1、2020 小學語文教研員工作總結范文5 篇小學語文教研員工作總結( 一)語文是有聲的藝術，不是靜止的字符?！白x書百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首， 不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性。 語文課程標準在課程的基本理念中提出：“全面提高學生的語文素養(yǎng)?！比绾谓庾x這個核心理念呢?我認為：一是我們要從知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀，這三個維度促進學生德、智、體、美的和諧發(fā)展; 二是我們要面向全體學生，讓每一位學生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚。因此，我們在課堂教學中藥喚起學生的主體意識，突出學生的主體地位， 正確處理“主導”和“主體”的關系，使教師的“導”落

2、在關鍵上和點子上，成為學生積極參與，主動發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個學習活動中去，“大兵團作戰(zhàn)”，人人動腦、動口、動手，大面積提高學生的語文素養(yǎng)。一、激發(fā)學習興趣，誘導學生主動參與俗話說 ; “興趣是的教師。”也是學好語文的先導。學生的興趣離不開教師精心誘導和激發(fā)。因此，教師要把準學生的心理脈搏，點燃火花，想方設法增強他們學習的“心理優(yōu)勢”。1 、再現(xiàn)情境誘趣。心理學研究說明：新異的刺激物能引起學生的興奮和興趣。因此，教師要從教材內容出發(fā)，考慮小學生的心理特點，積極創(chuàng)設情境，努力實現(xiàn)教學方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個互動互助的勢態(tài)，構建一個民主和諧的教學平臺，提高學生自

3、主參與的興趣。2 、感情朗讀生趣。感情朗讀時檔次的朗讀訓練。那介入角色的朗讀能使學生身臨其境，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了學生思想情操，而且使學生生趣添樂，培養(yǎng)學生的語感。二、優(yōu)化課堂教學方法，引導學生全程參與崔巒同志說，在過程與方法這一維度目標中，我們看重的不僅是教學的結果，而且更重要的是學生獲取知識的過程與方法。因此，我們在課堂教學中要創(chuàng)設學生參與學習的空間和時間，讓學生在自始至終的參與中有所“體驗”，有所“發(fā)表”。引導他們總結學習規(guī)律，在學會中悟法，在學會中用法，自己去獵取知識， 不斷豐富語言的積累，培養(yǎng)情感，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語

4、交際能力、社會綜合實踐能力，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。實踐證明：學習方法的總結，知識的坡度和跨度比較大，學生的回答往往是片面的、 零碎的，甚至是一點半星的。 在獲取知識的過程中，教師要善于引導學生總結和歸納， 不斷增加其智慧含量， 逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結出來的方法才有遷移性和指導性。三、精心設計提問和課堂練習，啟導學生全員參與課堂提問要注意調動學生的主動性和積極性，激活學生的思維， 著眼于全體學生，多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性：(1) 目標性提問要圍繞這一節(jié)課的教學目標進行， 努力使提問真正成為達標的階梯 ;(2) 層次性為了照顧中下生， 提問要從教學目標所設計的大

5、問題中分解成若干個小問題，使小問題成為大問題的鋪墊 ;(3) 漸進性提問要體現(xiàn)循序漸進的原則， 使學生可思考可接受， 圍繞目標逐步推進，分步到位 ;(4) 靈活性教師的提問若中下生接受不了，這要以學生的學出發(fā)，及時地、靈活地調整自己的提問，順學而導。心理學家認為：新的需要和原有水平或主觀內部狀態(tài)的對立統(tǒng)一，構成兒童思維發(fā)展的內部矛盾， 形成思維發(fā)展的動力。 課堂提問應當符合這種需求，不斷滿足每一層次學生新的需求。課堂練習的設計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A上要面向全體學生， 兼顧好中差，啟導學生全員參與， 讓每一個層次學生在原有基礎上有不同程度的提高。學生的差異是客觀存在的，中下生越多，差異性就越大

6、。作為一個教師，要承認差異，多想辦法，因材施教，分步到位，喚起中下生的良知， 激發(fā)他們的內驅力， 就能使他們從厭學好學勤學優(yōu)學，逐步跟上隊，獲得大面積提高，全面提高學生的語文素養(yǎng)。小學語文教研員工作總結( 二)光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結束了?；仡櫸覀兘萄兄行男W語文教研工作本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。一、加強學習，充實自我，提升個人業(yè)務素質作為教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。 為了充實自己的理論水平， 我不斷加強學

7、習，認真學習現(xiàn)代教育教學理論，瀏覽各級教學網(wǎng)站，更新教學理念，獲取最新的教學信息， 不斷拓寬教學研究視野， 努力提高教研水平和能力。1 、著重研讀新修訂版 (2011 年) 小學語文新課標。通過認真研讀課標、基礎教育課程中有關語文學科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類網(wǎng)站中專家關于課標修訂的解讀及意見， 使自己對課程標準又有了更深一層的學習、認識，在與實踐結合的過程中，體會更加深刻、透徹。并在 9 月 26 日至 10 月 14 日到 _小學進行了聽、評課，利用課外活動和晚上時間給教師解讀了 (2011 年)小學語文新課標，使教師理解新課標，正確運用新課標。2 、關注小學語文教育信息，積極學習

8、小學語文教師 、小學語文教學中華語文網(wǎng)、新課程說課、聽課與評課 、許睿老師所著的語文教學實踐研究等相關書籍，不斷充實自己，了解教育最前沿的信息。二、組織活動，錘煉教師，打造學科精英團隊1 、組織教師外出觀摩。10 月 14 日，組織 30 名小學語文老師赴伊旗觀摩了小學語文閱讀教學“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會。 本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學習， 涵蓋高中低三個學段。 由自治區(qū)小學語文教員楊華老師和自治區(qū)中學語文教研員田萬隆結合課例告訴大家：閱讀教學要分清學段，以標導學。緊接著由崔巒先生解讀了新修訂的 小學語文課標。這次頭腦風暴式的培訓，給每位參加觀摩學習的教師一次心靈的洗禮，

9、同時也帶來深深地思考。2 、10 月 16 日至 17 日去 _參加了“少教多學”開題培訓，聆聽了三節(jié)中學語文觀摩課， 由市教研室副主任梁耘， 自治區(qū)教研室主任田萬隆進行了點評。 讓我們看到了我市語文教學的未來和希望， 也幫助我們樹立了譜寫我市語文教學輝煌華章的信心。三、深入課堂，指導教學，做教師的良師益友本學年本人深入課堂進行聽課、評課、座談、交流。先后深入各學校聽課 100 余節(jié)，座談教師 20 余人，講座 6 次。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學過程中結合對新課標的認識產生的一些新的想法和舉措， 對他們的做法在給予肯定之余， 并針對教師在實施過程中產生的一些困惑和問題提出了

10、建設性的意見。 幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對于本節(jié)課學生主動意識不強感到困惑， 自己的設計堪稱精心， 自己的引導也很到位， 為什么仍然激不起學生的學習興趣。 我?guī)退J真分析課堂上存在的問題， 教師不要只想著我怎樣教才出彩， 而應該更多地關注學生的學， 關注學生在課堂上的生成， 關注學生的困惑點和感興趣之處，順學而導，順學而教。抓住教學主線，選準語言訓練點，使學生課課有所得。四、認真命題，做好分析，發(fā)揮評價的激勵功能本學年，為了更好地完成命題工作， 在認真學習修訂版課標的基礎上，還深入研讀了中小學教學質量監(jiān)控與保障 - 小學語文教學目標的確定與達成一書

11、，結合現(xiàn)行教材和我旗小學生的語文學習現(xiàn)狀，制定了雙向細目表，命制了 3 份小學六年級語文質檢試卷， 6 月 28 日組織全旗小學六年級畢業(yè)班進行了統(tǒng)一質檢，并及時評卷、分析。對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定， 并對教學中存在的問題和不足，提出了具體的改進措施和建議， 為下一步的教學指明了方向。小學語文教研員工作總結( 三)本學期的教學工作到今天就結束了，回顧這一天天的教學工作你，我感觸良多，作為一個語文老師，把學生的語文課教好是我的責任。這個學期的語文課，同學們都學習的不錯， 但是我還是有不足的地方。下面是 _年小學二年級語文教學工作總結。一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思聽課，不僅開闊了

12、思路， 也為備課過程積累了豐富的素材。 本學期，我聽課共十幾節(jié)課， 每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華， 從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的， 就一定要竭盡全力地做， 能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師的快樂與成就。 ，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片， 并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關， 同時在指導認讀的過程中，我

13、也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法， 讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。 上好一節(jié)課， 最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點， 發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。二、多種方式，充分調動學習積極性興趣是的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文， 除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多

14、的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中酸的和甜的、小柳樹和小棗樹、紙船和風箏等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。三、注重平時的積累本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上， 興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等， 內容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來

15、，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來， 記得教研教研員來聽課，在課前我讓孩子進了“課前積累”， 孩子的多樣積累內容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果， 我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎， 這也與平時的積累有著緊密的關系。四、耐心輔導用心測評1 、耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經常與他們交心談心， 鼓勵他們，?？?/p>

16、到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許， 讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。2 、用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。從事語文教學工作已經有數(shù)年了， 在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄， 我深知自己要學習的東西太多太多， 不管是教育理念還是實際教學， 都需要我不斷地去摸索去嘗試， 才能在新課程的改革大潮中

17、不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階 !小學語文教研員工作總結( 四)一、激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性興趣是最好的老師。 興趣是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。雖然五、六年級是小學高年級學生，但年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使學生對數(shù)學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。這樣學生能既輕松又愉快地學習，學習效果自然就會很好。二、在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，

18、并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式， 激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。運用競爭機制，采用記分制，給予先進獎勵。每月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每天早讀找一位學生領讀，既培養(yǎng)學生

19、的組織能力， 又培養(yǎng)學生的朗讀能力。 經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。 我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。三，充分應用好遠程教育遠程教育可以提供虛擬的教學環(huán)境， 具備豐富的信息資源， 具有便捷的討論空間，所以，在傳統(tǒng)的教學方法基礎上，遠程教育條件下的小學語文教學方法靈活而多樣。 在遠程教育條件下， 教師可以真正地做到因材施教， 可以根據(jù)學生的實際水平、 個性特征選擇不同的教學方法。教師還可以創(chuàng)造性地使用一些新的教

20、學方法。現(xiàn)代遠程教育條件下的小學語文教學更有利于培養(yǎng)學生收集、 處理信息的能力，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造新精神和創(chuàng)新能力。 在遠程教育條件下，學生具有充分自由、獨立的學習空間，有充足的時間動手動腦，這不斷促進學生增強自覺性，培養(yǎng)獨立自學能力和自主精神。四、加強培優(yōu)補差工作，促進全體學生得以發(fā)展學生之間肯定存在著差異， 為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我 " 抓兩頭，扶中間 " ，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立 " 互助 " 小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興

21、趣，促使每一位學生都有提高。總之，語文教學既要傳授知識，又要培養(yǎng)品質。一節(jié)好課能讓學生受益一生，教學需要的是完整的人的教育， 不僅僅是讓學生獲得一種知識，還是讓學生擁有一種精神，一種立場，一種態(tài)度，一種不懈的追求，好課留給學生的精神是永恒的。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學語文教研員工作總結( 五)本學期，我又擔任 _班的語文教學工作。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進為提高自身的業(yè)務水平， 本學期我認真參加

22、組內集體備課活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑。 為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。經過這段時間的訓練， 學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。二、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。 平時，我盡量讓學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時