1、實(shí)踐活動(dòng)：奇妙的回形針【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元實(shí)踐活動(dòng)【教材簡(jiǎn)析】“奇妙的回形針”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和平面圖形之后安排的，主要是幫助學(xué)生加深100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)對(duì)平面圖形的感知，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，即用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過用回形針拼擺圖案，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)和平面圖形的認(rèn)識(shí)，能對(duì)身邊與平面圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。2、在統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、在拼擺、統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)中，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)，能與同伴主動(dòng)合作交流，初步形成

2、創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，想知道是什么嗎？教師出示課件一個(gè)卡通的回形針出現(xiàn)。和大家問好，要和大家一起來學(xué)習(xí)。同學(xué)們知道回形針有什么用呢？學(xué)生將知道的回形針的用處說一說。教師引導(dǎo)學(xué)生，回形針在我們生活中的用處可大了，老師帶來了一些美麗的圖片，大家一起來看一看吧。【設(shè)計(jì)意圖：教師通過小小的回形針激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，回形針可以做什么呢？教師再出示美麗的圖形使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)行活動(dòng)的欲望?！慷?、引導(dǎo)觀察，欣賞美麗教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們，你們看！老師帶來的圖畫美麗嗎？觀察一下，這些美麗的圖形都是什么做成的？教師是用課件展示引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美麗的

3、圖形是用回形針擺成的。這節(jié)課我們就要和這些美麗的“回形針”交朋友。學(xué)生看到小帆船、小蝴蝶、向日葵、房子和小魚。你們想不想自己動(dòng)手制作一幅美麗的回形針圖畫啊？老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一盒回形針你們一起來擺一擺，可以擺成圖片上的樣子，可以小組合作，也可以自己?jiǎn)为?dú)制作，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，擺出你喜歡的圖畫?？凑l的圖畫最美！好，現(xiàn)在開始吧！學(xué)生以小組為單位開始擺一擺的活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在欣賞回形針拼出的圖形的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生拼擺的興趣，產(chǎn)生要?jiǎng)邮謹(jǐn)[一擺的愿望，玩是學(xué)生的天性，動(dòng)手操作也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方式，同時(shí)也真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)教師給學(xué)生提供了活動(dòng)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立

4、完成的同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作。教師是學(xué)習(xí)的參與者、組織者、引導(dǎo)者，在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)了實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性、合作性和應(yīng)用性。學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力是不可忽視的，在這個(gè)環(huán)節(jié)中也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)】三、小組合作，成果展示 教師引導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品：小組活動(dòng)結(jié)束了，你們?cè)敢獍涯銈冃〗M的作品展示給大家看嗎？教師用實(shí)物投影展示學(xué)生拼擺圖案。然后全班同學(xué)一起來評(píng)判，看看哪位同學(xué)或小組拼的圖畫最漂亮。獎(jiǎng)勵(lì)其小巧手標(biāo)志【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過拼擺提高了動(dòng)手能力，學(xué)生在欣賞的過程中感受到自己創(chuàng)造的美。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受到數(shù)學(xué)的美?！克?、你說我說教師：在你們的作品中你都用到了那些圖形？全班交流：學(xué)生觀察自己

5、的圖案找出其中有我們認(rèn)識(shí)的圖形。比較發(fā)現(xiàn)：你喜歡那個(gè)小組的作品？說說你喜歡的原因。請(qǐng)你來估計(jì)一下你喜歡的作品用了多少個(gè)回形針？再來數(shù)一數(shù)看看自己的估計(jì)的對(duì)不對(duì)。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些美麗的圖畫用的回形針有什么特點(diǎn)？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)回形針的顏色是不同的。請(qǐng)你們小組來統(tǒng)計(jì)一下你們組拼擺的圖畫用的不同顏色的回形針數(shù)量各是多少。自己小組制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表里。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。小組將制作的統(tǒng)計(jì)表貼在黑板上進(jìn)行交流：看到你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你知道了什么？你能提出那些數(shù)學(xué)問題？根據(jù)學(xué)生可能會(huì)提出各種問題，大家共同解決?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生從圖畫中找到數(shù)學(xué)中的平面圖形加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和了解

6、。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在我們身邊，與我們的生活密切相關(guān)，在估一估，數(shù)一數(shù)的過程中發(fā)展數(shù)感。對(duì)于各種顏色的回形針的統(tǒng)計(jì)使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題。通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析和比較，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己周圍有很多事情都可以用來數(shù)學(xué)解決，關(guān)注自我發(fā)展，并通過“你最想說什么” 有利于學(xué)生形成初步的研究與探索意識(shí)?！课濉⒔處熜〗Y(jié)：這節(jié)課我們和“奇妙的回形針”一起了上課和活動(dòng)，大家玩得高興嗎？數(shù)學(xué)就在我們身邊。同學(xué)們會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)很多的數(shù)學(xué)問題，希望同學(xué)們能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決它們?？ㄍɑ匦吾樅芨吲d和大家一起學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們和回形針說再見！【課后反思】本節(jié)課以多種形式的游戲活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。根

7、據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，首先從創(chuàng)設(shè)卡通回形針和大家一起來學(xué)習(xí)這一有趣的情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生行為產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)張力。學(xué)生很自然地投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生帶著濃厚的興趣探索新知，最后又將知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)非常實(shí)用又充滿美感；倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)，從而發(fā)展智力；注重動(dòng)手操作，讓學(xué)生在觀察欣賞、拼擺比較，主動(dòng)探索的過程中充分體驗(yàn)，發(fā)展思維。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們參與猜測(cè)、思考、表達(dá)等數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)三、動(dòng)作操作觀察欣賞：讓學(xué)生在小組中動(dòng)手拼擺圖案，把自己的感受和發(fā)現(xiàn)與同桌同學(xué)交流。在這里給予

8、學(xué)生充分的動(dòng)手操作時(shí)間，多種感官參與學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能積極、主動(dòng)、大膽地探索知識(shí)，做到敢想、敢說、敢問、敢爭(zhēng)論。不僅每個(gè)學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望得到滿足，而且學(xué)生在探索中感知。在整個(gè)過程中既有學(xué)生自己的親身體驗(yàn)，又有同學(xué)的合作交流，最終讓每一位學(xué)生都獲得成功的喜悅。在活動(dòng)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生提供充分活動(dòng)和展示自己的機(jī)會(huì)，在交流的過程中注意評(píng)價(jià)的客觀性、激勵(lì)性，以此讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷的體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。活動(dòng)四、你說我說：讓學(xué)生在自己的生活中去尋找數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)生用回形針擺出的圖形從中找出學(xué)生學(xué)習(xí)的平面圖形體驗(yàn)平面圖形的奧妙，在拼擺結(jié)束后我們充分利用圖形進(jìn)行估一估，數(shù)一數(shù)。學(xué)生加深了對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)來源于生活，用于生活