1、名校名 推薦第 2 課鞏固新政權(quán)課題第 2 課 鞏固新政權(quán)授課類型新授課標(biāo)依據(jù)知道中華人民共和國土地改革法，理解廢除封建土地制度的意義。1、了解西藏的和平解放。知識與2.了解土地改革的必要性，土地改革的開展及基本完成技能3 、知 道中華人民共和國土地改革法的公布，土地改革的歷史意義1. 有效利用課本插圖，了解西藏和平解放的大致過程，理解西藏和平解放教學(xué)過程與標(biāo)志著祖國大陸基本統(tǒng)一；目標(biāo)方法2. 收集整理課本圖片、歷史網(wǎng)站、文學(xué)作品等課程資源中有關(guān)土地改革的信息，形成正確的歷史概念情感態(tài)中國農(nóng)民在兩千多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)度與價(jià)下實(shí)現(xiàn)了，中國共產(chǎn)黨和社會主義祖國是值得

2、我們熱愛的。值觀教學(xué)教學(xué)土地改革的進(jìn)行重點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)如何理解土地改革的重要意義。難點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)媒體選擇分析表媒體教學(xué) 作使用占用 時(shí)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)所得結(jié)論媒體來源類型用方式間自學(xué)指導(dǎo)知識目標(biāo)文字ka明確學(xué)習(xí)目標(biāo)6 分鐘自制過程與方講解法圖片ae建立表象2 分鐘下載過程與方ae2 分鐘觀看法圖片幫助理解下載情感態(tài)度ai2 分鐘理解價(jià)值觀圖片幫助理解下載1名校名 推薦媒體在教學(xué)中的作用分為： a. 提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn) ； b. 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)； c. 舉例驗(yàn)證，建立概念； d. 提供示范，正確操作； e. 呈現(xiàn)過程，形成表象； f. 演繹原理，啟發(fā)思維；g.設(shè)難置疑，引起思辨； h. 展示事例，開

3、闊視野； i. 欣賞審美，陶冶情操； j. 歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固； k. 其它。媒體的使用方式包括：a. 設(shè)疑播放講解；b. 設(shè)疑播放討論；c. 講解播放概括； d.講解播放舉例；e. 播放提問講解；f. 播放討 論總結(jié)； g. 邊播放、邊講解；h. 設(shè)疑 _播放 _概括 .i討論 _交流 _總結(jié) j. 其他教學(xué)過程師生活動設(shè)計(jì)意圖2名校名 推薦設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：上節(jié)課學(xué)了開國大典，大家知道新中國雖然宣告成立溫故知新，導(dǎo)了，但還面臨許多嚴(yán)峻的困難。為保護(hù)我們所取得的革命成果，入新課黨和政府采取了一系列措施來鞏固新生的政權(quán)。從而引入新課：第 2 課鞏固新政權(quán)二、問題導(dǎo)學(xué)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)提綱，學(xué)生自

4、學(xué)（6 分鐘）1、西藏何時(shí)、以何形式解放？標(biāo)志是什么？西藏和平解放的 意義是什么？培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)2、“只要控制了兩白一黑，就能置上海于死地?！眱砂滓荒芰?, 學(xué)會梳黑指的是什么？“米棉之戰(zhàn)”的目的是什么？理信息3、土地改革目的、開始的標(biāo)志、內(nèi)容、意義？三、合作探究與講授：（一）、西藏和平解放：學(xué)生 自學(xué)，教師結(jié)合圖片講解以加深印象。主要弄清西藏解放的時(shí)間、方式及歷史意義。（二）、穩(wěn)定物價(jià)之戰(zhàn)由學(xué)生自學(xué)，教師稍微講解，認(rèn)識到新中國建立后中國是一個(gè)千瘡百孔，一窮二白的真實(shí)情況。為鞏固新生的人民政權(quán)，人民政府與投機(jī)商展開了“米棉之戰(zhàn)，從而用經(jīng)濟(jì)力量穩(wěn)定了政權(quán)。（三）、土地改革- 農(nóng)民的翻身解放學(xué)生自學(xué)與教師講述結(jié)合.主要講清三個(gè)問題：1、進(jìn)行土地改革的必要性。( 教師結(jié)合土教師講解加深改前農(nóng)村人口和占有土地?cái)?shù)量的材料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到土地制度學(xué)生理解極不合理 , 不利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展.)3名校名 推薦2、土地改革的經(jīng)過。( 讓學(xué)生弄清土地改革的時(shí)間、開始的標(biāo)志、結(jié)果)3、土地改革的意義。討論：你是怎樣理解土地改革的歷史意義？（學(xué)生結(jié)合課本歸納，教師解釋