1、名校名 推薦第 3 節(jié) 單細(xì)胞的生物體教學(xué)目 ：1. 學(xué)生能 明 胞生物可以獨(dú)立完成生命活 。2. 學(xué)生會(huì) 用 微 察草履蟲。3. 學(xué)生通 上網(wǎng) 和 ，提高自身的收集 料 理信息的能力、 手能力、思 能力、 言表達(dá)能力和探究 的能力以及自主學(xué) 的能力。4. 學(xué)生通 學(xué) 再次 同 胞構(gòu)成生物體的 點(diǎn)。1. 學(xué)生通 和 察演示 體 生命存在的美。 新點(diǎn)和 踐點(diǎn)：學(xué)生利用教 提供的 材料和 網(wǎng) 等工具自主學(xué) 。重點(diǎn)和 點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能 明 胞生物可以獨(dú)立完成生命活 。 點(diǎn)：學(xué)生通 學(xué) 再次 同 胞構(gòu)成生物體的 點(diǎn)。 前準(zhǔn) ：教 ：自制校園網(wǎng)網(wǎng) 、演示 材料、學(xué)生 材料、幻燈機(jī)、投影 。學(xué)生：自 的小

2、品、 算機(jī)操作能力。 明：小品的內(nèi)容最好是人得了某些由 胞生物寄生而引起的疾病。他到醫(yī)院就 生了。例如： 疾。（教 提前布置） 。最后提出 ： 病的病因是什么？ 安排： 1 課時(shí)教學(xué) ：一、大 家一起來欣 同學(xué)的表演吧！ ：早就聽 咱班有一些同學(xué)具有表演天 。今天，老 大家一個(gè)機(jī)會(huì)。同學(xué) ，盡情 你的才 吧！生：活 ， 生表 的欲望。小品：患者得了 疾， 醫(yī)生 感冒，家屬與醫(yī)生 生爭 ， 醫(yī)生不 。家屬要求醫(yī)生解 病因， 醫(yī)生解 不清。提出 ： 疾的病因是什么？ 原蟲是什么 的生物？1名校名 推薦二、大家一起來幫助他們吧！師：這組同學(xué)表演得非常好， 我們每個(gè)人都進(jìn)入到了角色之中。 誰能幫助這位

3、醫(yī)生和患者家屬解決這個(gè)問題呢？生：這個(gè)患者得的是瘧疾。 瘧疾的癥狀是拉肚子。 瘧疾的病因是由于人們不講究飲食衛(wèi)生而引起的。生：我不同意他的觀點(diǎn)。 我聽我奶奶說過，瘧疾的癥狀是間歇性的發(fā)冷和發(fā)熱。但是具體的病因我就不知道了。師：看來同學(xué)們對(duì)瘧疾有或多或少地了解。那么，到底瘧疾的癥狀是什么樣的呢？瘧疾的病因又是什么呢？下面，我們利用計(jì)算機(jī)來解決這個(gè)問題。大家打開計(jì)算機(jī)進(jìn)入到校園網(wǎng)上查找有關(guān)這方面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中如果有問題，可以隨時(shí)舉手， 老師會(huì)幫助你。生：操作計(jì)算機(jī)，利用校園網(wǎng)絡(luò)解決問題。一段時(shí)間以后。師：大家都非常認(rèn)真地在查找資料。下面，請(qǐng)同學(xué)們將你們查到的知識(shí)跟大家做一下交流。生：我查到

4、瘧疾是由于瘧原蟲寄生在人體內(nèi)而引起的。生：我還查找到瘧原蟲是單細(xì)胞生物，分布極廣，遍及全世界，主要營寄生生活。生：我找到在我國以間日瘧原蟲、惡性瘧原蟲最為常見，有瘧蚊（按蚊類） 叮咬而傳播，即瘧原蟲由寄生于瘧蚊的消化道而進(jìn)入人的血液，寄生于人的肝細(xì)胞、紅細(xì)胞中。 瘧原蟲對(duì)人的危害很大，它能大量地破壞紅細(xì)胞，使血液中血紅蛋白嚴(yán)重減少而造成貧血，使肝脾腫大，也能傷害腦組織，嚴(yán)重地影響人們的健康甚至造成死亡。生：我查到瘧原蟲主要由按蚊叮咬來傳播的，所以在到達(dá)瘧區(qū)后，預(yù)防瘧疾首先應(yīng)該有意識(shí)地驅(qū)除蚊蟲叮咬，其次才是藥物治療或預(yù)防。但目前沒有確切有效的藥物用于瘧疾預(yù)防。生：我查到萬一發(fā)病，可以服用青蒿素類

5、藥物（如雙氫青蒿素）或其他藥物（如奎寧、halfan等）藥物。生：我查到單細(xì)胞生物還有衣藻、眼蟲、變形蟲、草履蟲等。生：酵母菌是單細(xì)胞真菌，因?yàn)槟馨l(fā)酵糖類，也叫糖酵母。啤酒酵母是常見的酵母菌，多用于研究有關(guān)酵母菌形態(tài)、結(jié)構(gòu)、 繁殖特點(diǎn)和代謝途徑，也是發(fā)酵糖類產(chǎn)生乙醇和許多有機(jī)酸、酶制劑的材料。生：多數(shù)單細(xì)胞生物是浮游生物的組成部分，是魚類的餌料。2名校名 推薦生：草履蟲對(duì)污水凈化有一定的作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一只草履蟲每小時(shí)能夠形成60 個(gè)食物泡，每個(gè)食物泡中大約有30 個(gè)細(xì)菌，因此，一只草履蟲每天能吞食43 000個(gè)細(xì)菌。生：我查到在單細(xì)胞生物中也有對(duì)人類有害的一面，如瘧原蟲、 痢疾內(nèi)變形蟲等人體內(nèi)

6、寄生蟲危害人類健康。生：還有，海水中的某些單細(xì)胞生物大量繁殖可造成赤潮，危害漁業(yè)。師：大家學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真。在生物圈中還有一類只有一個(gè)細(xì)胞組成的生物，這類生物被稱為單細(xì)胞生物。 在單細(xì)胞生物中有對(duì)人類有益的，當(dāng)然也有對(duì)人類有害的。 這類生物的形態(tài)結(jié)構(gòu) 和生活方式是怎樣的呢？三、讓我們目睹單細(xì)胞生物的“風(fēng)采”吧！師：請(qǐng)同 學(xué)們看大屏幕。大屏幕上老師給大家演示的就是單細(xì)胞生物中的一種草履蟲。請(qǐng)同學(xué)們觀察草履蟲的外形和它的運(yùn)動(dòng)方式。生：草履蟲的外形就像一只倒轉(zhuǎn)的草鞋，它是翻轉(zhuǎn)著往前運(yùn)動(dòng)的。師：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真。老師給同學(xué)們每一組都準(zhǔn)備了草履蟲培養(yǎng)液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、放大鏡、棉花纖維。

7、同學(xué)們可以利用這些實(shí)驗(yàn)儀器，親自操作，觀察草履蟲的外形和運(yùn)動(dòng)。大家注意在操作的過程中使用玻璃儀器時(shí)動(dòng)作要規(guī)范，不要有互相碰撞的聲音。 使用顯微鏡時(shí)要按照我們以前上實(shí)驗(yàn)課時(shí)的要求來正確、規(guī)范地操作。 同時(shí)還要注意實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生， 不要污染實(shí)驗(yàn)臺(tái)。 并且思考： 棉花纖維在什么情況下使用呢？如果你在實(shí)驗(yàn)過程中需要其他的實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)舉手。 在觀察的過程中注意圍繞這樣一個(gè)問題：草履蟲只有一個(gè)細(xì)胞嗎？為什么這樣說？現(xiàn)在開始。生：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察草履蟲的外形和運(yùn)動(dòng)。師：此期間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。一段時(shí)間以后。師：老師觀察了一下，每一組同學(xué)都在非常認(rèn)真、仔細(xì)地操作。下面的時(shí)間，我們來交流下 。在交流的時(shí)候，可以跟大家說

8、一說你們組是怎樣做的實(shí)驗(yàn)？在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？生：我們組用草履蟲培養(yǎng)液制成玻片標(biāo)本，在顯微鏡下觀察到了草履蟲。 但是由于草履蟲運(yùn)動(dòng)得非?？?，我們組沒有觀察清楚它的外形。師：針對(duì)這一組同學(xué)的問題，哪一組有解決的辦法？生：我們組做的第一個(gè)玻片標(biāo)本也出現(xiàn)這樣的問題。后來我們又做了一張玻片標(biāo)本，這張玻片標(biāo)本我們放了少量的棉花纖維。當(dāng)放到顯微鏡下的時(shí)候， 我們發(fā)現(xiàn)草履蟲的運(yùn)動(dòng)被棉花纖維阻攔。所以，我們組非常清楚地觀察到了草履蟲的外形像一只倒轉(zhuǎn)的草鞋。3名校名 推薦而且，它是翻轉(zhuǎn)著向前運(yùn)動(dòng)的。師：非常好。這組同學(xué)非常聰明，而且很有創(chuàng)意。還有哪些組也是這樣做的？（學(xué)生舉手示意）?？磥泶蠹叶季哂锌茖W(xué)家

9、的天賦。同學(xué)們都觀察到了草履蟲的形態(tài)，那么你們認(rèn)為草履蟲的身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的嗎？生：我們認(rèn)為草履蟲的身體不是一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。因?yàn)椋?我們看到它運(yùn)動(dòng)的時(shí)候可以變形。所以 我們組認(rèn)為草履蟲的身體不是一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。生：我們組認(rèn)為草履蟲的身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。因?yàn)槲覀兛吹讲萋南x的身體只有一個(gè)輪廓。生：我們組也認(rèn)為草履蟲的身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，因?yàn)樗纳眢w里的結(jié)構(gòu)基本就是一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。生：我們組也認(rèn)為草履蟲的身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。原因是在草履蟲的身體里有細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)。無論它怎么變形，身體結(jié)構(gòu)都不發(fā)生變化。所以說草履蟲的身體只有一個(gè)細(xì)胞。師：大家討論的氣氛非常熱烈。確實(shí)，草履

10、 蟲的身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。因?yàn)椋萋南x的結(jié)構(gòu)就是一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。即它的身體是由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核組成的。所以，我們把這樣的只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物稱為單細(xì)胞生物。 草履蟲的身體只有一個(gè)細(xì)胞。那么，它是怎樣生活的呢？你知道這方面的知識(shí)嗎？生：不知道。師：你想知道嗎？生：想。師：你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問題呢？生：看書。生：到校園網(wǎng)上查找。師：下面，同學(xué)們可以按照你的方式去解決問題。一段時(shí)間后。師：大家的問題解決了嗎？我們接著來進(jìn)行交流。生：我是通過看書來解決這個(gè)問題的。 草履蟲的身體上有表膜、 收集管、 伸縮泡、 口溝、食物泡、胞肛等結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)可以幫助它來完成生命活動(dòng)。師：非常好。那么，這些結(jié)構(gòu)是怎樣來完成生命活動(dòng)的呢？生：我也是通過看書來解決這個(gè)問題的。 收集管和伸縮泡可以把多余的水分和廢物收集起來，排到體外。表膜可以幫助它呼吸。4名校名 推薦生：我在校園網(wǎng)上找到了草履蟲生活的小片子。我發(fā)現(xiàn)水中的細(xì)菌和微小的浮游植物等食物由口溝進(jìn)入體內(nèi)。生：我也在校園網(wǎng)上找到了草履蟲生活的小片子。我還發(fā)現(xiàn)草履蟲是靠全身的纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)著前進(jìn)。生：我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)食物泡是隨著細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)而流動(dòng)的。在流動(dòng)的過程中，食物逐漸被消化。不能消化的食物殘?jiān)鼜陌嘏懦?。師：同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色?？磥泶蠹议_始會(huì)利用書籍、計(jì)算機(jī)等