1、名校名 推薦山東省棗莊市嶧城區(qū)吳林街道中學(xué)八年級生物下冊第五單元第二章 人類的進(jìn)化教案濟(jì)南版課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識到古人類化石對研究人類起源的重要性。2、對比觀察人類進(jìn)化的四個(gè)階段示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等發(fā)面的變化。3、知道現(xiàn)代人種的分化是人類在一定的地域內(nèi)經(jīng)過自然選擇作用逐漸形成的，從而認(rèn)識到自然選擇在人類起源和進(jìn)化中所起的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：人類進(jìn)化的四個(gè)階段示意圖；認(rèn)識到自然選擇在人類起源和進(jìn)化中所起的作用。教學(xué)方法：“問題式”教學(xué)法能有效引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生主動參與；學(xué)生在多次討論中提出了許多有價(jià)值的問題，這些問題的提出充分說明了學(xué)生主動參與、積極

2、思維。在教學(xué)中，及時(shí)把問題拋給學(xué)生，讓他們來回答，引起他們思維的碰撞。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)，有關(guān)多媒體教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，一、課外探究（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)1、搜集有關(guān)人類進(jìn)化的資料，四種現(xiàn)代類人猿的圖片資料。2、預(yù)習(xí)課本p32 33 頁人類進(jìn)化的四個(gè)階段示意圖，初步嘗試概述人類在起源和發(fā)展中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。3、明確現(xiàn)代人種的分化。（二）預(yù)習(xí)過程1、人類進(jìn)化的歷程(1)、閱讀課本 p31 32 頁有關(guān)的圖文資料，嘗試分析p32 的相關(guān)習(xí)題。(2)、人類的進(jìn)化通常分為：、和四個(gè)階段。2、現(xiàn)代人種的分化(1)、現(xiàn)代人種按的不同分為四個(gè)種族：、。(2)、不同的人種擁有大致相

3、同的，其差別是的，屬于同一（種）。不同種族在上的差異，是人類在一定的內(nèi)經(jīng)過作用逐漸形成的。(3)、人類的進(jìn)化是否仍在繼續(xù)？3、歸納 總結(jié)為什么在人類的進(jìn)化過程中，勞動是一個(gè)重要的因素？1名校名 推薦（三）自我檢測1. 早期人類制造的工具是 ( ) 。a. 鐵器b.石器c.銅器d.骨器2. 已發(fā)現(xiàn)的最早階段的原始人類是()。a. 能人b.北京猿人c.智人d.南方古猿3. 勞動創(chuàng)造了 ( ) 。天然工具語言人手腦a. b.c.d.4. 人類進(jìn)化最關(guān)鍵的一個(gè)階段是 ( ) 。a. 能人b. 南方古猿c.直立人d.智人5、到目前為止，從人類所了解的事實(shí)可以推測出，人類最早可能出現(xiàn)在()。a. 非洲b.

4、亞洲c.歐洲d.美洲（四）、我的疑惑請將你在預(yù)習(xí)過程中遇到的相關(guān)問題，在課本上標(biāo)記或總結(jié)記錄在下面：二、課內(nèi)探究（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確古人類化石對研究人類起源的重要性。2、通過對比觀察人類進(jìn)化的四個(gè)階段，概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。3、知道現(xiàn)代人種的分化也是人類在一定的地域內(nèi)經(jīng)過自然選擇作用逐漸形成的。4、認(rèn)同人類進(jìn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。（二）學(xué)法指導(dǎo)：充分利用教材中的圖片和資料分析，組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。（三）學(xué)習(xí)過程：1、人類進(jìn)化的歷程（ 1）、 閱讀課本 p31 32 頁分析與討論的圖文資料，小組共同完成p32 頁的相關(guān)題目

5、。（ 2）、人類的進(jìn)化通常分為哪四個(gè)階段？自主學(xué)習(xí)并填寫以下表格。人類進(jìn)化階段生活年代腦容量工具的制造和使用南方古猿2名校名 推薦能 人直立人智人通過學(xué)習(xí)，你能找出各階段人類最典型的特征嗎？(3) 、拓展思考：為什么在人類的進(jìn)化過程中，勞動是一個(gè)重要的因素？2、現(xiàn)代人種的分化（ 1）、從生物分類學(xué)上來說，生活在世界各地的人類，是否是同一個(gè)物種？為什么？（ 2）、 閱讀課本p34 頁分析與討論的表格，小組共同完成p34 頁的相關(guān)題目。(3) 、拓展思考：、人類的不同種族在體質(zhì)特征上的差異形成的原因是什么？、人類的進(jìn)化是否仍在繼續(xù)？（四）課堂小結(jié)：你學(xué)到了哪些知識，還有哪些疑惑，對照學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真

6、梳理一下吧?。ㄎ澹┻_(dá)標(biāo)檢測1在我國北京周口店發(fā)現(xiàn)的北京猿人屬于()。a. 能人b.南方古猿c.直立人d.智人2在人類的進(jìn)化過程中，下列最先發(fā)展的是（）。使用 工具兩足行走大腦發(fā)達(dá)使用語言3火的使用對人類進(jìn)化的主要意義在于()。墾荒種地?zé)颇咎?，用于取暖燒制陶瓷燒熟食物，使食物易于消化吸?高加索 人的鼻腔長的好處是()。3名校名 推薦漂亮可以吸入更多的氧氣可以預(yù)熱吸入的冷空氣嗅覺發(fā)達(dá)5、分析下列敘述，并將序號填入相應(yīng)的方框中。（ 1）、古人類化石“露西”是在非洲發(fā)現(xiàn)的。（ 2）、“露 西”的命名是由于發(fā)現(xiàn)這具古人類化石時(shí)，考古隊(duì)的錄 音機(jī)恰好在播放露西之歌（ 3）、人類的原始祖先在非洲。（ 4）、亞洲的直立人是從非洲遷移過來的。（ 5）、 1959 年在坦桑尼亞發(fā)現(xiàn)了“東非人”及其用來砍砸和削刮物體的石塊。（ 6）、“東非人”初步具備了制造和使用工具的能力。事實(shí)觀點(diǎn)三、課后提升我國的古人類化石非常豐富， 中國科學(xué)家在探索人類起源和進(jìn)化方面做出了重要貢獻(xiàn)。 請搜集相關(guān)資料或圖片，與同學(xué)們交流。四、板書設(shè)計(jì)一、人類進(jìn)化的歷程南方古猿 - 能人 - 直立 - 人智人二、現(xiàn)代人種的分化高加索人4名