1、 上 裝 訂 線 校區(qū)： 教師： 學(xué)生： 測試時(shí)間： 學(xué)科： 分?jǐn)?shù)： 下 裝 訂 線 出眾教育合肥分公司 2012 學(xué)年第 二 學(xué)期四年級語文第五單元月考 測試卷命題人： 題號一二三四五六七八九十總分分?jǐn)?shù) 答卷注意事項(xiàng)： 1、學(xué)生必須用藍(lán)色（或黑色）鋼筆、圓珠筆或簽字筆直接在試題卷上答題。 2、答卷前請將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。 3、字跡要清楚、工整，不宜過大，以防試卷不夠使用。 4、本卷共 7 大題，總分為100分一、拼音園地。（15分） 1.看拼音，寫詞語（注意在田字格內(nèi)擺放規(guī)范）。（8分） di mn n wi t xin qi ln k lin hn cho xin lin sn yn

2、 2.用“ ”畫出帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，。（3分）好奇（ho ho） 瞪眼（dn dn） 顫動（chn zhn）掃興（xn xn） 應(yīng)驗(yàn)（yn yn） 薄霧（b bo） 3.根據(jù)拼音，在括號內(nèi)填上相應(yīng)的同音字。（4分）qu：喜（ ） （ ）實(shí) ji：（ ）出 （ ）束j：（ ）全 （ ）體 y： 田（ ）（ ）金二、詞語天地。（11分） 1.用“”選擇恰當(dāng)?shù)淖峙c另一個(gè)字組成詞。（3分）（玩 頑）強(qiáng) （疏 蔬）忽 （矯 嬌）?。A(yù) 予）習(xí) （搏 博）擊 邊（源 緣） 2.聯(lián)系句中詞語，選擇“束”正確的解釋（填序號）。（4分）束：a 捆、系 b 量詞 c 聚成一條的東西 d 控制，約束 （1）婦女

3、節(jié)那天，我給媽媽買了束鮮花。 （ ）（2）大課間活動時(shí)同學(xué)們無拘無束地嬉戲著。 （ ）（3）小螃蟹無路可逃，只好束手就擒。 （ ）（4）一道光束照進(jìn)了山洞里。 （ ）3.在橫線上填上合適的成語。（4分） 傍晚， ，它們 地飛回家了。先到的鳥兒在林間 、 ，有兩只鳥在樹上 ，仿佛在傾訴一天的見聞，看到這情景，我也有點(diǎn) 了呢！ 了，鳥兒們也 進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。三、句子加工廠。（18分） 1.把關(guān)聯(lián)詞選用到下面句子中。（4分）如果就 雖然但是 （1）那年的春天來得特別早，誰也沒想到湖面又凍了。 （2）你親眼看到天鵝破冰的情景，永遠(yuǎn)也忘不了。 2.用打比方的手法把句子補(bǔ)充完整。（2分） 走進(jìn)公園，只見那荷葉

4、像 托著那 似的露珠。 3.按要求填寫句子。（4分）（1） ，孤掌難鳴。（2）一花獨(dú)放不是春， 。（3）寫一句含有“鳥”（或描寫鳥）的詩： ， 。4、縮句。（分） （1）敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。 （2）我的淚珠大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。 5、修改病句。（分）（1）學(xué)校正在足球競賽活動。 （2）通過全校教師共同努力，學(xué)校教育質(zhì)量得到很大改進(jìn)。 四、語文實(shí)踐臺。（4分） 學(xué)了這單元課文，我們的心被動物們的可貴精神深深震撼了。班級就號召大家保護(hù)動物，保護(hù)生態(tài)，將開展一次演講比賽。假如請你當(dāng)主持人，你將怎么開始這次演講比賽呢？想一想，再寫下來。 五、課內(nèi)小體驗(yàn)。（12分） 1.課文內(nèi)

5、容回顧填空。（3分）本單元課文中，斯杰潘老人向我們講述了 ，我們被它們 、 的精神感動了；在鳥語中作者很想學(xué)到 的本領(lǐng)；生命的壯歌向我們講述了“ ”和“ ”兩個(gè)故事。 2.典型片段精讀。（8分）鳥語（選段） 還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦 它們的“語言”豐富極了 一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學(xué)到公冶長的本領(lǐng)，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從 的燕子那里，我認(rèn)識到 的可貴；從 的大雁那里，我懂得了 的重要；從 的蒼鷹那里，我學(xué)到了 的精神 （1）在 里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（2分） （2）聯(lián)系上下文，把下面詞語選填在文中 上（填序號）

6、。（3分）搏擊風(fēng)雨 終日忙碌 飛行整齊 勤勞 勇敢頑強(qiáng) 紀(jì)律 （3）我是鳥兒的“知音”，從布谷鳥“布谷布谷”的啼叫聲中，我聽到了 的催促；通過學(xué)習(xí)，我們也成了鳥的“知音”，天鵝破冰時(shí)發(fā)出的“克?？肆肆ā?，我覺得那就是激動人心的勞動號子：“ 。”（2分） （4）作者聽到畫眉、黃鶯、百靈的叫聲，會作出怎樣的猜想，編織出怎樣的故事？請你選擇其中一種鳥，替作者寫出來。（2分） 六、課外新體驗(yàn)。閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）傍 晚佟希仁 春天雖然已來，但還是有些寒意。山里的樹木剛剛泛綠，小草才露出了地面，天空還偶爾飄灑著零星的小雪花。此時(shí)，正是所謂春寒料峭。 一天傍晚，我剛剛吃過晚飯，在庭院里散步。無

7、意中抬頭看見一群小鳥兒還沒有回巢，它們都站在樹枝上，“吱喳吱喳”地鳴叫著，就像上課前老師還沒有來，一群淘氣的孩子站在教室門口爭吵著，是在（談?wù)?爭論）難解的問題，還是在（談?wù)?爭論）著有趣的事兒？ 我靜靜地站在那里，好奇心令我躲在一棵大樹下，遮住了半個(gè)身影細(xì)心地觀察著。它們有的東張西望，有的彈彈腳趾，有的歪歪脖頸 我在想，眼看天黑了，它們?yōu)楹芜€不回到巢里呢？人們不是說“天黑雀蒙眼”嗎？他們還在吵嚷什么呢？天漸漸黑了下來，小鳥們?nèi)栽谧箢櫽遗沃？此鼈兡墙辜辈话驳纳裆孟裨诘却裁矗拖窈⒆拥却掳嗪筮t遲沒到家的媽媽。 忽然有一只較大的鳥兒從遠(yuǎn)方飛回來了，此時(shí)，“吱喳”聲頓時(shí)停止了。大鳥落在它

8、們面前，將尋來的食物分發(fā)給它們，一副親昵的樣子；小鳥們都爭著搶著跑到它面前，一個(gè)個(gè)歡喜雀躍。 哦，我突然明白了，鳥兒們也各自有一個(gè)溫暖的家。選自2011年閱讀第10期略有改動 1.畫去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分） 2.根據(jù)提示填寫詞語。（4分） （1）“春天雖然已來，但還是有些寒意?！庇梦闹械脑~語概括為“ ”。 （2）“觀察”是含有“看”的意思，文中還有兩個(gè)表示“看”的四字詞語，分別是“ ”、“ ”。 （3）寫一個(gè)與“歡喜雀躍”意思相近的詞語： 。 3.先猜一則謎語，再創(chuàng)作一則謎語并寫出謎底。（4分） （1）“鴛鴦（yun yn）難以聚首”（打一動物名），謎底是 。 （2）你創(chuàng)作的謎語是 ，謎底是 。 4.照樣子，把下面句子寫生動些。（1分） 例：荷花在風(fēng)中擺動。 荷花在跳舞。 山里的樹木剛剛泛綠，小草才露出了地面。 。 5.理解填空。（4分） （1）小鳥們“吱喳吱喳”地聚在一起，天黑了還沒有歸巢，那是因?yàn)?它們在等待 ，可見鳥兒也有一個(gè) 。 （2）學(xué)了本單元，我們知道動物有不少地方值得我們學(xué)習(xí)。你還知道哪些動物，分別有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？（至少寫兩種） 七、我手寫我心。（兩題任選其一）（25分）題