1、做最好的教師的讀書心得精選范文5 篇做最好的教師的讀書心得1這段時(shí)間，我耐著性子讀完了這本書，感觸頗深，雖然以前對(duì)怎樣做個(gè)好老師，心里一直有考慮，但都是比較膚淺的感性認(rèn)識(shí)。這本書講述了在新課程改革下， 教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的55 個(gè)途徑，從反思、借鑒、研究到內(nèi)化、提升、行動(dòng)到最后的引領(lǐng)、協(xié)作、創(chuàng)新，從 55 個(gè)個(gè)實(shí)際途徑講述一個(gè)優(yōu)秀教師是怎樣才能真正做到”為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生“的。讀完這門書后我也一直在想，怎樣才能做一個(gè)好老師，我覺(jué)得這不僅是新上講臺(tái)教師要思考的問(wèn)題， 對(duì)每個(gè)老師都是一個(gè)永恒的題目。我個(gè)人從以下幾點(diǎn)去考慮了這個(gè)問(wèn)題：一、教師的任務(wù)是什么時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)科在變化，我們的任務(wù)在變

2、化。在不同的時(shí)期，人們對(duì)教師的作用有不同的表述和理解。1993 年，國(guó)家頒布了教師法，其中明確規(guī)定：”教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)?！敖虝侵v”為學(xué)“，育人是講”為人“ ; 教書是廣義的，育人是全面的，包括德、智、體、美。二、怎樣搞好教學(xué)在我們少年宮這個(gè)校外教育，我覺(jué)得其教育體系和校內(nèi)教育是有一定的區(qū)別的，搞好教學(xué)我覺(jué)得在做好一些和校內(nèi)教育共性的教學(xué)準(zhǔn)備外，我們更應(yīng)該要從以下幾個(gè)問(wèn)題去考慮：(一) 怎樣做到善于等待孩子開(kāi)口每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的生命體，他們有著自己的思想、情感和判斷力。孩子能在

3、一次次的溝通中發(fā)展他們的自我意識(shí)，提高他們的處事能力，獲得有價(jià)值的情感體驗(yàn)。 正視孩子需要溝通、 渴望溝通、能夠溝通的現(xiàn)實(shí)，今天的老師要讓孩子說(shuō)話，為師生之間平等、愉快地溝通做好最充分的準(zhǔn)備。師生溝通時(shí)， 老師首先需要給學(xué)生足夠的安全感， 做好保密工作，讓學(xué)生認(rèn)為老師是一個(gè)可信任的人。有時(shí)候老師遞給孩子一張椅子、送給孩子一顆糖、臉上的一個(gè)微笑都會(huì)對(duì)營(yíng)造良好的溝通氛圍起到最佳效果。老師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。因?yàn)檫@樣才能有機(jī)會(huì)更好地與學(xué)生交談，這樣的溝通才是真正雙向的。同樣，學(xué)生因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)真傾聽(tīng)，感到自己被重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵(lì)。(二)100%家長(zhǎng)滿意率從何而來(lái) ?作為一位校外教育者，一開(kāi)始就

4、必須要考慮和思考如何讓家長(zhǎng)了解她的工作，這樣才能讓家長(zhǎng)更好的了解和放心的把小孩放到少年宮來(lái)培養(yǎng)：1 、老師要與家長(zhǎng)處于平等地位， 尊重家長(zhǎng)、設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想。良好的合作關(guān)系始于老師的態(tài)度。2 、老師要向家長(zhǎng)了解情況，或者反饋小孩學(xué)習(xí)的情況，應(yīng)使用商量的口吻，讓家長(zhǎng)感到尊重。3 、老師與家長(zhǎng)交流時(shí)， 多講孩子的積極表現(xiàn)， 即使孩子犯了錯(cuò)誤，也不可當(dāng)著家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥孩子。4 、老師教育孩子要經(jīng)常征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，并形成一致意見(jiàn)。而對(duì)于文化水平不高的家長(zhǎng)，老師要提供具體做法，但也要用商量的語(yǔ)氣，不要得理不饒人。5 、老師每月主動(dòng)和家長(zhǎng)至少電話聯(lián)系一次。除了談孩子本月在少年宮學(xué)(三) 如何提高教師的人生積

5、累我記得有份報(bào)紙報(bào)道過(guò)在杭州天長(zhǎng)小學(xué)，有一位不平常的年輕女教師陳甜。她連續(xù)兩年暑假，不跟旅行團(tuán)、不坐飛機(jī)、不帶朋友，只身奔赴西藏旅行。新學(xué)期開(kāi)始，陳甜一走進(jìn)班級(jí)，學(xué)生們的眼睛就發(fā)亮了?！蔽蚁矚g陳老師的科學(xué)課，因?yàn)樗?jiàn)多識(shí)廣，總能帶給我們?cè)S多神秘的經(jīng)歷，那是課本上沒(méi)有的知識(shí) ! “”我覺(jué)得陳老師很勇敢，她經(jīng)常背上包一個(gè)人去闖天下 ! “像陳甜老師這樣，充滿個(gè)性，展示自己對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生活的激情，對(duì)世界的向往。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生們?cè)谶@位老師身上體驗(yàn)到了一種人格的魅力。以前，一本教科書、一本教參、一支粉筆，也許已經(jīng)能夠讓老師們自信地站在講臺(tái)上。但是今天，教師想要真正影響學(xué)生，必須有創(chuàng)造的智慧。老師要讓

6、自己和孩子的世界和諧地融合在一起，這樣的課堂教育才能跳出文本的束縛。作為教師，要達(dá)成與學(xué)生精神世界的共生，就需要以自身的態(tài)度、情感、價(jià)值觀來(lái)影響孩子。因?yàn)樾Ｍ饨逃粌H僅是給孩子校內(nèi)知識(shí)的延生，而是要給他們終身學(xué)習(xí)的基石，還要告訴他們?cè)鯓幼鍪拢?怎樣做人。想要為孩子的生命打上鮮亮的底色，教師的生活積累自然是越豐厚越好。如果老師能把自己的生命都融入教育，能用自己點(diǎn)滴的熱情去擦亮每一個(gè)孩子的未來(lái)，能將自己對(duì)生活的激情點(diǎn)燃教育之燈，這就是當(dāng)代教師不可缺少的創(chuàng)新精神!總之，校外教育是小社會(huì)，社會(huì)是大校園。人生的追求、理想，求知的渴望要在成長(zhǎng)的過(guò)程中培養(yǎng)，在社會(huì)上磨練。 教師要做學(xué)生的楷模，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜

7、樣。如何做個(gè)好老師 ?我覺(jué)得求真求善， 于心無(wú)愧者， 才是位真正的好老師。從事校外教育已經(jīng)有六年多了， 我感受到作為一位老師的艱辛 ; 感受到教師的職責(zé)重大 ; 感受到老師在孩子們心中的神圣地位。 今后，我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在校外教育這一平臺(tái)上，我要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多請(qǐng)教， 要不斷的充實(shí)自己的理論知識(shí)， 不斷的在實(shí)踐中探索。從學(xué)生走向老師這個(gè)職務(wù)，我不再是一個(gè)人，而是團(tuán)隊(duì)中的一員，在共同合作中更好的搞好教育。 創(chuàng)新 =問(wèn)題 +想象 +實(shí)踐、檢驗(yàn)，就要不斷的提出問(wèn)題，豐富想像，在實(shí)踐中成功。我會(huì)用愛(ài)與生命譜寫教育。在接下來(lái)的工作中，我要用微笑迎接每一個(gè)兒童，親近小孩，讓學(xué)生喜歡我

8、，喜歡呆在少年宮這個(gè)大家庭。其次，認(rèn)真學(xué)好教材，將教材吃透，把注意力轉(zhuǎn)向每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生在原有水平上提升。興趣是兒童最好的老師， 在活動(dòng)過(guò)程中更要仔細(xì)斟酌， 要能激發(fā)孩子的求知欲，讓孩子在快樂(lè)的活動(dòng)中不知不覺(jué)學(xué)到知識(shí)、發(fā)展能力。時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在更新，在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師，而明天就會(huì)被淘汰。 我想：好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的，這就需要時(shí)時(shí)保持一顆進(jìn)取心，不求做得最好，但求做得更好。做最好的教師的讀書心得2李鎮(zhèn)西一個(gè)讓教育界的同仁再熟悉不過(guò)的名字。20_年 5月21 日，我有幸又一次較近距離地接觸了這位教育界頗為傳奇的人物。通過(guò)觀看李鎮(zhèn)西老師“做最好的教師”

9、的視頻， 讓我對(duì)他的印象更加的深刻。李鎮(zhèn)西教授將教育看成是最幸福的事， 追求做最好的自己。 是啊，誰(shuí)不想成為別人眼中成功的人呢 ?但受現(xiàn)實(shí)環(huán)境與自身水平的影響，真正成為英雄豪杰、 偉人巨匠的又有幾個(gè)呢 ?每個(gè)人對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀各不相同，所以每個(gè)人的選擇也就不同。因此，我們不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功。 無(wú)論是所處地位和名望的高與低， 還是擁有財(cái)富的多與少， 只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)， 又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè)，我認(rèn)為這就是成功，做到了最好的自己就是成功。但對(duì)于傳道授業(yè)解惑的教師職業(yè)來(lái)說(shuō)，什么樣的老師才是最好的老師呢 ?用李老師的話說(shuō)“最好”就是“更好”，雖然這

10、個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩 ?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇 ?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智“他說(shuō)：”每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向最好的教師的境界靠攏“看到這里，我想到了自己，也對(duì)自己增強(qiáng)了信心。 只要我每天不斷地反思， 不停地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每天都比前一天有進(jìn)步，我想不久以后我一定會(huì)有很大的提高。有一句老話說(shuō)的好：”沒(méi)有最好，只有更好?！拔蚁嘈胖灰?/p>

11、過(guò)自己的努力就可以越來(lái)越好。從今天開(kāi)始，做自己心中最好的教師，讓自己在這片教育的沃土上盡情地?fù)]灑我的光與熱。也許許多年以后，我們不會(huì)都成為有名的教育家、哲學(xué)家，但是許多年后，我相信我們一定會(huì)桃李滿天下 !做最好的教師的讀書心得3讀了做最好的教師一書，讓我激動(dòng)不已，茅塞頓開(kāi)，更讓我耳目一新。做最好的老師要有愛(ài)心 ! 的確，教師這個(gè)職業(yè)是需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。 做學(xué)生的好老師， 首先就要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待， 用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生， 去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)該如此，李老師向后進(jìn)生伸出了溫暖的雙手，獻(xiàn)出了真情和愛(ài)心，

12、幫助他們一步步成長(zhǎng)。 李老師給我們樹立了榜樣， 我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生還有什么困難呢 ?做最好的老師， 要做最好的自己， 做最好的我 ! 你也許不是最美麗的，但你可以最可敬 ; 你也許不是最聰明， 但你可以最勤奮 ; 你也許不是最富有，但你可以最充實(shí) ; 你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀，與其整天怨天怨地悲悲戚戚過(guò)日子， 不如輕輕松松高高興興過(guò)好每一天。我認(rèn)為李老師的做法很實(shí)用，因?yàn)槲覀儼嗍且荒昙?jí)學(xué)生，有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差， 對(duì)老師又有一定的抵觸情緒， 課上出現(xiàn)一些不好的表現(xiàn)，使我的心情也很郁悶， 但我還是心平氣和地找部分同學(xué)談心，讓他們明白老師的良苦用心。 通過(guò)一段時(shí)間對(duì)他的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)， 他們的學(xué)習(xí)習(xí)

13、慣有了好轉(zhuǎn)。 可以說(shuō)，對(duì)待學(xué)生特別是后進(jìn)生如果用真情和愛(ài)來(lái)感化會(huì)你收到一個(gè)意想不到的結(jié)果。通過(guò)對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教育思想的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解， 無(wú)疑是我教育生涯中的加油站，給我注入了工作能量和熱情。一個(gè)人雖然永遠(yuǎn)達(dá)不到所謂的“最好”，但是我們要相信今天的自己一定會(huì)比昨天的自己好。一天天不斷地超越自己， 一定會(huì)匯成一個(gè)人一生的“最好”!朋友，你有信心做最好的自己?jiǎn)?不斷努力，不斷超越，您一定行 !做最好的教師的讀書心得4這些年教育界流行這么一個(gè)說(shuō)法：“北有魏書生， 南有李鎮(zhèn)西”。李鎮(zhèn)西老師的一些教育思想早就有所耳聞，這學(xué)期有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師一書，感觸很深。這本書

14、是李老師25 年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹， 全方位地闡述了李老師的教育觀、 學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意， 形象而充滿激情。 讀著書，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服 !啟示一：童心是師愛(ài)的源泉李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感， 能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣， 一同歡笑”的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友， 贏得學(xué)生的心靈。 教師的童心意味著擁有兒童般的興趣， 教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好， 多一種與學(xué)生共同的

15、興趣愛(ài)好， 你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑， 他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)， 教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點(diǎn)。啟示二：沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。 “愛(ài)”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過(guò)年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活， 在一次次的“師愛(ài)”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒(méi)有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛(ài)”學(xué)生的。讀完這書我捫心自問(wèn)， 我愛(ài)每一位學(xué)生嗎 ?我對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎?我暗下決心，一定要改變自己過(guò)去的教育方法

16、。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。 李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)有了全新而深刻的理解：愛(ài)，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生” ; 愛(ài)，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究， 而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”;愛(ài)，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界”。啟示三：教師每天的必修課“五個(gè)一工程”我最欣賞的是李老師無(wú)論多忙， 每天都要進(jìn)行的“五個(gè)一工程”：上好一堂語(yǔ)文課， 找一個(gè)學(xué)生談心或書面交流，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題，讀書不少于一萬(wàn)字，寫一篇教育日記。在我們看來(lái)，

17、這需要何等的毅力啊 ! 然而，李老師卻不覺(jué)得需要什么“毅力”，他把這樣艱巨的工作看成是自己的“需要”，而這種需要已經(jīng)變成了習(xí)慣，就像每天需要刷牙洗臉的習(xí)慣。 這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績(jī)，并樂(lè)在其中，實(shí)在讓人佩服!我們都清楚，這“五個(gè)一”做一天兩天還可以，但要長(zhǎng)年堅(jiān)持卻實(shí)在是不易。這其中的前兩個(gè)一即上好一堂語(yǔ)文課，找一個(gè)學(xué)生談心倒還容易，因?yàn)樽鳛榻處熋刻於紩?huì)上課，批改作業(yè)并與學(xué)生接觸，只要存心上好課就可以把每節(jié)課的水平提高，至少在原有基礎(chǔ)上有長(zhǎng)進(jìn)，只要認(rèn)真解決學(xué)生的問(wèn)題就必須了解學(xué)生，找學(xué)生談話，教育幫助學(xué)生。而后三個(gè)一即讀一萬(wàn)字的書， 思考一個(gè)教育問(wèn)題和寫一篇教育日記要每天堅(jiān)

18、持的話， 非一般毅力的人可以做到， 特別是每天一篇教育日記 ( 他一般都是幾千字 ) ，要堅(jiān)持則非常人可以想象， 所以李鎮(zhèn)西老師不是一個(gè)簡(jiǎn)單的人，我感覺(jué)他最大的特點(diǎn)就是他的“勤奮”，會(huì)擠時(shí)間。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的?！逼鋵?shí)，不是有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題，是你愿不愿意去擠的問(wèn)題。有時(shí)，我們太浮躁，不能安心地進(jìn)行教育教學(xué)工作 ; 有時(shí)，我們太拖拉，總是把今天的事拖到了明天 ; 有時(shí)，我們也雄心勃勃，但總難堅(jiān)持。啟示四：做有思想的老師作為一名教師，僅有童心與愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是要做一名有思想的老師。 李老師書的第二章便是“提高教師的素養(yǎng)”。 最欣賞里面的三篇文章做有思想

19、的教師、閱讀和寫作，提高教師素質(zhì)、從做學(xué)生的“靈魂工程師”到“向?qū)W生學(xué)習(xí)” 。書中這樣說(shuō)到： 只有個(gè)性才能造就個(gè)性， 只有思想才能點(diǎn)燃思想。讓沒(méi)有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人， 無(wú)異于緣木求魚。仔細(xì)想來(lái)不無(wú)道理， 回想從教幾十年的自己， 不正是缺乏思想嗎 ? 工作之余從未主動(dòng)思考一天或幾天來(lái)的工作， 思考自己的課堂， 思考自己的學(xué)生。在接受各級(jí)培訓(xùn)，聽(tīng)取專家講座時(shí)，也只是習(xí)慣性的接受，很少主動(dòng)去思考。 近來(lái)，朱校長(zhǎng)不斷提起“做一名優(yōu)雅的教師”，我想其第一步一定是要有思想， 只有用思想才能提升教育的品質(zhì)， 只有有思想的教師才會(huì)培養(yǎng)出有思想的學(xué)生。 “做有思想的教師”是應(yīng)該深深根植在我

20、的心中， 甚至每一位教師的心中， 成為一種信念和追求。“做有思想的教師”，除了有思想，還必須要有一定的底氣，如果沒(méi)有扎實(shí)的基本功、沒(méi)有厚實(shí)的人文底蘊(yùn)、沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí)，那也只是一種空想。李鎮(zhèn)西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全部?jī)?nèi)容。書中李老師將自己閱讀過(guò)的書籍、雜志分類羅列出來(lái)，有古典類、文學(xué)類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。驚訝李老師哪來(lái)的那么多時(shí)間去讀書， 其實(shí)他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣?；叵胱约?，真是慚愧，每次總是以沒(méi)時(shí)間為借口，放棄為自己充電?，F(xiàn)如今，如火如荼的“書香校園”讀書活動(dòng)正在展開(kāi)，我想自己應(yīng)該以李老師為榜樣，博覽群書，開(kāi)闊視野，提高素養(yǎng)，將閱讀作為自己的生存方式之

21、一。要想成為一個(gè)有思想的教師， 就要勤于思考，勤于鉆研，并且養(yǎng)成習(xí)慣，從中品嘗思考閱讀和寫作的樂(lè)趣。付出多少汗水，才會(huì)收獲多少果實(shí) !啟示五：做“最好”的老師“做最好的自己 ! 做最好的教師 ! ”這是李鎮(zhèn)西老師對(duì)自己的要求，也是他在 25 年的從教生涯中這么做的?！罢l(shuí)都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身?xiàng)l件、社會(huì)環(huán)境等制約，真正成為藝術(shù)家、文學(xué)家、企業(yè)家的，只是少數(shù)。那什么樣的老師才是最好的老師呢 ? 用李老師的話說(shuō)， “最好”就是“更好”， 雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”， 便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。 “做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比， 昨天的自己和今天的自己

22、比，不斷地超越自己我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真 ?我今天上課是不是比昨天更精彩 ?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇 ?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智”他說(shuō)：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向最好的教師的境界靠攏”看到這里，我想到了自己，也增強(qiáng)了信心，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書，每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì)有很大的提高。我相信沒(méi)有最好，但是我相信可以越來(lái)越好，做自己心中最好的教師，讓自己在教育的舞臺(tái)上，演好自己的小角色，讓臺(tái)下的觀眾為自己的表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的喝彩。許多年后，我們不會(huì)都成為名家，但是許多年后，我

23、們一定會(huì)桃李滿天下的 !做最好的教師的讀書心得5拜讀了李鎮(zhèn)西老師的做最好的老師一書，感觸很深。這本書是李老師 25 年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)而富有詩(shī)意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服 !在序言中，李鎮(zhèn)西老師的這一段話也令人回味無(wú)窮：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài) ; 你也許不是最聰明， 但你可以最勤奮 ; 你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí) ; 你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀因此，你若是工人就要當(dāng)技術(shù)

24、最出色的的工人 ; 你若是營(yíng)業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員 ; 你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高的醫(yī)生 ; 你若是教師就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師?！边@是寫給他學(xué)生的，也是寫給他自己的。讀到這兒時(shí)，我的內(nèi)心便會(huì)受到觸動(dòng)：對(duì)啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行為，不正是在“做最好的自己”嗎 ? 是的，“做最好的老師”強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以，只要我從每天最平凡的小事做起，每天反省自己一天所做的事，理清思路，相信自己，就一定能有所進(jìn)步。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)到，愛(ài)是永恒的教育理念，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。他認(rèn)為教育中的“愛(ài)心”意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)， 這

25、是我非常欣賞的觀點(diǎn)， 一直以來(lái)我也堅(jiān)信自己是個(gè)有愛(ài)心的老師， 讀完這本書，我對(duì)教育中的“愛(ài)心”問(wèn)題也有的新的認(rèn)識(shí)和理解， 在書中他談到“教育并不是有了愛(ài)就有了一切， 教育中真正的愛(ài)必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰?！庇袝r(shí)我也在懷疑，對(duì)于我們班的那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生到底要不要懲罰 ?如今我明白了這其實(shí)只是一個(gè)教育的必要手段，需要老師用愛(ài)心去把握的“度”的問(wèn)題了。 因?yàn)榻逃異?ài)絕不是遷就縱容學(xué)生， 絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。 在李老師從教之初， 他也曾經(jīng)諷刺過(guò)學(xué)生，曾經(jīng)辱罵過(guò)學(xué)生， 曾經(jīng)體罰過(guò)學(xué)生。但是后來(lái)他將這一切都變成了教育財(cái)富， 這一次又一次的教育困難、 一次又一次的教育失

26、誤最終將他磨練成了一位著名的教育專家。給我印象最深還有第八章學(xué)生思想改造工程后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在李老師看來(lái)， 轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是最好的教育科研， 他寫出了許多有價(jià)值的教育論文乃至教育專著。 李老師之所以把關(guān)注“后進(jìn)生”， 一是因?yàn)樗刭|(zhì)教育充滿了對(duì)人的尊重。 二是因?yàn)樗刭|(zhì)教育的要義第一是面向全體學(xué)生，面向全體就必然面向?yàn)閿?shù)不少的后進(jìn)生。李老師在書中向我們介紹了他在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中采用10 種有效的具體方法：寫家校聯(lián)系本 ; 填報(bào)喜單 ; 游玩 ; 集體評(píng)議 ; 寫每日九問(wèn); 對(duì)手競(jìng)賽 ; 寫靈魂的搏斗 ; 安排當(dāng)干部 ; 學(xué)生作文表?yè)P(yáng) ; 推薦好書。讀了他的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記我和萬(wàn)同的故事，讓我非常感動(dòng)。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難， 但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難 ! 在萬(wàn)同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難。 更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心， 耐心，信心。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝著哪一個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心。而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)的反復(fù)， 足以考驗(yàn)最有耐心的老師， 只有愛(ài)心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。我清楚的記著有這樣一個(gè)情節(jié)他讓萬(wàn)同代表班級(jí)在全校進(jìn)行國(guó)旗下演講。為了不失去教育萬(wàn)同的機(jī)會(huì)，李老師不斷鼓勵(lì)萬(wàn)同，讓萬(wàn)同連寫三稿，最后抓住“班級(jí)的愛(ài)就是祖國(guó)的愛(ài)”這一句閃光的話寫的