1、 學(xué) 校_ 班 級(jí)_ 姓 名_ 學(xué) 號(hào)_。密。封。線。2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期第四單元測試卷四 年 級(jí) 語 文 （90分鐘完成）題 號(hào)一二三四五六七八總 分得 分一、積累展示。1.看拼音，寫詞語。zo cn p q xn dn xi2.詞音連線。脖頸 tn ru 欺侮 zhu yn倘若 n yn 抓癢 q w供養(yǎng) b jn 漣漪 lin y3.補(bǔ)全詞語,再寫一個(gè)帶有相同字的成語。望子成( ) 群( )無首 如( )添翼 調(diào)( )離山 天( )行空 汗( )功勞 4.給多音字注音并組詞。 _ （ ） _ （ ）角 （ ） 惡 _ （ ）5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的

2、 、 和 中。 (2)它 ，一連就是 ，非把老鼠等出來 ! (3)你見了絕不會(huì)它，它是那么 、 ！(4)在本單元的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了的白鵝，具有派頭的白公鵝，性格 的貓，像 一樣偉大的母雞。(5)請(qǐng)給下列詞語分類。從容不迫架子十足屏息凝視四年級(jí)語文第四單元測試卷 -第1頁-生氣勃勃慢條斯理如怨如訴 描寫白鵝的: _描寫貓的: _描寫白公鵝的: _描寫母雞的: _6.請(qǐng)你展開想象，把下面看似毫不相干的詞語，分別將下列每組詞語寫成各具特色的句子。(1)桃花河水笑臉 _ _ _(2)星星草地孩子 _ _ _二、閱讀天地。1.課內(nèi)閱讀。它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓

3、癢,或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細(xì)各異,變化多端。在不叫的時(shí)候,它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出。(1)解釋下列詞語。 豐富多腔： 變化多端： (2)選文從兩個(gè)方面寫出了貓的性格古怪：時(shí)和時(shí)的不同表現(xiàn)。(3)從選文畫“”的句子中，你體會(huì)到什么? _2.課外閱讀。 四年級(jí)語文第四單元測試卷 -第2頁-那一年,我領(lǐng)著女兒到農(nóng)村去,恰巧遇見了老家的母雞在孵小雞。母雞趴在草筐里的雞蛋上,傾注著自己全部的母愛。我們能聽到小雞雛在蛋殼里面用力地啄殼的聲音,“嗒,嗒嗒”那聲音雖弱小,卻震撼

4、著人心。過了好久,一個(gè)濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來。女兒的目光集中在一個(gè)啄殼聲響了好長一段時(shí)間的雞蛋上。那雞蛋殼的上端已經(jīng)露出米粒大小的孔,“嗒,嗒嗒”幾分鐘過去了,那小孔還是米粒大小。女兒不顧老母雞威脅的叫聲,伸出手來要去剝那個(gè)硬殼,想去幫雞雛。一旁的老大娘一把攔住了女兒,說:“孩子,別去碰它,這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活,你幫了它,也許就是害了它?！敝挥锌孔约鹤钠朴矚げ拍芑?。老母雞是最愛自己的孩子的,可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。農(nóng)村老大娘無意中說的這句話那樣平凡,而其中蘊(yùn)含的道理卻讓人深思。(1)給短文加個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。(2)本文主要寫了 的事。(3

5、)“冷酷”加了引號(hào)是因?yàn)?。 (4)大娘的話里蘊(yùn)含著什么道理?生活中類似的例子也有很多,請(qǐng)你用自己親身經(jīng)歷的事來說明本文告訴我們的道理。_三、習(xí)作樂園。同學(xué)們,你們喜歡什么小動(dòng)物呢?是調(diào)皮可愛的小狗,是小巧玲瓏的鳥兒,還是溫順美麗的小金魚?選擇自己的最愛介紹一下吧!要注意抓住其特點(diǎn),寫得具體、生動(dòng)。不少于400字。四年級(jí)語文第四單元測試卷 -第3頁-四年級(jí)語文第四單元測試卷 -第4頁-四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元測試題答案一、1.脖頸 tn ru 欺侮 zhu yn倘若 n yn 抓癢 q w供養(yǎng) b jn 漣漪 lin y 2.早餐脾氣性格蹲下 3.龍龍龍飛鳳舞虎虎狐假虎威馬馬馬到成功4. ju 角色 jio 角度 w 可惡 兇惡5.(1)叫聲步態(tài)吃相(2)屏息凝視幾個(gè)鐘頭不可(3)責(zé)打生氣勃勃天真可愛 (4)高傲海軍上將古怪母親 (5)6.(1)粉紅的桃花綻開了笑臉,倒映在河水中的倩影引來了許多小魚。(2)調(diào)皮的孩子躺在草地上仰望著天上的星星,好開心哪!二、1.(1)豐富多腔:指腔調(diào)變化很多。變化多端:變化多樣。(2)高興不高興(3)我體會(huì)到作者對(duì)貓的喜愛。2.(1)小雞破殼(2)“我們”在