1、,第8課 海豚救人,R 五年級(jí)下冊(cè),新課導(dǎo)入,同學(xué)們，你們知道圖中的動(dòng)物是什么嗎？它生活在哪里呢？,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.認(rèn)識(shí)本課生字。 2.朗讀課文，了解海豚是怎樣救人的，為什么能夠救人 3.受到愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育,明白動(dòng)物是人類的好朋友。,tn,豚鯊韓猙獰雌,sh,hn,zhng,nng,c,字詞積累,見義勇為：,看到正義的事情奮勇地去做。,不可思議：,指難以理解，無法想象。,習(xí)以為常：,常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了。,整體感知,聽課文朗讀，邊聽邊想課文主要寫的是什么？,細(xì)讀感悟,默讀課文，自學(xué)下面的問題：,1.海豚是怎樣救人的？,2.課文中列舉了哪幾個(gè)具體事例？,3

2、. 海豚為什么會(huì)救人？,海豚救人的三個(gè)故事,第一個(gè)故事,1966年，韓國一艘漁船在太平洋海面上，捕魚時(shí)不幸沉沒，十六名船員中有六名當(dāng)即喪生。其余十名船員在水中游了近十個(gè)小時(shí)，一個(gè)個(gè)累得筋疲力盡。就在他們求生無望之際，一群海豚匆匆趕來，圍在他們周圍，好像是來營救他們的。,這十名船員喜出望外，抓住海豚的胸鰭就往海豚背上爬。不料，海豚卻把身子往下沉，自動(dòng)游到他們下面，然后把身子往上一抬，就把他們馱在背上了。就這樣，海豚們馱著十名船員一直游了四十多海里，然后猛地一使勁，把他們安全地甩到了海岸上。,海豚救人方法非常巧妙，而且非常省力氣，足以說明海豚的聰明。,海豚是怎樣救人的,1966年,太平洋,10名韓

3、國船員,沉、游、抬、馱、使勁、甩,第二個(gè)故事,1972年9月，南非一位二十三歲的姑娘伊瓦諾所乘的船，在離海岸四十公里處的海面上不幸被海浪打翻了，她拼命往岸邊游。這時(shí)，一頭鯊魚向她游來，她甚至已經(jīng)清楚地看見鯊魚猙獰的面目了，不由得閉上了眼睛，呼吸都快停止了。就在這時(shí)，有兩只海豚出現(xiàn)在她身邊，把鯊魚趕跑了，還護(hù)送她到靠近港口的安全地帶。,海豚是怎樣救人的,1966年,太平洋,韓國10名船員,一群、沉、游、抬、馱、四十海里、使勁、甩,1972年,離海岸40公里處海面上,南非一位姑娘,趕跑鯊魚、護(hù)送,第三個(gè)故事,1992年，一艘印尼貨輪正在大西洋航行，有兩名船員不小心掉入海中。這時(shí)候，一群海豚趕來，它

4、們圍成一個(gè)圓圈，把落水的一個(gè)船員托出水面，直到被救起為止。另一名船員正在水中掙扎，突然感到腰間被撞了一下，原來也是一只海豚。這只海豚一直陪伴著他，與他并肩游泳，直到他游到船邊。,海豚是怎樣救人的,1966年,太平洋,10名韓國船員,沉、游、抬、馱、使勁、甩,1972年,離海岸40公里處海面上,南非一位姑娘,趕跑鯊魚、護(hù)送,1992年,大西洋,印尼兩名船員,一群、托、陪伴、 并肩游泳,想一想，海豚不僅不傷害人，反而還能夠救人，這是為什么呢？,海豚之所以能夠救人，是因?yàn)楹ｋ鄬?duì)其子女的“照料天性”，這種“照料天性”逐漸變成一種習(xí)以為常的天性，救助對(duì)象也不限于自己的子女，凡是在水中不積極運(yùn)動(dòng)的物體，海

5、豚都會(huì)主動(dòng)前去救助，因而海豚能夠救助落水的人。照顧年幼的海豚不限于它的親生母親，別的雌海豚往往互相配合一起救助，所以會(huì)有一群海豚趕過去救人的情景。,為了說明海豚是怎樣救人的，作者運(yùn)用了什么說明方法？,舉例子的說明方法,舉出實(shí)際事例來說明事物，使要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種方法叫做舉例子。,本文寫海豚救人，就是通過三個(gè)典型的例子來說明海豚如何救助掉入海里的遇難人員。這三個(gè)實(shí)例都交代了海豚救人發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和被救的人員，說明這幾個(gè)故事都是真實(shí)的，而且實(shí)驗(yàn)證明海豚救人也并非是偶然發(fā)生的。這樣子的說明方法讓文章更加具有可信度，讓讀者有如身臨其境。,課文第五自然段在文中起什么作用？,想一想：

6、,面對(duì)這群可愛又善良的“海中精靈”，你們想用哪些詞語來形容呢？,課堂小結(jié),見義勇為 助人為樂,勇敢,有愛心,人類的好朋友,動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物，和它們和平相處。,學(xué)習(xí)了課文后，你有什么想法？,課外拓展,中華白海豚,藍(lán)白原海豚,長吻原海豚,花斑原海豚,糙齒海豚,寬吻海豚,歷史上流傳著許許多多關(guān)于海豚救人的美好傳說。早在公元前5世紀(jì)，古希臘歷史學(xué)家希羅多德就曾記載過一件海豚救人的奇事。有一次，音樂家阿里昂帶著大量錢財(cái)乘船返回希臘的科林斯，在航海途中水手們意欲謀財(cái)害命。阿里昂見勢不妙，就祈求水手們?cè)手Z他演奏生平最后一曲，奏完就縱身投入了大海的懷抱。正當(dāng)他生命危急之際，一條海豚游了過來，馱著這位音樂家，一直把他送到伯羅奔尼撒半島。這個(gè)故事雖然流傳已久，但是許多人仍感到難以置信。,海豚救人歷史悠久,海豚是一種小型鯨類，因口中生有許多牙齒而被歸于“齒鯨”一類。海豚喜歡過集體生活，它們成群結(jié)隊(duì)地在海上游蕩，成員之間相處友好、和睦，并且都服從家長的領(lǐng)導(dǎo)。海豚具有敏銳的聽覺，通過發(fā)出超聲波進(jìn)行回聲定位，也能利用超聲波互相聯(lián)絡(luò)，彼此“溝通思想”。,由于海豚對(duì)人類十分友好，容易馴服，所以成為眾多水族館里的“明星”。經(jīng)過訓(xùn)練的海豚，不僅可以表演節(jié)目，而且還能充當(dāng)人類的助手。 比如，“海豚救