學(xué)校成為孩子的樂(lè)園，讓課堂成為孩子的天堂，讓孩子獲得人生的洗禮。我應(yīng)該不斷地自覺(jué)學(xué)習(xí)，自我提升，讓孩子得到智慧的澆灌孩子德智雙長(zhǎng)，通過(guò)努力我一定會(huì)充滿魅力的。 三、傾情于教 讓生感受 教學(xué)要?jiǎng)又郧椋@是無(wú)可非議的。教師走向成功的22條軍規(guī)中，有四條是圍繞著方面而論的：做一個(gè)用心傾聽(tīng)者，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，藝術(shù)地表?yè)P(yáng)與批評(píng)學(xué)生，寬 容比懲罰更重要。這都告訴我們教師：教育、教學(xué)以愛(ài)為主。教師要把愛(ài)的甘霖灑向?qū)W生，關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)讀這本書，我知道照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率后者其他名和利的東西，而是充滿人性化的人道主義精神，是一種

7、對(duì)兒童的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)和對(duì)每一個(gè)孩子作為鮮活生命的尊敬。我們要學(xué)會(huì)藝術(shù)地表?yè)P(yáng)和批評(píng)孩子，要學(xué)會(huì)寬容，切忌發(fā)怒，切忌體罰，切忌怨恨差生，切忌把孩子當(dāng)成成人。一句話就是要學(xué)會(huì)做人的工作讓我們的愛(ài)感動(dòng)所有孩子，這樣孩子就會(huì)更健康地成長(zhǎng)。這樣我們就受歡迎了。 四、追求卓越 永不停息 教師走向成功22的條軍規(guī)中說(shuō)到，學(xué)習(xí)是人類永恒的事業(yè)和追求，在“終生學(xué)習(xí)”成為了未來(lái)社會(huì)中每個(gè)人的生存和發(fā)展的必需的同時(shí)。教師的自我發(fā)展就更需要不斷學(xué)習(xí)探究。要做一個(gè)受歡迎的教師，讓自己應(yīng)學(xué)為人先，與時(shí)俱進(jìn)。 曾經(jīng)私下里有過(guò)這樣的想法，憑自己已有的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教小學(xué)生已經(jīng)是足夠了。于是好長(zhǎng)一段時(shí)間把學(xué)習(xí)給淡忘了。看

8、罷書，心里有點(diǎn)戰(zhàn)栗：幾十年前雪萊的知識(shí)，幾十年后的今日怎么不落后呢？而經(jīng)驗(yàn)也不可能移植，未來(lái)不是回家。如再不加強(qiáng)自身的專業(yè)發(fā)展，不要說(shuō)教學(xué)生，只怕學(xué)生可以當(dāng)你的教師了！現(xiàn)在我知道，作為一名教師，應(yīng)該永遠(yuǎn)保持求職者的姿態(tài)，經(jīng)常地反思探究，在斷承的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)就。 教師走向成功22條軍規(guī)是成功者的良謀，是成為一名受歡迎教師的必然。書中，編者把22條“軍規(guī)”分四篇闡述：分別是運(yùn)籌職業(yè)、決勝課堂、傾情心田和劍指未來(lái)。第一篇運(yùn)籌職業(yè)，闡述的是成功教師的職業(yè)品格。第二篇決勝課堂，闡述的是成功教師的教學(xué)與教學(xué)藝術(shù)。第三篇傾情心田，闡述的是成功教師育人以愛(ài)。第四篇?jiǎng)χ肝磥?lái)，道明了成功教師必須讓自己的專

9、業(yè)不斷發(fā)展提高，則與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)教師走向成功的22條“軍規(guī)”讀后感 十二中冼少邦 教師走向成功的22條“軍規(guī)”是今年教師節(jié)發(fā)的，拿到這本書，我的目光就聚焦在了“軍規(guī)”上。名思義，“軍規(guī)”是對(duì)軍人的規(guī)范和規(guī)定。而作為一位中學(xué)老師，天天面對(duì)的是努力學(xué)習(xí)的中學(xué)生，又何須軍規(guī)呢？于是隨意性的翻閱了一下，沒(méi)有想到看著看著竟然有點(diǎn)喜歡。這本書是從教學(xué)實(shí)際出發(fā)來(lái)思考教師應(yīng)遵守的職業(yè)規(guī)范的，為教師的職業(yè)發(fā)展思考，是教師職業(yè)道路上的引路人。作者飽含著對(duì)教育事業(yè)的熱情和對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)來(lái)闡述這22條“軍規(guī)”，以情動(dòng)人，以理服人，深入淺出，情理交融。 書中第二條軍規(guī)告訴我們一線教師要擁有一顆平

10、常心。人們常說(shuō)：干一行厭一行。是啊，只有從事教師這個(gè)職業(yè)才知道這個(gè)職業(yè)的難處。教育家朱永新先生曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“教師是一個(gè)冒險(xiǎn)，甚至是危險(xiǎn)的職業(yè)，偉人和罪人都可能在他的手上形成。因?yàn)榻處煴仨毴缏谋”?，盡最大的努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。教師就是教師，他與學(xué)生是一對(duì)相互依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的每一天在神圣與平凡中行走，為未來(lái)和現(xiàn)在工作。教師更是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂(lè)，有自己的油鹽醬醋。”從這個(gè)意義上講，教師就必須得到更多的關(guān)注，無(wú)論生活質(zhì)量還是身心健康，無(wú)論是社會(huì)或家庭。但是遺憾的是，總有方方面面不能如意。老師的難處于社會(huì)的擠兌，家長(zhǎng)的擠兌，學(xué)生的擠兌，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的擠兌甚至還

11、有教育家們的擠兌。所以更我們教師應(yīng)該擁有平常心。因?yàn)槠匠Ｐ目梢栽黾右粋€(gè)人的人格魅力，可以給人誠(chéng)信的印象，一個(gè)讓你的生活充滿快樂(lè)，可以讓你健康地生活，可以讓你更好地走向成功。如何保持一顆平常心？書中告訴我們要永遠(yuǎn)微笑的面對(duì)世界，面對(duì)生命的每一天，對(duì)工作竭盡全力，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至，對(duì)屬于自己的這一天分分秒秒能夠仔細(xì)地、認(rèn)真地、無(wú)悔地走過(guò)。那么一生也就無(wú)怨無(wú)悔了。教師要學(xué)會(huì)做人，懂得善于交往并掌握交往的技巧，交往水平直接影響著自身在 社會(huì)中的地位。現(xiàn)在的人文環(huán)境漸趨于復(fù)雜，和諧與團(tuán)結(jié)已是管理者們管理的重要目標(biāo)，團(tuán)結(jié)與和諧直接影響著一個(gè)集體的成功與失敗。只有集體中的個(gè)人與他人能良好地交往與共處，才會(huì)保證

12、集體的和諧與穩(wěn)定。如果個(gè)體都能成功地進(jìn)行工作與生活，那就能成為一名成功的個(gè)體。 軍規(guī)第八條抓住細(xì)節(jié)，成就專業(yè)讓我明白了要想做一個(gè)成功的老師還必須注重細(xì)節(jié)。老子曾說(shuō)過(guò)：“天下難事，必做于依；天下大事，必做于細(xì)?！睂?duì)于教師來(lái)說(shuō)，教育細(xì)節(jié)就是抓住有效的教育契機(jī)，以身作則，給學(xué)生示范。譬如地上有一張紙，老師輕輕撿了起來(lái)，對(duì)學(xué)生就是一個(gè)無(wú)言的教育，成功的教育。除了教育細(xì)節(jié)外，教學(xué)細(xì)節(jié)更是一位優(yōu)秀教師要高度重視的。譬如在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上抓好細(xì)節(jié)，就是教學(xué)中的一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)。對(duì)一堂課而言，問(wèn)題設(shè)計(jì)求新求變，好的問(wèn)題設(shè)計(jì)能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可達(dá)到一石激起千層浪的效果，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入深思的狀態(tài)

13、?？梢?jiàn)教學(xué)細(xì)節(jié)過(guò)程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗。作為一名教師要富有愛(ài)心，一個(gè)充滿愛(ài)心的教師一定會(huì)受家長(zhǎng)和學(xué)生尊敬，這也是成為好教師的前提條件之 一。教育中傾注了愛(ài)，教師才會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生。 書中有許多讓我受益的地方，比如說(shuō)第九條：關(guān)注就要讓學(xué)生感受到。俗話說(shuō)：澆花澆根，育人育心。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)注往往比關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)更加重要。老師的一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)肯定的眼神或者一個(gè)微笑，都可以拉近彼此間的距離，我對(duì)此是深有體會(huì)。 這本書給我的啟示還有很多，以后我將會(huì)把這本“軍規(guī)”作為我的教師辭典，常常翻閱，日日自省。 xx-9 遵循“軍規(guī)”，做一個(gè)幸?？鞓?lè)的教師 教師走向成功的22條“軍規(guī)”

14、讀后感 東升高級(jí)中學(xué) 劉銀新 劉經(jīng)華編著教師走向成功的22條“軍規(guī)”這本書把我們老師日常生活的行為、習(xí)慣、得失、心理剖析得細(xì)致入微，把教師的成功與失敗展開(kāi)了曬在太陽(yáng)底下讓我們?nèi)テ吩u(píng)，不失為一味“心靈雞湯”。 軍規(guī)就是軍隊(duì)里的規(guī)范、規(guī)定、規(guī)矩。是神圣不可觸犯的，也只有遵守軍規(guī)的軍人才能成為好軍人，成為將軍。教師走向成功的22條“軍規(guī)”里的“軍規(guī)”是教師的規(guī)范、規(guī)定、規(guī)矩。也應(yīng)該是神圣不可觸犯的，只有遵守“軍規(guī)”的教師才能成為幸福快樂(lè)的教師，成為優(yōu)秀的名教師。 然而現(xiàn)實(shí)中，我們作為教師在不知不覺(jué)中觸犯了神圣的“軍規(guī)”還渾然不知，更可悲的是還在繼續(xù)上演這幕悲劇? （一） 生活在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里的教師，會(huì)受

15、到金錢的誘惑，受到名譽(yù)地位的侵?jǐn)_，有時(shí)，社會(huì)的強(qiáng)大物質(zhì)誘惑會(huì)使老師偏離道德的天平。于是乎，教師在一日復(fù)一日的教育中少了些辦法，卻多了些借口；少了些實(shí)效，卻多了些拖沓；少了些應(yīng)對(duì)，多了些應(yīng)付，少了些擔(dān)當(dāng)，多了些逃避，抱怨?jié)M天飛? 告訴你，你已觸犯了軍規(guī)第一條：明確自己的職業(yè)特點(diǎn)。 因?yàn)榻處熞彩侨倭兄衅胀ǖ囊恍校环N社會(huì)所必備的工作，就像每個(gè)家庭都要有油鹽醬醋茶一樣的普通。與熱門職業(yè)相比，有時(shí) 還顯得有些“低賤”。當(dāng)你走進(jìn)教師這個(gè)隊(duì)伍，請(qǐng)降低你對(duì)職業(yè)的期盼，這樣你就會(huì)腳踏實(shí)地做好自己的工作。然而老師又是世界上最偉大的職業(yè)在世界上，只有父母和老師希望別人勝過(guò)自己：父母期待兒女超過(guò)自己，老師希望

16、學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”；父母的愛(ài)給自己的孩子，老師的愛(ài)給別人的孩子。這是多么偉大而神圣的職業(yè)！最優(yōu)秀的老師是用盡生命的最后一口氣為學(xué)生服務(wù)的人。你既然當(dāng)了老師，你的生命就屬于你的學(xué)生，你要用生命所擁有的一切奉獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生才是你的“上帝”。 選擇了教師這個(gè)職業(yè)，你就要講奉獻(xiàn)、做人梯、當(dāng)蠟燭。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè) 是神圣的，所以從事這個(gè)職業(yè)的人要投入全部的生命。 （二） 教學(xué)嚴(yán)格的老師會(huì)讓年幼的不懂事的學(xué)生恨之入骨，教學(xué)寬松的老師又會(huì)讓長(zhǎng)大成人的學(xué)生計(jì)較一生。嚴(yán)也不行，寬也不行，左右為難。還要時(shí)刻承受著生活的多重?cái)D對(duì)：應(yīng)試教育是老師的錯(cuò)，要求老師要達(dá)到永無(wú)止境的“學(xué)高”；教師要面對(duì)家長(zhǎng)的冷臉，要容

17、忍家長(zhǎng)的白眼，要承受家長(zhǎng)的指責(zé)；教師還要面對(duì)溫室中長(zhǎng)大的一代。每一位老師都會(huì)舉出無(wú)數(shù)的例子來(lái)傾訴自己的苦衷。 嚴(yán)正的告訴你，你已觸犯軍規(guī)第二條：保持一顆平常心。 人生最短的路是心路，人生最長(zhǎng)的路也是心路；人生最大的障礙是心的山，心的河；人生最大的敵人不是別人而是我們自己；人生最大的困惑也莫過(guò)于不能走出自己，超越自己。多變的世界里，每個(gè)人、每個(gè)崗位都在其不為人知的煩惱，教育事業(yè)也不例外，所以有人抱怨，有人放棄。然而“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭?”教師唯有選擇心境寧?kù)o和單純、思想明凈和淡泊擁有一顆平常心。因?yàn)楣ぷ髦褪切腋Ｖ?dāng)你沒(méi)有了煩惱，沒(méi)有了抱怨，沒(méi)有了壓力，

18、也就意味著你沒(méi)有了工作。請(qǐng)以平常心對(duì)待工作中的不滿、煩惱、擠對(duì)吧。 （三） 這個(gè)校長(zhǎng)的位置真是坐錯(cuò)了人；教育不需要批評(píng)，更不能懲罰；老師過(guò)早地給孩子貼上了差生的標(biāo)簽，對(duì)一些差生心生厭倦，從不肯正眼相視，更沒(méi)有簡(jiǎn)單的問(wèn)候、肯定的眼神、慈祥的笑容；只注重教給學(xué)生知識(shí)，卻不會(huì)教給他們方法；教師從不學(xué)習(xí)，也反思，更不說(shuō)創(chuàng)新? 凡此重重表現(xiàn)，都是教師“軍規(guī)”所不能觸犯的，但現(xiàn)實(shí)中屢見(jiàn)不鮮，這無(wú)疑給教師自己編織了牢籠，給學(xué)校帶來(lái)了負(fù)面影響，給學(xué)生制造了障礙。于己于人于校皆為不利，乃至毒害甚大。 “軍規(guī)”告訴我們每位教師：永遠(yuǎn)不要說(shuō)校長(zhǎng)的壞話，校長(zhǎng)自有其優(yōu)勢(shì)，說(shuō)校長(zhǎng)的壞話于事無(wú)補(bǔ)，與校長(zhǎng)和睦相處才是上策；教

19、育既不要吝嗇表?yè)P(yáng)，也不要放棄批評(píng)，只是需要藝術(shù)地表?yè)P(yáng)與批評(píng)學(xué)生；寬容也是教育，寬容不等于一味遷 就，缺乏懲罰的教育是不完整的教育；讓學(xué)生感受到你的關(guān)注，有時(shí)只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)慈祥的笑容。教師眼中無(wú)差生，教育永遠(yuǎn)要心里裝著“差生”。教師授之以“魚(yú)”，更要授之以“漁”；教師是終身的學(xué)習(xí)者，要永遠(yuǎn)保持求知者的姿態(tài)；教師需要學(xué)會(huì)真正意義上的反思，提高個(gè)人的反思能力，才能促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高；教學(xué)創(chuàng)新是老師的立身之本，是時(shí)代發(fā)展的必然要求? 教師走向成功的22條“軍規(guī)”提醒我們：“軍規(guī)”是雷池，我們不能逾越半步，否則，將身敗名裂；“軍規(guī)”又是明燈，指引我們迎著風(fēng)浪去迎接勝利的曙光

20、；“軍規(guī)”更是懸崖峭壁上險(xiǎn)峰，是攀崖者向往而不舍生命追逐的目標(biāo)。從今天開(kāi)始，我們每一位只要你打開(kāi)自己的感官，每天給自己一小段閑暇時(shí)光，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味，平素里再平凡不過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有無(wú)限風(fēng)光蘊(yùn)含其中。請(qǐng)迎著黎明的曙光走出職業(yè)壓力的灰色地帶，做快樂(lè)的教師，做成功的教師，做優(yōu)秀的名師。 世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使人心靈充實(shí)，眼界開(kāi)拓。寒假中，我閱讀了蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫的給教師的建議這本書。書中共談了一百條建議，讀著此書，就好像一位智者站在你面前，循循善誘，給我排解煩惱，給我 _，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我充滿信心 書中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn)，其中給我印象最深的是這樣一句話：“請(qǐng)記住：成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注