1、四年級(jí)語(yǔ)文過(guò)程性檢測(cè)題班級(jí) 姓名 考號(hào) 質(zhì)量等級(jí) 書(shū)寫等級(jí) 一、 認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！膀?、蝠”:（ ）結(jié)構(gòu)，要寫得左（ ）右（ ）?！跋x(chóng)”字旁寫得稍（ ）一些，我還能規(guī)范美觀的寫兩個(gè)帶蟲(chóng)字旁的字：（ ）（ ） 二、我會(huì)讀拼音，規(guī)范地寫詞語(yǔ)。shn jin x shng y jin kng( ) ( ) ( ) （ ）三、我會(huì)在正確的讀音下劃?rùn)M線. 1、面對(duì)夢(mèng)寐以求的汽車, 父親沒(méi)有失去為(wi wi)人處(ch ch)事的尊嚴(yán).2、伽利略衣著(zho zhu)整齊地上了比薩斜塔,做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)著 (zho zhu)地”的試驗(yàn).四、我會(huì)按要求改句子. 1、讀了普羅米修斯后,我們被普羅米修斯

2、的勇敢和獻(xiàn)身精神所感動(dòng).改為反問(wèn)句：_2.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？改變成陳述句： 五、課文內(nèi)容我知道。1、本學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了許多課文中的人物，如：( )普羅米修斯；（ ）的盲女孩安靜；（ ）的伽利略等；（ ）的雕塑家羅丹等。2.文成公主進(jìn)藏是一篇（ ）故事；漁夫的故事是一篇（ ）故事，選自（ ），這本書(shū)又叫（ ）。著名的（ ）也出自這本書(shū)。3、紀(jì)昌學(xué)射告訴我們（ ）；扁鵲治病告訴我們（ ）。六、我能積累運(yùn)用。1、小紅期中考試取得了好成績(jī)，她很驕傲，學(xué)習(xí)不認(rèn)真了，這次考試她考得很差，我會(huì)用 （填一句諺語(yǔ)）來(lái)提醒她。2、在本學(xué)期的閱讀書(shū)目中，給你印象最深的是 （填書(shū)

3、名），你的感受是： 3、春天初到，桃花剛露笑臉，最先得到春姑娘消息的卻是鴨子，我會(huì)用詩(shī)句： “_，_” 4、弟子規(guī)中 教育我們?cè)谧痖L(zhǎng)面前說(shuō)話，要低聲細(xì)氣。但聲音太低而聽(tīng)不清楚，也不合適。我會(huì)想到 5、媽媽不僅孝敬家里的長(zhǎng)輩，還經(jīng)常照顧村里的孤寡老人。她常常用孟子的話“ ”教育我。七、課內(nèi)閱讀 我常常想，生命是什么呢？ 夜晚，我在燈下寫稿，一（只 支）飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷（攏 擾）著我。趁它停下來(lái)的時(shí)候，我一伸手捉住了它。（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（振 震）

4、驚，我忍不住放了它！ 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。1、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的漢字，并在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 2、在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。 微弱（ ） 含糊（ ）3、小瓜苗的生命力非常頑強(qiáng)表現(xiàn)在： 4、作者為什么要放掉小飛蛾呢？這說(shuō)明了什么？ 答： 5、讀了這個(gè)片段，我對(duì)生命的感悟是_ 。我還積累了一些關(guān)于生命的名言，例如：_。 八、課外閱讀 竹子是平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的

5、材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝（l）可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是偉大的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今它和松 梅被人類譽(yù)為 歲寒三友歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌（mng）芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天?？崾钏慌?，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不

6、息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？1這篇短文的題目：_ 2在文中的四個(gè)空白處里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3“歲寒三友“是指_、_、_4文中把竹筍比做_，目的是為了突出竹筍_ 5“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？”“這種精神指的是_ 6這篇短文寫了竹子的_、_兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的_ 。作者寫竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌_ 7、用“ _ ”畫(huà)出本文的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改成陳述句。陳述句：_ 九、習(xí)作片段請(qǐng)你發(fā)揮想象寫寫魚(yú)游到了紙上圍觀的人的議論。（字?jǐn)?shù)在150200字） 100字200字300字400字答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（卷面分100分+書(shū)寫分5分，共105分）一、5分二、8分三、4分四、4分五、11分六、14分七、共15分1、5分 2、2分 3、2分 4、2分 5、4分八、課外閱讀。共19分1_竹子贊（1分） 2， 、 “ ”（2分）3 _松