1、單元學(xué)習(xí)目標 學(xué)習(xí)本組課文，繼續(xù)練習(xí)用較 快的速度閱讀課文，體會課文表達 的感情，并揣摩作者是如何把人與 動物、動物與動物之間的感情寫真 實、些具體的。,第七組,快速閱讀的最佳狀態(tài) 速度快 不動聲 邊動腦,21 老人與海鷗,這是一個真實的故事,被昆明人稱為“海鷗老人”的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步十多公里進城給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無阻；老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，老人平時幾乎舍不得花一分錢坐公交車。,四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜地買給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經(jīng)常買來雞蛋為

2、海鷗制作“雞蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品僅僅是兩毛錢一包的金沙江香煙。 他與紅嘴鷗建立了深厚的感情，以至于他能將水中的海鷗一只只叫上岸，其中就有“獨腳”，有“老沙”。在生命的最后時光，老人最牽掛的依然是那些紅嘴鷗。,老人去世后，他被昆明人不斷追憶和懷念，他被認為代表了昆明人與紅嘴鷗和諧共處的精神及愛鷗護鷗的優(yōu)秀品質(zhì)，值得每一個市民學(xué)習(xí)。 在一位熱心市民的倡議下，昆明都市時報社、翠湖公園、昆明市園林綠化局帶頭捐款為海鷗老人塑像。,21 老人與海鷗,海鷗海鷗是人類最熟悉的海鳥，有50多種，其中一半以上在北半球繁殖。它對各種環(huán)境都有非凡的適應(yīng)能力，根據(jù)海鷗羽毛、體形，一般把它分為兩種子群。一種是

3、黑頭或是有頭兜的鷗，體形較小，夏季頭部顏色會有變化；一種是頭部與身體顏色均呈白灰色的鷗，重90克至2000克。,了解海鷗,餅干 樂譜 歇落 節(jié)奏 企盼 褪色 親昵 漩渦 嘖嘖 滇池 吉祥鳥 塑料袋 炸了營 撮起嘴 抑揚頓挫 應(yīng)聲而來 肅立不動 相依相隨,我會讀,朗讀課文，字詞過關(guān),會讀會寫,塑料 餅干 節(jié)奏 樂譜 吉祥,企盼 急速 抑揚頓挫 相依相隨,s,bng,zu,yu,xing,q,s,y,cu,y,su,再讀課文，把握課文大意,課文主要講了一個怎樣的故事？ 十多年來，老人每天都到翠湖之畔去喂海鷗，老人與海鷗結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們像是為老人守靈的一樣，在老人的遺

4、像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動。,通過預(yù)習(xí)課文，誰能用課文中一句話來概括老人與海鷗的關(guān)系？,我知道,返回,朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。,課文是通過哪幾件事來把老人與海鷗的這種關(guān)系寫下來的？ 。,我知道,返回,老人喂海鷗 老人喚海鷗 老人談海鷗 海鷗送老人,邊讀，邊思考，邊批注：,哪些句子最能令你感受到 “老人對海鷗那濃濃的親情”？,老人對海鷗的愛,請自由的快速閱讀課文113自然段，找出打動你的事件。注意抓住關(guān)鍵詞語，簡要的寫一寫自己的體會。,他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣 ，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。,品讀 外貌描寫,他

5、背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣 ，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。,這位老人給你留下了怎樣的第一印象？,我感到這是一位_的老人。,“連”這個字強調(diào)了_。,這位老人叫吳慶恒。老人當時退休工資只有元。他一個月自己只花元吃飯，其余的錢都用來買食物給海鷗吃，自己連角錢的車費都舍不得花，最大的奢侈，就是兩毛錢的金沙江牌香煙。,朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。,得意,親昵,眼睛立刻生動起來,眼睛里帶著企盼,1得意,2親昵,3生動,4企盼,交流點撥,老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而

6、來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。,餅干丁,餅干丁,小心地放,小心地放,交流點撥,老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。,讀了這段話，我體會到_,老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。,這是一幅多么_的畫面啊！,你要怎樣朗讀這段話呢？,伸出你的一只手，扮演一只海鷗看到老人放下食物了

7、落一口吃了起老人又放下食物了落就這樣，依著老人的節(jié)奏起起落落,品讀 動作描寫 喂海鷗,起起落落排成飛成,從老人的外表、動作（造型）、神態(tài)等方面描繪老人的塑像。,老人一邊喂食一邊親昵地說：,海鷗拍扇著翅膀?qū)先苏f：,老人是怎樣喚海鷗的？,品讀 喚海鷗,在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“ 獨腳” “灰頭” “紅嘴” “老沙” “公主” 1.“抑揚頓挫”“親昵”是什么意思？ 2.從這兩個詞中你讀懂了什么？ 3.你也學(xué)著叫一叫海鷗的名字吧。,相同的白色翅膀在陽光下飛快閃過，我懷疑老人能否看得清。,老人是怎樣談海鷗的？,品讀 語言描寫 談海鷗,“海鷗最重情義

8、，心細著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說白鷗飛處帶詩來，十多年前，海 鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣！嘖嘖” 海 鷗 聽見老人喚，馬 上飛 了過來，把他團團圍住，引得路人都駐足觀看。 想：兩個省略號省去的是什么呢？,它去年沒有來，今年也沒有來,省略號中省略了什么？,請看這一句：,它去年沒有來，今年也沒有來, _,海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說白鷗飛處帶詩來，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。,從老人的語氣中，我聽出了_,再看這一句：,你看他

9、們那小模樣！嘖嘖,再看這一句：,省略號中省略了什么？,你看他們那小模樣！嘖嘖_ _,品讀 談?wù)摵ｚt,當太陽偏西，老人的塑料袋空了。 “時 候不早了，再過一會兒它們就要回去啦。聽說它們歇在滇池里，可惜我去不了?！?老人望 著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。 想想：老人企盼的是什么？,讀到這里，我體會到，老人對待海鷗就像_,讀到這里，你體會到老人對待海鷗懷有怎樣的感情了嗎？,海鷗對老人的情義,我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊時，意想不到的事情 發(fā)生了。請同學(xué)們快速默讀課文第1517自然段，畫出令你感動的句子，抓住關(guān)鍵 詞語，聯(lián)系上下文認真體會，并簡要地寫寫批注。哪些地方體現(xiàn)了海鷗對

10、老人的情感,意想不到的事情發(fā)生了。 是什么意想不到的事情呢？,很不幸，老人去世了。當老人的遺像放到湖邊的時候,一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。,動作一,返回,海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。,動作二,返回,過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。,動作三,返回,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。,動作四,返回,一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫

11、聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。,海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。,過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。,當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。,意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。,這是誰也意想不到的事情。海鷗一開始“突然飛來”時，也許以為是老人又來給它們喂食了，許多天沒來的老人終于又來了，于是它們沒等老

12、人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來”。然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對，于是它們圍著遺像“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”。它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。,過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。,海鷗有著人一樣的情感。它們是那么地嚴肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，于是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈?？吹竭@樣的場面，誰能不為之動容？,它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。,海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的思念。這里

13、“飛動的白色漩渦”運用了比喻的手法寫出了海鷗對老人的依戀之情。,它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。,當老人的遺像被我們收起時，海鷗們的舉動又是那么地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過來，飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦，使我們幾乎無法脫身。海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。,一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。,這段話中，那些詞組引起了你的特別注意？,海鷗們“連聲鳴叫”，在說什么呢？,一只海鷗說：“老爺爺，您_ _”,海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人

14、遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。,海鷗們好像知道了_,過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。他們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。,海鷗們肅立不動，它們在心里默默地說：_,照片中的老人，默默地注視著周圍翻飛盤旋的海鷗們，像是注視著他的兒女他不能再撮著嘴呼喚海鷗們了,多么安靜而肅穆??！,當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。,這段話中，那些詞組引起了你的特別注意？,海鷗們激動地大聲鳴叫著:“_ _”,多么感人的故事??！,老人與海鷗的故事讓我_ _,遺像中的老人，還背著那個

15、藍布包，撮著嘴，好像還在呼喚海鷗們。他心里，一定是飛翔的鷗群。,這位老人的故事感動了很多人，你知道人們會怎樣紀念這位老人嗎？,人們?yōu)槔先私⒘艘蛔裣?，讓他永遠和他的海鷗們在一起,這是誰來看望老人了？是獨腳？是灰頭？是紅嘴？是老沙？還是公主？,假如，海鷗會說話，假如，你就是那被老人寵愛過的“獨腳”、“灰頭”、“老沙”、“公主”中的一只，此時，你站在老人的遺像前，你會對老人說什么？ 把你最想說的話寫出來吧。,老爺爺，您好！_ _,想象寫話,寫法指導(dǎo),我們從平凡的 事例中，感受了老人與海鷗親人般的情義。那么，作者是怎樣把這種情 感寫真實，寫具體的呢？,假如你就是一只被老人喂養(yǎng)并關(guān)心過的海鷗，你會對

16、去世的老人說些什么？,這一天， 我們很傷心。 因為， 我們看到了您 最后一次喂養(yǎng)我們的照片。 我們再也見不到您了！,這一天， 我們紛紛來到翠湖， 來到您的遺像前。 站成兩行， 成為您的白翼天使， 守護使者。,我們一直想對您說 謝謝！謝謝！,感謝您。 您每天步行二十余里， 從城郊趕到翠湖， 只為了給我們送餐， 與我們相伴。,我們相信， 您的心中， 一定還有翱翔在 湛藍天空中的我們。,感謝您。 您給我們?nèi)×嗣郑?您認得我們每一只鳥， 我們也習(xí)慣了 您呼喚我們的名字。,感謝您。 不論是多么寒冷的天氣， 都來給我們送餐， 陪伴我們度過這冰冷的冬天。,假如去世的老人看到這些令人感動的場景，他心里會怎么

17、想？,有一群海鷗， 它們代表吉祥。 是一群活潑， 令人喜愛的鳥兒們。,我每天步行二十余里， 只是為了給他們送餐， 還給它們?nèi)×嗣郑?“獨腳” 、“灰頭” 、 “紅嘴” 、“老沙” 、“公主” ,曾經(jīng)， 有一只海鷗， 連連在我帽子上歇落了五次， 直到它去年沒來，今年也沒來。 我才曉得它是跟我道別。 海鷗多么重感情呀！,而在我的心中， 永遠不會忘記它們。 它們在我手心里的溫度， 它們在藍天下 翱翔的英姿。,它們是陪伴我 多少個冬天的親人， 它們就如我的兒女們。 我看到了， 它們?yōu)槲沂仂`， 當我的白翼天使， 守護天使。,它們餓了 誰給它們送餐？ 它們寂寞了， 誰來陪伴它們？,只是現(xiàn)在， 我不在了。 可我走的不安啊！ 擔(dān)心它們，想著它們。,老人對海鷗的情感,海鷗對老人的情義,信賴，往往創(chuàng)造出美好