1、.白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、厲聲呵斥、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3、抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn) , 能體會(huì)到作者運(yùn)用對(duì)比、 擬人、反語的方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛之情 .4、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛之情?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，

2、檢查生字1、 板書課題，指導(dǎo)鵝字師：同學(xué)們， 一提到鵝， 我們就會(huì)不由得想起駱賓王的那首 詠鵝，（師抬右手指大屏幕 1）讀。這是抓住鵝的外形寫的詩。師：豐子愷先生也 養(yǎng)過一只白鵝，他把它畫了下來，就是他們家的鵝。 （出示課件2）師：同學(xué)們看，課本57 頁圖畫上這個(gè)“鵝”字，我在上鳥在下，好像人騎在鳥身上對(duì)鳥很不尊重，人和鳥兒是平等的，現(xiàn)在這中寫法已經(jīng)被廢除了，規(guī)范寫法是法是這樣的。 （師板書課題），讀課題。2、 檢查詞語，解答疑惑師：昨天同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，生字都會(huì)認(rèn)了嗎?敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？（出示課件生字詞）師： 有沒有哪個(gè)詞語有發(fā)現(xiàn)或者疑惑？師：真好，都讀對(duì)了，知道凈角是什么嗎？（出示課

3、件 ）生：凈角是京劇里一個(gè)角色指導(dǎo)角的讀音師：凈角就是京劇里的一個(gè)行當(dāng)，也叫花臉，多指一些性格豪放，說話聲音很大的的男子出示凈角畫面師：這就是凈角，濃重的色彩，夸張的畫面，也是我們國萃之一，喜歡嗎？師：脾氣的脾這個(gè)字好讀不好寫，伸出手來，一起寫。（出示課件 ）指導(dǎo)脾字的寫法（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，中間一撇是從白中撇出來的）二、初讀課文，理清脈絡(luò)師：生字詞語解決了，現(xiàn)在我們趕快來自由地讀讀課文吧。（出示課件 ）注意要求，邊讀邊批注，劃出關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句，想想：全文主要寫了一只怎樣的白鵝？（生讀書）師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真?，F(xiàn)在你腦海中有一只怎樣的白鵝？（預(yù)設(shè)學(xué)生提到多個(gè)特點(diǎn)）師：說的不錯(cuò)，其實(shí)文中用了

4、一句話就告訴我們這是一個(gè)怎樣的動(dòng)物？（出示課件） 全文圍繞這句話寫鵝的高傲，所以本句是全文的中心句。（板貼中心句）師：作者具體從幾個(gè)方面寫鵝高傲的？（師板貼叫聲、步態(tài)、吃相）.師：這幾個(gè)方面集中到第幾段指出來的？（生讀第2 自然段）師：這一段不僅承接了上文“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”，還引起了下文“鵝的叫聲”，它起到了承上啟下的作用。所以本段是一個(gè)過渡段。（板書過渡段）師：下面的這幾段都圍繞這兩段來寫，這種寫作方法是總分結(jié)構(gòu)。（板書總分）三、精讀課文，體會(huì)寫法【預(yù)設(shè)：生可能不按順序指出鵝高傲的表現(xiàn)，師根據(jù)生的回答相應(yīng)調(diào)整教學(xué)順序】1、叫聲特點(diǎn)師：了解了文章的層次。 現(xiàn)在我們就變成一只只白鵝了，說一說你

5、從哪方面表現(xiàn)自己的高傲？（預(yù)設(shè)生回答從叫聲方面表現(xiàn)）師：你的叫聲有什么特點(diǎn)？（生回答，師板貼：嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫）師：什么樣的聲音是厲聲呵斥呢？厲什么意思？（組個(gè)詞）嚴(yán)厲，呵斥的意思？（訓(xùn)斥）這鵝張嘴一叫，就好像是嚴(yán)厲地批評(píng)人，多高傲??！師：你能用嚴(yán)肅、批評(píng)的語氣讀讀這句話嗎？（課件出示）師：作者的朋友告訴他：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，你從哪個(gè)詞語中看出來了？師：什么是引吭大叫？吭指喉嚨，詞語意思是敞開喉嚨，伸長脖子叫。（預(yù)設(shè)生回答看家）師：同學(xué)們想象看，如果有陌生人走過，這只鵝可能會(huì)說些什么。（課件出示）師：本段話中，作者通過鵝和狗的比較，用對(duì)比的方法，突出鵝的勇敢。（板貼勇敢，對(duì)比

6、）師：你想夸一夸它嗎？一起來讀一讀這句話。（出示課件）2、步態(tài)特點(diǎn)師：老師從同學(xué)們的朗讀中體會(huì)到了你們的高傲。 哪只白鵝再來說說你會(huì)從哪方面表現(xiàn)自己的高傲？ （預(yù)設(shè)生找到步態(tài)描寫，課件出示）師：你能用四字詞語來概括鵝的步態(tài)嗎？（板貼：步調(diào)從容、大模大樣）師：“步調(diào)從容”是快走，還是慢走， “大模大樣”走的時(shí)候應(yīng)該把頭抬高一點(diǎn)吧！你能讀一讀嗎？師：同學(xué)們請(qǐng)看，作者用了什么方法寫出了鵝步態(tài)的特點(diǎn)？（比喻、對(duì)比）師：鴨的步態(tài)是什么樣的？（局促不安）鴨的局促不安，這通過對(duì)比，正好從反面襯托出鵝的大模大樣。師：請(qǐng)男同學(xué)讀鴨的步調(diào)，女同學(xué)讀鵝的步調(diào)。男同學(xué)要注意你步調(diào)急，語速就要快點(diǎn)。女同學(xué)要像白鵝一樣從

7、容不迫，不慌不忙啊。師：真好，這才是讀書呀，鵝就是這樣走路的，有意思嗎?師：咱班有學(xué)京劇的嗎？給大家演示一下凈角出場。師：看他的步調(diào)多從容，端著架子大模大樣，多威風(fēng)！那種走路的氣勢，真是高傲。表演得真好，來點(diǎn)掌聲。師：看了同學(xué)的表演, 你覺得鵝的步態(tài)看起來怎樣?（師相機(jī)板書 : 有趣）師：你喜歡這樣的白鵝嗎?請(qǐng)你帶著喜歡的語氣夸夸高傲的自己。3、 吃飯?zhí)攸c(diǎn)師：白鵝最可笑最高傲的莫過于吃相了，讀讀讀，趕快讀，他的吃飯?jiān)趺从腥さ?？師：哪只白鵝告訴我，你吃飯時(shí)有什么特點(diǎn)？（板貼：三眼一板一絲不茍）師：你知道的帶“板”帶“眼”的四字詞語有哪些？有板有眼（比喻言語行動(dòng)有條不紊，富有節(jié)奏或章法）一板一眼（

8、有條理，合規(guī)矩，不馬虎）三眼一板什么意思？就像我們音樂課上的節(jié)拍， 板和眼原指京劇里的一種板式， 四四拍會(huì)打嗎？看老師打， 請(qǐng)你伸出小手打一起打。師：白鵝是怎樣的“三眼一板, 一絲不茍”地吃飯?（出示課件）. ：白 種吃法可能 ？如果水盆放到 白 怎么 ？（出示 件，生 ） ：有趣 ？ ：吃 的 西能少 ？ 序能打亂 ？ ：再有趣的 一 句 。 ：多有意思呀，就是它 三眼一板的吃 方法，被他的 居 上了， 我 上演了一 有趣的 目。 同學(xué) 打開 文， 快速默 第6 自然段， 注意聽好老 的要求： 在 的 程中，用曲 畫出寫 的句子，用直 畫出寫狗的句子，聽明白了 ？開始！ ：同學(xué) 劃得很 真。

9、哪位同學(xué) 大家 段 。（ 件出示） ： 了 ？ ： ，把 老 成了白 。有什么不一 ？（ 件出示） ： 老 多有派 啊，不能 ，真有趣。好，就 我 把 老 上演的 一幕 出來， 出一幅活畫面能 ？ 來 ？ ：聽了同學(xué) 段，你 得 狗像什么？（小 ）從哪些 中看出來的？ ： 伺是什么意思？ 是 著看，當(dāng) 到 兒的 候要小點(diǎn)聲。你來 一 。 ：你想狗在等怎 的機(jī)會(huì)啊?（出示 件） ：機(jī)會(huì)來了，狗會(huì)怎 啊?吃 的速度快，所以 得 候就要快一點(diǎn)。 來 ？ ：但是我 的 老 偶然早 , 情況 , 立刻撲咬 , 咬不著就開始叫 . 狗怎 啊 ?（出示 件） ：可是一會(huì)人家 老 吃了 又會(huì)走的。于是狗又干什

10、么了? ：最 害的 不是吃完了。有一個(gè) , 吃完了 就 ? ：你看那狗得不得意 ? ：孩子 ， 段描寫精彩 ？ ：你能把 的高傲和狗的得意 出來 ？（男女生分角色 ） ：作者把白 和狗放在一起比 ，我 通 狗 食的 子體會(huì)到 怎么 ？（板 可 ） ：因 不只一條狗來 食，所以作者要怎么做呢？（出示 件） 堂倌什么意思？服 。 ：既然有狗來 食，那 罐和水盆放一起不就行了 ？ ： 再來 最后一句 ，體會(huì) 吃 架子十足。（出示 件）4、體會(huì)特點(diǎn) ：同學(xué) ，作者像服 一 不 其 伺候 位 老 ，你 作者喜 他 ？ ：那 什么 要用高傲 個(gè) 呢？ ：高傲就是高高在上，極其 傲，看不起 人， 你高傲你愿

11、意 ？ ：其 ， 就像老舍 貓的性格古怪，其 是正 反 ，看似是 ，其 含著作者的喜 。（板 反 、喜 ） ：后來豐子 在他不得不將 送人的 候?qū)懴?一段 ：（出示 件）抗 利后八個(gè)月零十天，我 脫了三年前在重 沙坪 的小屋，遷居城中。 我 小屋 在毫無留戀。倒是屋里養(yǎng)的一只白 ，使我戀戀不忘。 ：同學(xué) ，豐子 先生正是像每位同學(xué)的父母一 ，因 你 的深切，才會(huì)用幽默的反 來表達(dá)自己的喜 之情。四、總結(jié)全文，品味寫法 ： 文學(xué)到 ，我 來看看， 文寫了什么？怎 寫的？表達(dá)了作者怎 的情感？1、用關(guān) 概括特點(diǎn) ：三個(gè)部分從叫聲、步 、吃相三個(gè)不同的方面寫出了 的高傲， 三個(gè)部分，不 開 方式相同，表達(dá)上也有很多相似的地方，比如每部分中都有能概括特點(diǎn)的關(guān) 。2、 比寫法.師：在寫