1、名校名 推薦山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè)陸地生活的動(dòng)物教案一人教新課標(biāo)版知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確識(shí)別水生環(huán)境與陸生環(huán)境的區(qū)別。教2、通過比較能夠闡明各類陸生動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能特點(diǎn)。學(xué)能力目標(biāo)：目1、通過比較水、陸環(huán)境的不同，培養(yǎng)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力。標(biāo)情感目標(biāo)：1 、通過對(duì)各類陸生動(dòng)物的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到五彩繽紛的自然界升級(jí)盎然使學(xué)生能通過確立熱愛自然的情感態(tài)度。重點(diǎn)1 、通過比較使學(xué)生能夠闡明各類陸生動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境生存的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能難點(diǎn)特征。教法學(xué)法資料分析法、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備查閱、搜集有關(guān)的資料。中考考題第二節(jié)陸地生活的動(dòng)物板一、水生環(huán)

2、境與陸地環(huán)境的區(qū)別書二、陸生動(dòng)物與陸生環(huán)境相適應(yīng)的特征1、體表被鱗、甲或體表有外骨骼防止水分散失設(shè) 2、體表被毛、有保溫作用保溫3、有發(fā)達(dá)的氣管和肺吸入氣態(tài)氧計(jì) 4、神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官發(fā)達(dá)對(duì)刺激反映靈敏5、有發(fā)達(dá)的肌肉和四肢支撐體重、迅速奔跑教學(xué)過程環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)1名校名 推薦 各小 將本 準(zhǔn) 的小 察回答：2 入 地生活的 物拿出來，放在 桌上， 察 小 不能站立；新 的活 ，你 了什么？不能吃 西，同學(xué) 察 地非 常仔 ，口 與腮蓋不停地 合；那么如果 的把 放在小 不能游泳了，但是會(huì)外面， 會(huì)怎 呢？與水生 。物相比， 生 物的生活 境 不能呼吸會(huì)死亡。又是怎 的呢？ 看

3、 像，明確 像中出 在 大家看一段 像內(nèi) 的 物，并 察其生活容。 看 注意你從中 境， 行 。了哪些 物？它 的生活 回答： 1、 生 境比 10自主探究境是什么 的？與水生 境干燥。合作交流有什么不同？2 、 生 境中氧氣以氣一、水生 境與 在每 出一名代表向全 存在，而水生 境中的 地 境的區(qū) 班交流 果。氧溶解在水中。3 、 缺 少 水 的 浮力。展示成果很好！大家 得 非常好！ 在 疑深化 同學(xué) 一下水生 境分 ， 可供水生 物生存的原因。希6望同學(xué) 的 候盡量的運(yùn)用生物學(xué) 言描述生物學(xué) 象。那么 生 物又是怎 適 閱 讀 教 材 ， 分 組 討自主探究 地生活的呢？ 同學(xué) ，思考回

4、答。合作交流 教材。及 充學(xué)生 漏的部分。播放 像引 學(xué)生 察其他的 生 物大熊貓。并區(qū)分10脊椎 物和無脊椎 物，了解大熊貓的 狀以及在生物圈中的地位。教學(xué)過程2名校名 推薦環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)同學(xué)們觀 察的比較仔細(xì)，考展 示慮問題比較全面，但是希望同學(xué)成果們能獨(dú)立思考，用自己的語言來質(zhì) 疑描述你所看到的現(xiàn)象。好了現(xiàn)在深化我們來共同總結(jié)陸生動(dòng)物對(duì)陸生環(huán)境 的適應(yīng)，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，總結(jié)。請(qǐng) 同 學(xué) 們 認(rèn) 真 思 考 以 下 問題，二、陸生動(dòng)物1、陸地環(huán)境氧氣以氣體狀態(tài)存在，出現(xiàn)了用肺呼吸或用自 主與陸生環(huán)境相氣管呼吸。探究適應(yīng)的特征2、陸地環(huán)境沒有水， 動(dòng)物出合 作1、體表被鱗、現(xiàn)外骨骼、鱗

5、片等防止水分交流甲或體表有外蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)骨骼防止3、陸地沒有水的浮力，出現(xiàn)水分散失了發(fā)達(dá)的四肢和肌肉支撐體2、體表被毛、重和運(yùn)動(dòng)。有保溫作用4、有靈敏的感覺器官保溫5，陸地溫差大出現(xiàn)了恒溫動(dòng)物學(xué)生活動(dòng)估時(shí)相互討論，認(rèn)真思考共同總結(jié)陸生動(dòng)物對(duì)陸生環(huán)境的適應(yīng)4，相互討 論，認(rèn)真思考，小組協(xié)商解決疑難 10 有發(fā)達(dá)的氣管和肺吸入氣態(tài)氧神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官發(fā)達(dá)對(duì)刺激反映靈敏有發(fā)達(dá)的肌肉和 四肢支撐體重、迅速奔展 示成果質(zhì) 疑深化請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察陸生的無脊椎動(dòng)物和陸生脊椎動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們區(qū)別辨認(rèn)陸生動(dòng)物類群，自相互討論觀察思考己能舉例說出各類群的代表動(dòng)3物，希望同學(xué)們能夠?qū)W好這一部分內(nèi)容讓學(xué)生們自己去思考為什么陸地生活的動(dòng)物能適