1、商不變規(guī)律教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察、討論等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)歷探索、歸納商不變規(guī)律的過(guò)程。2、理解商不變的規(guī)律，會(huì)運(yùn)用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)建議：探索規(guī)律1、出示第（1）組算式，分以下三個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)。第一，學(xué)生口算出各題的商，然后觀察被除數(shù)、除數(shù)和商，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：被除數(shù)和除數(shù)都變了，商沒(méi)有變。第二，提出“議一議”的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第二個(gè)算式6020與第一個(gè)算式62相比，被除數(shù)和除數(shù)都乘了100然后鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出其他算式的變化。第三，總結(jié)規(guī)律：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘相同的數(shù)，商不變。然

2、后討論：被除數(shù)和除數(shù)都乘0行不行？讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)并舉例說(shuō)明，最后達(dá)成共識(shí)：不行。2、出示第（2）組算式，教學(xué)過(guò)程同上。3、師生共同把總結(jié)出來(lái)的兩條規(guī)律歸納在一起。應(yīng)用規(guī)律1、教師參照教材的文字介紹商不變規(guī)律的應(yīng)用，并用豎式計(jì)算65040，讓學(xué)生明白簡(jiǎn)算的道理，特別強(qiáng)調(diào)，把650除以40，看作65個(gè)十除以4個(gè)十，余數(shù)1是一個(gè)十。2、教師補(bǔ)充84030，90050兩道題，鼓勵(lì)學(xué)生自己計(jì)算。練一練第1題，先讓學(xué)生自己判斷，然后全班交流，說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。第2題，提示學(xué)生先觀察兩組算式中被除數(shù)、除數(shù)是怎樣變化的，再按要求做。第3題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。答案：21 32 1712 11 12第4題，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，利用商不變的規(guī)律解答問(wèn)題。答案：因?yàn)榧t紅看的書(shū)的總頁(yè)數(shù)和每天看的頁(yè)數(shù)都是聰聰?shù)?倍，所以紅紅5天能看完。問(wèn)題討論先讓