1、2020 教師畢業(yè)實習(xí)報告范文5 篇【篇一】 2020 教師畢業(yè)實習(xí)報告范文我實習(xí)所在學(xué)校是xx 市第一中學(xué)，實習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下：1. 課堂教學(xué)：完成教案數(shù) 3 份，上課數(shù) 4 份2. 班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動3. 教育報告：完成一份教育調(diào)查報告經(jīng)歷了六個星期的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任， 在這兩個月里， 我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時，作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校

2、的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見， 完成我們的實習(xí)任務(wù)。一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作我教的是高一理科實驗（ 1）班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯， 但由于初高中知識的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對前段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。 課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難??！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍， 但只要你們咬牙堅持， 不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律， 找到適合自己的學(xué)習(xí)方法， 就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。 ”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心， 一邊在心里苦苦思索著

3、如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來， 適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況， 給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充，如十相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)， 每天兩節(jié)晚自修， 我都會到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高， 課上聽不懂的地方、 作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經(jīng)常在一個班

4、一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。從學(xué)生的問題中， 我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。 學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)。 “巧婦難為無米之炊”， 導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中

5、，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。 對學(xué)生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、 統(tǒng)卷工作，學(xué)會了如何使用 excle 軟件進(jìn)行統(tǒng)計、排名。上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共四節(jié)，而且給我們安排的課時間間隔較長， 這使我有充分的時間細(xì)心琢磨教材， 與隊友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫教案， 做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改， 盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂， 很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達(dá)到。然后才交給知道老師審批，在指

6、導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負(fù)責(zé)地堅持去聽， 做出全面細(xì)致地評價，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點， 鼓勵我形成具有自己個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。 我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學(xué)生講點，忽略了給學(xué)生思考得時間。上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課， 如本實習(xí)隊所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，還有一中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記

7、錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。二、班主任工作（1）在工作準(zhǔn)備方面我擔(dān)任高一理科實驗（ 1）班的班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況， 同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通， 細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。 每天早讀和晚修我都會去教室， 慢慢地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜歡實習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)， 努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。在給孩子們上最后一節(jié)課時， 我故作若無其事地講課， 卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不

8、住脆弱的眼淚， 那一節(jié)課氣氛很沉重。 或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽了無數(shù)次“老師好”， 但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里， 我并沒有做到一名好老師， 也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇， 有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成， 但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會

9、有意想不到的收獲。（2）在班級日常管理方面在六周的時間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)， 進(jìn)行時間觀念教育。學(xué)生的紀(jì)律方面，理科實驗（ 1）班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問題主要出在那三四個學(xué)生身上， 只要管理好那三四個學(xué)生， 整個班就可以正常化了。因此我采取各個擊破的方法。 首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀

10、、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住的教育時機對他們進(jìn)行個別教育。個別教育時，首先讓他們作自我評價， 看他們那是否認(rèn)識到自己的缺點和不足。學(xué)生對自己的缺點還是有一定認(rèn)識的，有些還是清楚地認(rèn)識到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得你覺得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對話，給學(xué)生辯解的機會，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時，再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育， 學(xué)生才能放下防備武器， 真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力

11、改進(jìn)。（3）在班級活動方面學(xué)生較喜歡打籃球， 在實習(xí)期間， 很慶幸有機會觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中， 理解了學(xué)生對籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來。因此，我們老師對打籃球采取了硬管理： 近期不允許組織班賽， 讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。xx 月份，在學(xué)校舉行的田徑運動會中，我給學(xué)生加油，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的距離， 本班在本次運動會上取得了不錯的成績 .（4）互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)實習(xí)期間，與隊友團結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課， 互

12、相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。三、教育調(diào)查我們實習(xí)隊的調(diào)研課題是 XX一中中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇 ，分別對未分科的學(xué)生、 已分科學(xué)生、 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問卷和訪談?wù){(diào)查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。四、結(jié)束語回顧這 40 天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生， 在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章， 還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個后， 學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步

13、，接下來還有第二步、第三步但不管怎樣， 我都會以人為本， 把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去， 我會以我的真心去呵護學(xué)生， 因為我面對的是一顆顆純真的心。本次教育實習(xí)，順利完成了檢查、實踐、提高的實習(xí)目標(biāo)，并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用， 只有對學(xué)生真心付出， 才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對學(xué)生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?？偟膩碚f，本次教育實習(xí)是一次成功的實習(xí)?！酒?2020 教師畢業(yè)實習(xí)報告范文今年，我在 xx 中學(xué)進(jìn)行為期一個學(xué)期的實習(xí)

14、教學(xué)工作，任務(wù)主要包括語文教學(xué)工作和協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在 xx 中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師的幫助下， 尤其是在我的指導(dǎo)老師的傾囊教導(dǎo)下， 我覺得自己有了很大的收獲，下面是我的實習(xí)報告。來到 xx 中學(xué)之后，才知道自已是要教初二年級的語文。第一天，校長就給給我找了一個很好的指導(dǎo)老師。 不過我也是后來才知道我的指導(dǎo)老師原來是 xx 中學(xué)語文科組的備課組長，所以，在平時我更加是注意觀察老師的一言一行，希望自己能從老師身上真正地學(xué)到東西。由于是在初二年級實習(xí)教學(xué)， 因此之前準(zhǔn)備的初一年級資料都用不上了！當(dāng)時真的是十分緊張，因為初二 x 班是特長重點班，成績十分好，幾乎每科都是名列前茅的，這給我的壓力

15、很大。怎樣上好一節(jié)語文課，怎樣和學(xué)生溝通，怎樣處理突發(fā)問題等等，剛開始時這些問題一直在困擾著我。 后來，經(jīng)過思考，我決定從我的指導(dǎo)老師身上入手。所以，在一開始的聽課階段，我十分注意指導(dǎo)老師上課的每個細(xì)節(jié)，聽課筆記做得十分詳細(xì)，力求把老師的每一句話都寫下來。而且，在指導(dǎo)老師上新課之前，我都會自己先備課，聽課之后，我會看著自己的教案，然后和指導(dǎo)老師的相比較，對比之下，我就會慢慢發(fā)現(xiàn)自己的不足！自己不明白的，虛心向老師請教，而指導(dǎo)老師也十分熱情耐心，我的問題她都一一詳細(xì)地回答，從中，也使我獲益匪淺！我每上完一節(jié)課， 指導(dǎo)老師都十分認(rèn)真地給我點評。 她針對我上課的每一個步驟，每一個細(xì)節(jié)，教案，學(xué)生的反

16、應(yīng)，老師上課時應(yīng)怎樣做等等方面都給我了很多的指導(dǎo)！ 而且我在上完課后， 都會做一個自我反思和自我總結(jié)！由于初二年級的語文老師陸續(xù)有人請假， 所以我也一直在代課。 因此，初二年級一共有十三個班，有九個班我是上過語文課的。當(dāng)然因為每個班的情況都不一樣，有紀(jì)律很好的，有語文基礎(chǔ)差的，有活潑的，我感覺自己好像是把 xx 中學(xué)的初二年級都踏遍了。所以，我也有了機會接觸到不同類型的班，同時我也鍛煉了我能力！例如說，上課的突發(fā)問題的處理；上課氣氛的處理；教法的調(diào)整等。在這半個學(xué)期中，我從一開始上課的緊張，到現(xiàn)在的自如；從一開始的思路不清晰， 到現(xiàn)在的有條理； 從一開始的毫無銜接到現(xiàn)在的過度自如。我覺得自己的

17、教學(xué)能力有了很大的提高， 對教材的把握也有了一定程度上的進(jìn)步！但是，我覺得自己有還有很多需要學(xué)習(xí)和改正的地方。 就像我知道自己一直存在一個大問題，這主要反映在備課上！在備課的過程中，我經(jīng)常是對課文的一些內(nèi)容無法取舍， 總是想著把全部的內(nèi)容都講給學(xué)生聽，總是覺得這個是重點，那個也是重點，所以導(dǎo)致我在備課上花費很多的時間。另外一個問題就是， 我把學(xué)生想得太好了， 總是以為自己在課堂上講過的知識，學(xué)生就會記住，而不需要我重復(fù)講。而且我也總是會以我的思維去想問題以及和學(xué)生解釋問題， 有時課堂上舉的例子可能就不能夠很好地貼切學(xué)生的實際。 所以也導(dǎo)致有些學(xué)生在可能對某些問題的理解上有一定的難度！針對這些問

18、題， 我也請教了指導(dǎo)老師， 指導(dǎo)老師也給了我很多的建議。其實這些最本質(zhì)的就是我對一篇課文的重點難點還不能夠完全地掌握或者是理解，所以也導(dǎo)致了我在備課過程中對課文的內(nèi)容把握上存在問題。雖然在最近的教學(xué)過程中，我在這方面有了一定的進(jìn)步，但是，我會更加努力，克服這些困難，提高自己的教學(xué)水平！套用一位老師的話說，我在xx 中學(xué)，其實也就相當(dāng)于一位在職的老師了。因為我是擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作，平時，通過和學(xué)生的聊天中，我更加了解他們， 所以也知道了面對不同學(xué)生的時候，應(yīng)該用什么方法，正所謂“對癥下藥”。因此，在和學(xué)生相處上，我覺得還自己還是做得挺好的！在語文教師工作上， 我覺得的問題還是管學(xué)生紀(jì)律。

19、這也是我最為頭痛的，上課時課堂我還可以控制，但是到了他們的自習(xí)課，我覺得控制他們有一定的難度。半個學(xué)期以來，雖然很累，一天的睡覺時間不超過 7 個小時，而且每天都有改不完的作業(yè)，備不完的課，但是，累，卻享受著！這半個學(xué)期，學(xué)到了很多東西， 也知道理論并非總是能夠運用于實踐中。在接下來的實習(xí)中， 我會努力改正自己的不足，盡自己的努力做好每一件事情！【篇三】 2020 教師畢業(yè)實習(xí)報告范文通過一段時間的實習(xí)， 我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇， 更讓我體會到當(dāng)一個優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。接下來我介紹一下我的體會及所做工作。一、實習(xí)體會以前的我覺得小學(xué)老師

20、是一個比較輕松的職業(yè)， 應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡單的知識而已。 可是，當(dāng)我以一個見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師， 他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習(xí)。 小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)， 好的老師真的對以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結(jié)合這次 xx 小學(xué)見習(xí)活動，細(xì)細(xì)體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因為老師授課的時候， 不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識， 同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。 之

21、前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實踐活動，發(fā)覺這里的教師有一個共同點是： 教師很善于把握好自己的角色， 把課堂的氣氛弄得挺活躍的， 而不是死氣沉沉的。 一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。另外，這次實習(xí)給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點放在教學(xué)生認(rèn)識生字及其方法

22、上，不要犯了急于求成的錯誤。 小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點是認(rèn)識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學(xué)生認(rèn)字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力， 教師應(yīng)該將教學(xué)重點放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、 不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力， 才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待

23、孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要； 教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣； 教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、 健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。二、此次見習(xí)我主要完成了以下幾項工作1 、準(zhǔn)備工作要想聽課真正學(xué)點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準(zhǔn)備工作。打算聽誰的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設(shè)想一

24、下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖， 不熟悉教材，就不會有較大的收獲。2 、觀察和記錄見習(xí)教師在課堂上不僅要聽， 還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特點和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程， 也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累

25、寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。3 、聽課后要思考和整理在聽完其他教師的講課后， 自己能思考一下， 在分析總結(jié)他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格， 不同的教師會有不同的教法。 聽課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。此次實習(xí)我充分抓住了這一點， 摸清其他老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見習(xí)讓我受益匪淺， 并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一

26、段人生的起點，我相信在未來的教育事業(yè)中我會做的更好，感謝這次的實習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價值的東西。更要感謝 XX小學(xué)?！酒摹?2020 教師畢業(yè)實習(xí)報告范文為期四周的實習(xí)生活結(jié)束了， 在這短暫的時間里， 我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。到了離開的時候，確實有些依依不舍，但是我的英語教學(xué)能夠給學(xué)生們有所幫助我就很滿足了。在實習(xí)期間，我主要完成了四個單元的教學(xué)任務(wù)以及班級管理工作的開展。雖然時間很短，但是基本完成了本職工作，同時給指導(dǎo)老師留下了很好的印象，和學(xué)生們建立了深厚的情感。以下從教學(xué)工作、班級管理工作的開展對實習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)。由于教學(xué)經(jīng)驗很淺， 對于教學(xué)活動的程序和要求都不熟悉了

27、， 我對于教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的知識技巧。最初到學(xué)校的時候， 我對學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解， 也沒有注意到學(xué)生這個角色在我的教學(xué)活動中的重要性。 我一開始只是研究書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動，而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系， 也沒有注意去了解學(xué)生的水平。 在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計劃，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動又容易接受的英語課。 我在講臺上很賣力的說著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容， 慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，最后能認(rèn)

28、真聽課的人越來越少。課后，我認(rèn)真聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了認(rèn)真的思考才知道，學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好， 而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂，學(xué)生最開始聽課，是沖著新老師那股新鮮感來的， 由于對英語的掌握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了。 可見，我上課之前沒有了解學(xué)生的真實情況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析學(xué)生的實習(xí)情況，事實求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中，“備教法的同時要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。聽課環(huán)節(jié)也是實習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過聽各位老師的課，可以學(xué)到老師們的教學(xué)方式和教學(xué)技巧，同時認(rèn)識到自身的不足

29、， 加以改正，是快速提高教學(xué)能力好方法。我在聽課的工程中學(xué)習(xí)到指導(dǎo)教師書寫板書的技巧， 指導(dǎo)老師總是在黑板中間的五分之三寫新的授課內(nèi)容，內(nèi)容條理清晰，邏輯性強，而且復(fù)用率高；在左側(cè)的五分之一用來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，用來復(fù)習(xí)和導(dǎo)入，清晰明了；右側(cè)的五分之一是用來寫臨時信息的，隨擦隨用，方便快捷。僅僅是板書一個方面就有這么多需要注意的地方， 讓我了解到成為一名教師是需要將工作落實到每一個細(xì)小的地方的。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。 因為英語的特殊情況， 學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象

30、。這對于成績差的學(xué)生而言，由于自尊心緣故，長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去；而對于成績好的學(xué)生而言看似沒有影響，但是差生面擴大， 會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標(biāo)：對于基礎(chǔ)和成績好的學(xué)生，我不放棄對他們的鼓勵， 對于他們的進(jìn)步我不斷的表揚并鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西；而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué)， 我常常單獨的找他們聊天，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們學(xué)習(xí)是一個緩慢的過程， 不能因為一時的成績而放棄了以后的學(xué)習(xí)， 對于他們?nèi)〉玫男↑c的進(jìn)步， 我也會給予極大的鼓勵；對于那些有一點基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨

31、布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。在早自習(xí)管理中， 我開展了“我愛記單詞的”活動。 每天早上在黑板上寫 5 個單詞和一句名人名言， 帶領(lǐng)學(xué)生們晨讀課文， 并且在每周末的時候開展一次小型的比賽， 單詞量大的同學(xué)獲得優(yōu)勝， 并給予一定的獎勵。這樣做的目的是為了調(diào)動起班級同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣，增加他們對英語的好感，消除焦慮心理。這一活動得到了老師和同學(xué)的一致好評， 同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲， 對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時學(xué)習(xí)成績也有了一定的提高。實習(xí)讓我知道，作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心，就像添加劑，它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。 我在實習(xí)中逐漸變得“

32、勇敢”。少了青澀，多了無數(shù)的成熟。上臺不再臉紅了，變得更細(xì)致耐心了。實習(xí)的經(jīng)歷告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？機會靠自己去爭齲等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機，通過實習(xí)發(fā)現(xiàn)自己成長了。老師，人類靈魂的工程師，對少年一代的健康，全面成長起著關(guān)鍵性的作用。教師這一職業(yè)扮演著很多角色，“傳道者角色，授業(yè)解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與朋友的角色，研究者的角色”?！笆陿淠?，百年樹人”要當(dāng)好一個好老師，當(dāng)然要在自己身上下功夫。通過實習(xí)，認(rèn)識到了自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)中，不斷注意積累，取長補短

33、?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯逃且孕挠模缘掠?，以人格教育的活動。在以后的學(xué)習(xí)中， 我會更加注意自己道德素質(zhì)的培養(yǎng)， 做好模范作用。在教學(xué)的過程中不僅是簡單的知識講授， 還要注重對學(xué)生德育的培養(yǎng)，讓他們在德、 智、體、美、勞方面全面發(fā)展。 在以后的教學(xué)中，教學(xué)相長，不斷學(xué)習(xí)，聽取學(xué)生的反饋意見和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識水平， 不斷改善教學(xué)方法， 朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力，不斷前進(jìn)?！酒濉?2020 教師畢業(yè)實習(xí)報告范文一個月的實習(xí)期就這么過去了， 想來時間過去了就快， 回想起這期間的點點滴滴， 我的感觸很多， 也學(xué)會到了很多大學(xué)課本里不曾有的東西。在離家比

34、較近的 XX 職教中心，我開始了為期一個月的實習(xí)生活。職教中學(xué)是我們縣一所也是規(guī)模很大的職業(yè)學(xué)校， 校內(nèi)也設(shè)立基礎(chǔ)部就是普通高中，我實習(xí)的內(nèi)容就是跟著團委朱 XX 老師學(xué)習(xí)，他也是高二 3 班和高三 9 班的歷史老師，所以我也就以自己的專業(yè)為主學(xué)習(xí)做歷史老師。實習(xí)過程“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己， 不斷努力，不斷追求進(jìn)步， 不斷完善自己。一個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我所學(xué)的理論知識變?yōu)樯鐣嵙?xí)。短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里， 那出自學(xué)生的一聲聲“李老師好”“李老師好”的感覺真好

35、，我有時覺得自己是不是被叫上癮了，呵呵。一個月的實習(xí)，也令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是高二三班， 記得我剛到課室的第一天， 晚上改作業(yè)就有個同學(xué)寫紙條給我說： 老師我不是好學(xué)生只是為了叫你高興才認(rèn)真做作業(yè)的。我以一個大姐姐的身份給他回到： 看到你認(rèn)真的作業(yè)我很開心，但是我也很難過你否定自己， 我覺得你不管出于什么心態(tài)但你把該做的事做的那么好就是最棒， 也許你以前只是分?jǐn)?shù)不高， 但一定是好孩子好學(xué)生。聽了幾節(jié)課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一節(jié)“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指

36、導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)， 并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點，幫助修改教案， 他以前也帶過好多歷史學(xué)的實習(xí)老師，不僅經(jīng)驗豐富而且他沒有絲毫的架子， 有更多的是朋友般的親切交談和熱心的鼓勵幫助。 為了彌補自己的不足， 我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課， 寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會， 鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中， 我遇到了許多困難： 譬如講課的是時候老是斷斷續(xù)續(xù)，思維跟不上，聲音很小，放不開，有學(xué)生竟然在下面喊老師你是不是太緊張啦！ 由于我上課時氣氛僵硬使學(xué)生也不積極配合，令我痛心疾首。粉筆寫不好，寫得又丑，手臂還很難受。后來我就多和指導(dǎo)老師交流不斷自我完善， 終于扭轉(zhuǎn)了這種局面。 我深深的感受到作為教育工作者，不緊緊是腦力勞動還是體力勞動。老師就