1、名校名 推薦光合作用的原理和應用（一）一、光合作用的概念及其探究過程1對光合作用概念的理解(1) 場所：綠色植物的葉綠體。(2) 能量來源：光能。(3) 反應物： co2、h2o。(4) 產(chǎn)物： o2、糖類等有機物。光(5) 反應式： co2h2o (ch2o) o2。葉綠體2光合作用的探究歷程人物實驗過程及現(xiàn)象結論普利斯植物能更新空氣特利英格豪斯500 多次植物更新空氣實驗植物體只有綠葉且在有光條件下才能更新空氣梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換和守恒定律得出光合作用時光能轉(zhuǎn)化成化學能儲存起來光合作用的產(chǎn)物除o2 外還薩克斯有淀粉魯賓和1818o2光合作用釋放的氧氣來自h2o co2植物 卡門21822水h

2、oc o植物 o卡爾文用 14c 標記的14co2，供小球藻光co2 中的 c 在光合作用中轉(zhuǎn)合作用，追蹤放射性化為有機物中的碳二、光合作用的過程1光合作用過程圖解1名校名 推薦圖中的名稱是：光反應，的名稱是：暗反應，總稱為：光合作用。2光反應和暗反應過程的比較項目場所條件物質(zhì)變化能量變化相互聯(lián)系光反應暗反應葉綠體的類囊體薄膜上葉綠體的基質(zhì)中光、色素、酶、水、adp、pi多種酶、 h 、 atp、 co、 c25光能2酶2 co的固定： co c 2c水的光解： 2h o4h o2253酶 c的還原： 2ch 、 atp atp的形成： adp pi 能量 atp(ch o) c3325atp

3、中活躍的化學能轉(zhuǎn)變成貯存在光能轉(zhuǎn)變成atp中活躍的化學能(ch2o)中的穩(wěn)定的化學能光反應產(chǎn)物 h 、 atp為暗反應提供還原劑和能量；暗反應產(chǎn)生的 adp、pi 為光反應形成 atp提供了原料一、光合作用探究歷程1教材問題探討分析讀教材 p101 p102 內(nèi)容，討論并交流下列問題：(1) 根據(jù)所學設計實驗遵循的原則，分析普利斯特利實驗有沒有不足之處？若有如何補充？提示： 有，缺少空白對照實驗。 應將點燃的蠟燭和小鼠分別單獨置于玻璃罩內(nèi)，觀察蠟燭燃燒情況和小鼠的生存狀況。(2) 分析薩克斯實驗中的變量、對照實驗類型及得出的實驗結論。提示：自變量：光照；因變量：葉片顏色變化。自身對照。實驗結論

4、：光合作用的產(chǎn)物有淀粉，還證明了光是光合作用的必要條件。(3) 魯賓和卡門實驗利用的是什么方法？實驗中的自變量和因變量分別是什么？提示：放射性同位素標記法。自變量是標記的物質(zhì)，因變量是o2 的放射性。2將下列科學家的實驗和實驗得出的結論連線2名校名 推薦二、光合作用過程1教材問題探討分析根據(jù)教材p103 光合作用過程的圖解，思考并回答下列問題：(1) 有人認為：光反應必須在有光條件下進行，暗反應必須在無光條件下進行，這種說法是否正確？提示：不正確。光反應必須在有光條件下進行，暗反應有光、無光均可進行。(2) 分析光合作用過程，思考哪些過程不需要酶的催化，哪些過程需要酶的催化？提示：色素吸收光能

5、的過程不需要酶的催化，而atp 的形成、 co2 的固定、 c3 的還原均需要酶的催化。(3) 試利用同位素標記法，分析光合作用過程中各元素的轉(zhuǎn)移途徑。用放射性同位素18o標記 h2o中的 o，則能在光合作用的哪些物質(zhì)中檢測到放射性？提示：在氧氣中可檢測到18o。反應式如下：18 光反應 18暗反應h ooh (ch o) h o2222若用142中的 c呢？c標記 co141414提示：co22c3( 只有一個c)( ch2o)試總結光合作用中各元素的去向( 用箭頭表示 ) 。(4) 光反應和暗反應的關系：在無光條件下，暗反應能否長期進行？提示：不能。因為無光條件下，光反應不能進行，光反應的

6、產(chǎn)物atp和 h 減少，不能滿足暗反應的需求，暗反應將停止進行。若暗反應停止，光反應能否持續(xù)進行？提示：不能，暗反應停止，光反應產(chǎn)生的atp和 h 積累過多，抑制光反應的進行?？偨Y光反應和暗反應的關系。提示：光反應和暗反應相輔相成，相互依存。3名校名 推薦2光照強度、co2 濃度突然改變，光合作用過程中c3、 c5、 h 和 atp 的相對含量變化分析(1) 突然停止光照，其他條件都適宜，分析短時間內(nèi)c3、 c5、 h 和 atp的相對含量怎樣變化？提示： c3 升高， c5 降低， h 和 atp降低。(2) 突然停止co2 供應，其他條件都適宜，分析短時間內(nèi)c3、 c5、 h 和 atp的

7、相對含量怎樣變化？提示： c3 降低， c5 升高， h 和 atp升高。3判斷下列說法是否正確(1) 光反應階段發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜和類囊體薄膜上。( )(2) 光反應過程中合成了 atp，需要的能量來源于呼吸作用分解的有機物。 ( )(3) 光反應的進行不需要任何酶的參與。 ( )(4) 高等綠色植物白天進行光反應，夜晚進行暗反應。 ( )光合作用和有氧呼吸的比較續(xù)表光合作用有氧呼吸代謝合成代謝分解代謝性質(zhì)發(fā)生含葉綠體的細胞活細胞部位反應葉綠體主要在線粒體內(nèi) ( 第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中 )場所條件光、 h2o、co2、適有氧、有光無光均可、適宜的溫度、o2、酶宜溫度、酶、色素能量光能轉(zhuǎn)變成化學

8、能儲存在有機物釋放有機物中化學能，一部分轉(zhuǎn)移到atp中代謝中物質(zhì)將無機物合成有有機物分解成無機物 (h o、co)22代謝機物4名校名 推薦聯(lián)系 特別提醒 光合速率與呼吸速率的關系(1) 光合速率的概念：光合作用進行的程度常用光合速率來表示，光合速率是指一定量的植物 ( 如一定的葉面積 ) 在單位時間內(nèi)進行光合作用的量 ( 如釋放多少氧，消耗多少 co2) 。凈光合速率常用 o2 釋放量、 co2 吸收量或有機物積累量來表示?？?( 實際 ) 光合速率常用 o2 產(chǎn)生量、 co2固定量或有機物的產(chǎn)生量來表示。(2) 二者之間的關系凈光合速率總光合速率呼吸速率(3) 曲線圖的含義 例 1關于光合

9、作用探究歷程的實驗，下列敘述不正確的是()a普利斯特利把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，小鼠不會死亡證明了綠色植物在光照下吸收二氧化碳，放出氧氣，從而更新了空氣b薩克斯把綠色葉片一半曝光、一半遮光作為對照， 用碘蒸氣處理后觀察顏色變化證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉c恩格爾曼用水綿和好氧細菌在黑暗環(huán)境中以極細光束照射，曝光作為對照處理，觀察細菌分布證明氧氣是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是植物進行光合作用的場所d魯賓和卡門用同位素標記h2o和 co2，供綠色植物利用，分析各自放出的氧證明光合作用釋放的氧全部來自參加反應的h2o 解析 普利斯特利的實驗全部是在有光的條件下進行的，并未設置對照

10、實驗( 黑暗環(huán)境中的組別 ) ，因此不能證明光照的作用；再者普利斯特利的實驗證明了植物可以更新空氣，而并未具體到更新哪種空氣成分。薩克斯的實驗中有對照，光為自變量，淀粉為因變量；恩格爾曼的實驗中的自變量是光照處理的位置，所以得出葉綠體是產(chǎn)生氧氣的場所；魯賓和卡5名校名 推薦門用同位素標記h2o和 co2，形成對照。 答案 a 例 2如圖所示，圖甲為葉綠體結構與功能示意圖，圖乙表示一株小麥葉片細胞內(nèi)c3相對含量在一天24 小時內(nèi)的變化，請據(jù)圖分析：(1)圖甲中 a、b、c、d分別表示參與光合作用或光合作用生成的物質(zhì)，則 a 表示 _，b 表示 _， c表示 _， d 表示 _。(2)在 a 中發(fā)

11、生的過程稱為 _，在 a 中含有的參與此過程的物質(zhì)是 _。(3) 在 a 中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變是 _。(4) 圖乙中，從 _點開始合成有機物，至 _點有機物合成終止。(5)ab段c3含量較高，其主要原因是_ 。(6)g點c3含量極少，其原因是_ 。(7)g 點與 f 點相比， g點時葉綠體中 h 含量較 _( 選填“高”或“低” ) 。 解析 (1) 根據(jù)圖甲中物質(zhì)轉(zhuǎn)化關系可判斷，a 代表 h2o， b 代表 co2， c 代表 c3， d 代表 c5 。(2) 圖甲中 a 表示葉綠體類囊體薄膜，其上分布有色素和酶，是光反應進行的場所。(3) 葉綠體類囊體薄膜上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變是光能atp中活躍的化

12、學能。(4) 根據(jù)圖乙中c3含量的變化曲線可知，c3 含量從 b 點開始減少， 說明在有光的條件下，c3 被還原， 至 i 點時，c3 含量又保持不變，說明此時沒有光，不能進行光反應，缺乏h 和 atp，暗反應停止，不再合成有機物。(5) 圖乙 ab 段缺乏光，不能進行光反應，缺乏h 和 atp， c3 不能被還原。(6)g 點時光照強度強，蒸騰作用旺盛，導致氣孔關閉，co2 不能通過氣孔進入，缺乏co2，co2 固定減弱， c3 生成減少。 (7)g 點時 c3 缺乏，光反應正常進行，h 積累，而f 點時， c3含量比 g點時高，消耗 h 多，積累的 h 少。 答案 (1)h 2oco2c3

13、c5(2) 光反應色素和酶(3) 光能 atp 中活躍的化學能(4)bi(5) 無光不進行光反應，不產(chǎn)生h 和 atp，c3 不能被還原(6) 氣孔關閉，葉肉細胞內(nèi) co2含量低， co2 的固定減弱(7) 高 網(wǎng)絡構建 6名校名 推薦填充：水的光解 atp的形成 co2的固定三碳化合物的還原 關鍵語句 1光合作用的實質(zhì)是合成有機物，儲存能量；而呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量。光能2光合作用的反應式：co h o (ch o) o。22葉綠體223光反應的場所是類囊體薄膜，產(chǎn)物是o2、 h 和 atp。4暗反應的場所是葉綠體基質(zhì)，產(chǎn)物是糖類等物質(zhì)。5光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變：(1)14co2

14、1414c3( ch2o)；(2)h1818o2。2 o6光合作用的能量轉(zhuǎn)變：光能atp中活躍的化學能 有機物中穩(wěn)定的化學能。1 ( 海南高考 )某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48 h 后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示。在日光下照光一段時間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍色，有的沒有出現(xiàn)藍色。其中，沒有出現(xiàn)藍色的部位是()a a、b 和 db a、 c 和 ec c、d 和 ed b、 c 和 e解析：選b光合作用需要光照，部位c、e 被錫箔紙遮蓋所以不能進行光合作用，而7名校名 推薦a 部位為黃白色，沒有葉綠素，故也不能進行光合作用，所以a、

15、c、e 處加碘液不會變藍。18作為原料進行光合作用實驗，下列符合實驗結果的是 ()2魯賓和卡門用 h2o和 co2a釋放的氧氣全是o2b釋放的氧氣一部分是o2，一部分是 18o2c釋放的氧氣全是18o2d釋放的氧氣大部分是2，少部分是182oo解析：選 c 魯賓和卡門用18h o和 co作為原料進行光合作用實驗，其目的是為了探究22光合作用釋放出的o2 的來源，通過放射性檢測，光合作用產(chǎn)生的o2 全部來源于水。3光合作用包括光反應和暗反應兩個階段，參與暗反應必需的物質(zhì)是()a h2o、co2、 adpb co2、 h 、 atpc h2o、co2、 atpd h 、 h2o、 adp解析：選

16、b暗反應過程包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原，在此過程中需要co2、h 和 atp及多種酶參與反應。4光合作用的光反應和暗反應依次發(fā)生在()a細胞質(zhì)、細胞核中b葉綠體的外膜、內(nèi)膜上c葉綠體的類囊體薄膜上、葉綠體的基質(zhì)中d葉綠體的基質(zhì)中、葉綠體的類囊體膜上解析：選 c光反應發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，暗反應發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。5小麥的葉肉細胞通過光合作用合成葡萄糖，組成葡萄糖的碳、氫和氧三種元素分別來自 ()a co2、c3h6o3 和 h2ob co2、 h2o和 h2oc co2、h2o和 co2d c3h6o3、 h2o和 co2光能解析：選 c光合作用的反應式是 co2 h 2o (c

17、h2o) o2，根據(jù)美國科學家魯賓葉綠體和卡門的實驗可知，光合作用釋放的o2 全部來源于水，葡萄糖中的c、o來自于 co2，h 來自于水。6如圖表示植物光合作用的一個階段，下列各項敘述正確的是()a該反應的場所是類囊體的薄膜b c3 生成 c6h12o6 需要 h 、atp和多種酶c提高溫度一定能促進c6h12 o6 的生成8名校名 推薦d無光條件有利于暗反應進行解析：選 b圖示表示光合作用的暗反應過程，其反應場所是葉綠體基質(zhì)，該過程有氧和無氧條件下均能進行，但需要多種酶催化、充足的co2、光反應提供的h 、atp及適宜的溫度等條件，適當提高溫度可以提高酶的活性，加快反應速率，但超過一定的溫度

18、范圍，提高溫度會使酶的活性降低，反應速率減慢。7如圖為光合作用圖解，請據(jù)圖作答：(1) 填寫圖中名稱：a_、 b_、 c_、 d_、 e_、f_、 g_、 h_。(2)b 存在于 _內(nèi) _的薄膜上； c 是_劑，參與暗反應； b 還能將 a轉(zhuǎn)變成 _能并貯存在 _中。(3)d 與 f 結合形成 e 的過程叫做 _；e 接受光反應提供的能量，被 _還原成_，同時將能量貯存于其中，這個過程叫做_。1818)(4) 用 o標記后的 ho灌溉某株植物，短時間內(nèi)o不可能出現(xiàn)在 (2a植物周圍的氧氣中b植物周圍的水蒸氣中c細胞質(zhì)的水中d葉肉細胞生成的糖類中解析：光反應發(fā)生在類囊體薄膜上，物質(zhì)變化有： 水的

19、光解， 光反應的產(chǎn)物是 o2 和h 、atp；暗反應發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，物質(zhì)變化有co2 的固定： co2 c52c3， c3 的還原：產(chǎn)物有 (ch o)和 c 。能量變化是：光能 atp中活躍的化學能有機物中穩(wěn)定的化學能。第25(4) 小題解題關鍵是分清被1822182o標記的是h o而不是 co。用 o標記的 h o灌溉植物，植物可通過根毛區(qū)細胞把1818o大部分通過蒸騰作用散失到周圍空氣中，小部分被h2 o吸入細胞中， h2光解成 o2，散失到空氣中，還有一部分18o2 被細胞呼吸所利用和 h 結合生成18o。h2答案：(1)光能葉綠體中的色素hco2 c3 c5(ch2o)多種酶(2

20、)葉綠體類囊體 還原化學atp(3)co2的固定h(ch o)c 的還原(4)d23( 時間： 45 分鐘；滿分： 100 分 )一、選擇題 ( 每小題 5 分，共 50 分)12,6- 二氯酚靛酚是一種藍色染料，能被還原劑還原成無色，從葉綠體中分離出類囊體，置于2,6- 二氯酚靛酚溶液中，對其進行光照，發(fā)現(xiàn)溶液變成無色，并有o2 釋放。此實9名校名 推薦驗證明 ()a光合作用在類囊體上進行b光合作用產(chǎn)物o2 中的氧元素來自co2c光反應能產(chǎn)生還原劑和o2d光合作用與葉綠體基質(zhì)無關解析：選c依據(jù)題中信息可判斷，光照后溶液變?yōu)闊o色，說明有還原劑產(chǎn)生；有o2釋放，說明該過程有o2 產(chǎn)生；類囊體是光

21、合作用光反應階段的場所。2如圖表示3 株脫淀粉 ( 經(jīng)充分“饑餓”處理) 的長勢相同的同種植株放在透光的不同鐘罩內(nèi)，以下關于本實驗目的的敘述中最準確的是()a證明光合作用的必需條件是co2b證明光合作用的速率隨co2 濃度的增大而增大c證明過多的co2 抑制光合作用d證明 naoh能促進光合作用解析：選 b三組裝置的不同點是co2濃度不同， 所以本實驗的目的是研究不同co2濃度條件下植物的光合作用情況。3根據(jù)下面光合作用圖解，判斷下列說法正確的是()a過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中b過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上c圖示依次為h 、 atp、 co2、 (ch2o)d不僅用于還原c3，還可促進與c5 的結

22、合解析：選 c根據(jù)光合作用的過程判斷分別表示h 、 atp、 co2、 (ch2o)、光反應、暗反應。光反應發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，暗反應發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中。c3還原過程中需要atp， co2 固定過程中不需要atp。4如圖表示較強光照且溫度相同以及水和小球藻的質(zhì)量相等的條件下，小球藻進行光合作用的實驗示意圖。一段時間后，以下相關比較不正確的是()10名校名 推薦a y2 的質(zhì)量大于y3 的質(zhì)量b中小球藻的質(zhì)量大于中小球藻的質(zhì)量c中水的質(zhì)量大于中水的質(zhì)量d試管的質(zhì)量大于試管的質(zhì)量解析：選 c根據(jù)題意及圖中實驗處理可知，試管利用18o，試管利用18，h2c o2試管沒有標記，作為空白對照組

23、，光合作用釋放出的氧氣全部來自于水，因此圖中y1 y3y2 y4，各試管中水的質(zhì)量，各試管中小球藻的質(zhì)量。5在葉綠體中，atp和 adp的運動方向是()a adp由類囊體薄膜向葉綠體的基質(zhì)運動，atp則向相反方向運動b atp與 adp同時由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運動c atp與 adp同時由葉綠體的基質(zhì)向類囊體薄膜運動d atp由類囊體薄膜向葉綠體的基質(zhì)運動，adp的運動方向則正好相反解析：選 d葉綠體是進行光合作用的場所，光反應在葉綠體類囊體薄膜上進行，此過程中消耗來自葉綠體基質(zhì)的adp，產(chǎn)生 atp，供暗反應階段c3 的還原，所以葉綠體中atp 由類囊體薄膜向葉綠體的基質(zhì)運動，adp則由

24、葉綠體的基質(zhì)向類囊體薄膜運動。6如圖所示某植物上的綠葉經(jīng)錫箔覆蓋處理后在陽光照射24 小時后， 將其脫色并用碘液處理，結果有錫箔覆蓋的位置不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部分呈藍色，本實驗證明 ()光合作用需要co2光合作用需要光光合作用需要葉綠體光合作用放出氧光合作用制造淀粉abcd解析：選 c根據(jù)題中實驗處理可知，實驗中控制的實驗變量是光照有無。根據(jù)實驗結果可知，有光照的綠葉部分，進行光合作用制造了淀粉，沒有光照的部分，不能進行光合作用，沒有淀粉生成。11名校名 推薦7離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定的光合作用時，如果突然中斷co2 的供應，短暫時間內(nèi)葉綠體中c3 與 c5 相對含量的變化是()a

25、c3 增多、 c5 減少bc3 增多、 c5 增多c c3 減少、 c5 增多dc3 減少、 c5 減少解析：選c在光合作用暗反應過程中，co2 首先與 c5 結合，形成2 個 c3，最后經(jīng)一系列的循環(huán)后又產(chǎn)生c5。所以葉綠體在光照下進行光合作用時，c3 和 c5 含量都維持在相對平衡的狀態(tài)。如果突然中斷co2 的供應， co2 固定減弱，所以c3 減少而 c5 增多。8如圖表示植物細胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，下列分析不正確的是()a發(fā)生在生物膜上的生理過程有a、 c、 db有 atp產(chǎn)生的生理過程是b、 c、 dc人體細胞內(nèi)具有的過程是b、 dd在光照充足、條件適宜的條件時，a 強于 b， c 強

26、于 d解析： 選 aa 表示光合作用暗反應階段、b 表示有氧呼吸第一、二階段、 c 表示光合作用的光反應階段、d 表示有氧呼吸第三階段。四個過程中a 過程的場所是葉綠體基質(zhì)，b 過程的有氧呼吸第一階段發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，二者都不是在生物膜上發(fā)生的。9為了研究光合作用，生物小組的同學把菠菜葉磨碎，分離出細胞質(zhì)基質(zhì)和全部葉綠體。然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì)，分別裝在四支試管內(nèi)，并進行光照，如圖所示。哪一支試管能檢測到光合作用的光反應過程()a 甲b乙c丙d丁解析：選 b光合作用的光反應過程發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，需要葉綠素和酶。10番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，

27、與對照組相比， 其葉片光合作用強度下降，原因是 ()a光反應強度升高，暗反應強度降低b光反應強度降低，暗反應強度降低c光反應強度不變，暗反應強度降低d光反應強度降低，暗反應強度不變解析：選 b鎂是構成葉綠素的重要成分，缺鎂導致番茄幼苗不能合成葉綠素。葉綠素12名校名 推薦含量降低使光合作用的光反應強度降低；因光反應為暗反應提供h 和 atp，故光反應強度降低，其為暗反應提供的h 和 atp減少，暗反應的強度也降低。二、非選擇題( 共 50 分 )11 (14 分 ) 如圖 1 表示光合作用部分過程的圖解，圖2 表示改變光照后，與光合作用有關的五碳化合物(c5) 和三碳化合物(c 3) 在細胞內(nèi)

28、的變化曲線。據(jù)圖回答：(1)圖 1 中 a 表示的物質(zhì)是 _，它由 _產(chǎn)生，其作用主要是_。(2) 圖 1 中 atp的合成所需的能量最終來自于_。若用放射性同位素14c標記 co2，則 14c最終進入的物質(zhì)是 _。(3) 圖 2 中曲線 a 表示的化合物是 _，在無光照時，其含量迅速上升的原因是_ 。(4) 曲 線 b 表 示 的 化合 物 是 _ ，在 無 光 照 時 ，其 含 量 下 降 的 原 因 是_ 。解析： (1)光反應為暗反應提供h 和 atp，由此可確定 a 是 h ，是由水在光下分解后產(chǎn)生的， 主要是用于3光反應中， 光能轉(zhuǎn)換為活躍的化學能儲存于142c 的還原。 (2)a

29、tp中， co的同化途徑、 b 表示3co2 c ( 只有一個c)( cho)。(3)(4) 題干中已說明曲線c和 c5 的含量變化， 光照停止后， 光反應停止， h 和 atp含量下降， c3 的還原減弱直至停止，而 co2的固定仍在進行，因此c3 含量相對升高， c5 含量相對下降，即 a 表示 c3， b 表示 c5。答案： (1)h水在光下分解用于 c 的還原(2) 光能 (ch o) (3)c3co與 c 結3225合形成 c3，但 c3 不能被還原為 (ch2o)和 c5(4)c 5c5 與 co2 結合形成 c3，但 c3 不能被還原為c512 (18 分 ) 觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變 co2 吸收方式以適應環(huán)境變化。長期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收 co2 并貯存在細胞中。13名校名 推薦(1) 依圖a分析，長期干旱條件下的蝴蝶蘭在0 4時 _( 選填“有”或“無” )atp 和 h 的合成，原因是