1、名校名 推薦4. 2 生 物 體 是 由 器 官 和 系 統(tǒng) 組 成【 學 生 分 析 】 學 生 已 通 過 第 一 節(jié) 的 學 習 了 解 了 構 成 生 物 體 的 基 本 組 織 是 什么 ， 針 對 這 種 情 況 ， 本 節(jié) 課 教 師 通 過 聯(lián) 系 學 生 的 生 活 實 際 ， 舉 出 學 生 熟 悉的 實 例 ， 充 分 讓 學 生 自 主 感 知 相 關 知 識 ， 真 正 成 為 課 堂 的 主 人 ， 從 而 培 養(yǎng)學 生 的 思 維 能 力 ?！?教 材 分 析 】教 材 內 容 包 括 器 官 、 系 統(tǒng) 兩 個 重 要 概 念 。 通 過 解 剖 觀 察 雞 翅

2、 ， 分 析得 出 不 同 的 組 織 如 何 構 成 器 官 的 ，并 由 此 得 出 器 官 的 概 念 。以 人 體 為 例 ，說 明 器 官 是 如 何 進 一 步 構 成 人 體 和 動 物 體 的 系 統(tǒng) ， 引 出 系 統(tǒng) 的 概 念 。【 教 學 目 標 】1 、知 識 與 技 能 解 剖 并 識 別 雞 翅 中 的 主 要 組 織 ， 認 識 組 織 如 何 構 成 器 官 。 理 解 器 官 、 系 統(tǒng) 的 概 念 。 能 夠 以 人 為 例 ， 分 析 說 明 生 物 體 的 結 構 層 次 ， 即 能 解 釋 細 胞 是 如何 組 成 多 細 胞 生 物 體 的 。2

3、、過 程 與 方 法 能 用 自 己 的 語 言 解 釋 細 胞 是 怎 樣 組 成 多 細 胞 生 物 體 的 ， 使 學 生 能夠 利 用 所 學 知 識 ， 并 培 養(yǎng) 其 語 言 文 字 表 達 能 力 。 通 過 解 剖 實 驗 ， 初 步 學 習 生 物 解 剖 實 驗 操 作 與 實 驗 技 能 ， 提 高 學生 的 實 驗 操 作 能 力 。 通 過 對 生 物 體 結 構 層 次 的 教 學 ， 使 學 生 能 夠 掌 握 “ 先 整 體 后 局 部再 整 體 ” 的 學 習 方 法 和 思 維 方 式 。3 、 情 感 、 態(tài) 度 、 價 值 觀 目 標在 教 學 過 程

4、中 ， 形 成 生 物 體 的 結 構 與 功 能 相 適 應 的 生 物 科 學 觀 點 ，并 能 夠 認 識 到 生 物 體 與 環(huán) 境 相 適 應 的 特 征 ?！?教 學 策 略 】復 習 導 入 新 課 實 驗 觀 察 學 生 展 示 討 論 歸 納 總 結 以 胃 為 例 引 入 消 化 系 統(tǒng) 討 論 歸 納 總 結【 教 學 過 程 】教 師 活 動學 生 活 動1 、復 習 前 面 的 內 容 ， 導 入 新 課 。1 、 回 顧 前 面 所 學通 過 前 一 節(jié) 課 的 學 習 ，我 們 知 道 細 胞 通的 內 容 ， 回 答過 分 裂 增 加 細 胞 的 數(shù) 量 ，通

5、過 細 胞 分 化提 問 。形 成 組 織 。那 么 人 和 動 物 的 受 精 卵 經(jīng) 過細 胞 分 裂 、分 化 ，形 成 了 那 幾 種 組 織 ？回 答 ： 上 皮 組 織 、（ 學 生 回 答 完 后 ， 放 映 四 種 組 織 的 圖結 締 組 織 、肌 肉 組片 ）織 、 神 經(jīng) 組 織 。那 這 些 組 織 又 是 如 何 進 一 步 構 成 動 物學 生 看 書 思 考 問體 植 物 體 的 呢 ？ 是 不 是 幾 種 組 織 簡 單題地 堆 砌 就 構 成 了 生 物 體 ？ 在 回 答 這 些問 題 之 前 我 們 先 來 做 一 個 實 驗 ，解 剖 觀察 雞 翅 。2

6、 、 學 生 閱 讀 實 驗2 、解 剖 觀 察 雞 翅 。 ( 請 學 生 閱 讀 實 驗內 容 ，在 教 師 的 指0名校名 推薦內 容 )導下 ，根 據(jù) 教 材 第講 解 解 剖 方 法 與 步 驟 ，指 導 學 生 按 步 驟6 3 頁 或 屏 幕 上 的進 行 解 剖 、觀 察 ，并 組 織 學 生 進 行 討 論 ， 方 法 步 驟 ，或 者 自認 識 雞 翅 的 組 織 組 成 。（ 屏 幕 上 放 映 實己 的 方 法 ，解 剖 和驗 的 方 法 步 驟 ） 方 法 步 驟 ：觀 察 雞 翅 的 結 構 。在 實 驗 過 程 中 ， 同 學 們 如 果 覺 得 不 按邊 觀 察

7、 邊 思 考 問課 本 的 實 驗 方 法 、 步 驟 也 可 以 完 成 實題 。驗 目 的 或 者 認 為 自 己 的 方 法 更 好 的 ，可 以 按 自 己 的 想 法 去 做 。（ 提 醒 學 生 實驗 過 程 中 既 要 大 膽 又 要 細 心 ， 若 不 小心 傷 到 手 指 要 及 時 向 老 師 報 告 ）學 生 分 組 討 論 ，回在 觀 察 中 引 導 學 生 思 考 以 下 幾 個 問 題 ：答 教 師 的 提 問 。 構 成 雞 翅 的 組 織 主 要 有 哪 幾 種 ？（ 回 答 略 ） 不 同 的 組 織 在 雞 翅 上 排 列 的 順 序 有什 么 特 點 ？

8、雞 翅 的 主 要 功 能 是 什 么 ？教 師 巡 視 指 導 ， 與 學 生 一 起 分 析 雞 翅 的結 構 。講 述 ： 構 成 雞 翅 的 組 織 主 要 有 上 皮 組織 、 結 締 組 織 、 肌 肉 組 織 、 神 經(jīng) 組 織 四種 。 上 皮 組 織 和 結 締 組 織 構 成 的 皮 膚 在雞 翅 的 最 外 面 ； 結 締 組 織 組 成 的 骨 位 于雞 翅 的 中 央 ； 肌 肉 組 織 組 成 的 肌 肉 附 著在 骨 骼 上 ； 肌 腱 、 韌 帶 等 結 締 組 織 將 肌肉 和 骨 骼 連 接 在 一 起 ； 當 然 ， 雞 翅 上 也有 神 經(jīng) 組 織 ，

9、因 神 經(jīng) 組 織 是 白 色 的 ， 又較 細 ， 不 容 易 觀 察 到 。 雞 翅 的 主 要 功 能3 、 學 生 歸 納 出 器是 飛 行 運 動 ， 主 要 靠 肌 肉 的 收 縮 ， 牽 引官 的 定 義 ：像 雞 翅骨 骼 運 動 。 家 雞 由 于 適 應 家 養(yǎng) 環(huán) 境 ， 雞這 樣 ，不 同 的 組 織翅 飛 行 能 力 減 弱 ， 但 被 逼 急 了 ， 它 還 是按 一 定 的 順 序 聚會 飛 的 。集 在 一 起 共 同 完3 、 歸 納 總 結 器 官 的 概 念 。成 一 定 的 功 能 就我 們 知 道 翅 膀 是 鳥 類 飛 翔 的 重 要 器 官 ，形

10、成 了 器 官 。那 器 官 到 底 是 指 什 么 呢 ？ 接 下 來 請 同 學回 答 ： 是 。們 根 據(jù) 觀 察 到 的 雞 翅 的 結 構 組 成 以 及 我回 答 （ 略 ）們 所 討 論 的 來 給 器 官 下 一 個 定 義 。（ 屏 幕 上 顯 示 器 官 的 概 念 ）4 、 那 么 胃 是 不 是 一 個 器 官 ？ （ 屏 幕 上 顯回 答 ： 不 是 。 肚 子示 胃 的 示 意 圖 ）餓 了為 什 么 說 胃 是 器 官 呢 ？ （ 出 示 胃 的 模是 指 胃 里 沒 有型 ）食 物 了 。講 述 ： 胃 能 蠕 動 說 明 胃 壁 內 有 肌 肉 組織 ； 胃

11、里 面 是 一 個 空 腔 ， 胃 內 表 面 是 上1名校名 推薦皮 組 織 ； 我 們 常 說 肚 子 餓 了 ， 肚 子 餓 了是 指 什 么 ？ 是 不 是 說 整 個 腹 腔 空 空 的 ，沒 有 食 物 ？肚 子 餓 了 是 指 胃 排 空 了 ， 沒 有 食物 。那 我 們 怎 么 知 道 胃 已 經(jīng) 排 空 了 ？我 們 又 看 不 到 。 這 是 因 為 胃 壁 上 有 神 經(jīng)回 答 ： 不 可 以 。組 織 ， 這 些 神 經(jīng) 組 織 將 胃 排 空 的 信 息 傳回 答 ： 牙 、 舌 、給 大 腦 ， 我 們 就 知 道 肚 子 餓 了 ， 該 吃 東食 道 、胃 、腸

12、 、肝 、西 了 。 除 了 這 三 種 組 織 外 ， 胃 壁 中 還 有胰 等 器 官 。血 液 等 結 締 組 織 。 這 些 組 織 按 一 定 的 順學 生 思 考 回 答 、討序 結 合 起 來 ， 執(zhí) 行 暫 時 貯 存 食 物 和 初 步論消 化 食 物 的 功 能 ，所 以 胃 屬 于 消 化 器 官 。那 人 體 消 化 食 物 ， 吸 收 營 養(yǎng) 單 靠 胃 這 個器 官 就 可 以 了 嗎 ？那 還 需 要 哪 些 器 官 的 參 與 ？牙 、 舌 、 食 道 、 胃 、 腸 、 肝 、 胰 等 都 屬回 答 ： 消 化 系 統(tǒng) 。于 器 官 ， 它 們 的 結 構 不

13、 完 全 相 同 ， 但 它們 在 人 體 內 以 一 定 的 順 序 組 合 在 一 起 ，回 答 ： 不 是 。在 人 體 中 共 同 承 擔 消 化 食 物 與 吸 收 營 養(yǎng)回 答 ： 不 可 能 。的 重 要 功 能 。 像 這 樣 ， 能 夠 共 同 完 成 一種 或 幾 種 生 理 功 能 的 多 個 器 官 按 照 一 定的 次 序 組 合 在 一 起 構 成 的 結 構 就 是 系統(tǒng) ?；?答 ： 呼 吸 系 統(tǒng) 、牙 、 舌 、 食 道 、 胃 、 腸 、 肝 、 胰 等 器 官泌 尿 系 統(tǒng) 、循 環(huán) 系構 成 了 什 么 系 統(tǒng) ？統(tǒng) 、 運 動 系 統(tǒng) 、 神人 體

14、內 是 不 是 只 有 這 幾 種 器 官 ？經(jīng) 系 統(tǒng) 、 生 殖 系人 體 內 有 沒 有 可 能 只 有 消 化 系 統(tǒng) 這 個統(tǒng) 、 內 分 泌 系 統(tǒng) 。系 統(tǒng) ？講 述 ：整 個 動 物 體 是 由 多 種 不 同 的 系 統(tǒng)思 考 、 討 論 ， 進 一構 成 的 。人 體 除 了 要 吃 東 西 吸 收 營 養(yǎng) 外 ，步 得 出 人 體 的 結還 要 進 行 呼 吸 、 運 動 等 等 一 系 列 生 命 活構 層 次 。動 。 高 等 動 物 和 人 體 除 了 消 化 系 統(tǒng) 外 ，還 有 哪 些 相 應 的 系 統(tǒng) 呢 ？這 八 大 系 統(tǒng) 協(xié) 調 配 合 ， 使 人 或

15、 動 物 體 完成 各 種 復 雜 的 生 命 活 動 。5 、 分 析 人 體 的 結 構 層 次 。（ 屏 幕 顯 示 人 體 消 化 系 統(tǒng) 的 結 構 層 次示 意 圖 ）結 合 屏 幕 上 的 內 容 講 解 人 體 的 結 構 層次 。6 、 結 課 ： 現(xiàn) 在 ， 動 物 體 和 人 體 的 結 構 層次 我 們 已 經(jīng) 很 清 楚 了 。那 么 植 物 體 是 不是 也 由 器 官 構 成 系 統(tǒng) ，由 系 統(tǒng) 再 構 成 植物 體 呢 ？ 下 節(jié) 課 我 們 將 繼 續(xù) 學 習 植 物2名校名 推薦體 的 結 構 組 成 ?！?教 學 反 思 】 學 生 對 六 大 器 官

16、以 及 為 何 要 將 葉 、 莖 、 根 分 為 營 養(yǎng) 器 官 ， 而將 花 、 果 實 、 種 子 分 為 生 殖 器 官 。 最 容 易 弄 錯 的 是 將 果 實 分 為營 養(yǎng) 器 官 ， 雖 然 在 課 堂 上 有 些 學 生 可 以 清 楚 的 回 答 ， 但 是 在 課后 的 作 業(yè) 中 仍 然 可 以 發(fā) 現(xiàn) 其 實 很 多 學 生 都 不 理 解 。 所 以 在 講 解被 子 植 物 的 六 大 器 官 時 ， 不 能 直 接 給 出 ， 而 要 讓 學 生 多 多 討 論再 得 出 ?！?板 書 設 計 】第 二 節(jié) 生 物 體 由 器 官 和 系 統(tǒng) 組 成一 、 不 同 組 織 構 成 器 官器 官 不 同 的 組 織 按 一 定 的 順 序 聚 集 在 一 起 ， 共 同 完 成 一 定 的