1、三年級數(shù)學教學質(zhì)量目標與措施一、期末成績分析：本次參加考試的學生有115人，平均分72.08分，其中最高分為100分，最低分為0分。全級及格率為77%，優(yōu)生率為56%，平均成績比開學時提升了10分，學生整體成績有了明顯進步與提高。二、下學期質(zhì)量的提高目標： 下半學期力爭使數(shù)學成績平均分在78分以上，及格率達到88%，優(yōu)生率達到70%，力爭轉(zhuǎn)化學困生，使成績有所提升。讓學生的學習興趣更加濃厚，學習積極性有所提高，自學能力得到加強，努力改變傳統(tǒng)的課堂教學模式。積極營造寬松、愉悅的課堂氛圍，向40分鐘要質(zhì)量。3、 本學期教學質(zhì)量提高的具體措施1、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的方法成立課堂合作學習小組，班上的

2、學困生分別有四個組長幫扶帶動，進行合作學習，幫助解決學習上的困難。組織開展有效的合作學習，改變消極、被動的學習狀態(tài)和方式，從而積極主動地參與探索、研究。讓學生在獨立思考、討論和交流中不斷體驗成功，使學生積極的參與學習的全過程，充分體現(xiàn)出學生是學習的主人，課堂的主體，激發(fā)他們學習的熱情。2、培養(yǎng)學生自主學習狠抓自主學習的品質(zhì)，學困生普遍存在不會學習，不會預習的現(xiàn)象，因此教師必須要教給他們預習的方法，要求他們在上課前將所要學習的內(nèi)容提前閱讀學習，達到熟悉內(nèi)容的目的。遇到自己不懂之處，做上記號，以便在上課時，認真聽講從而真正理解這一內(nèi)容。要求他們在聽課的過程中必須專心，不要“身在教室心在外”，要抓住

3、重點做筆記。在課堂上教師都會強調(diào)某些問題，即本節(jié)課的重點。學生在聽時只是暫時記住和理解，因此要將知識點記下來，以便復習和鞏固。積極回答老師的提問，做到先思考，后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。認真完成課堂練習，將所學知識當堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這節(jié)課中不足之處多想多問，要將當天的問題當天解決掉，不要將問題留過夜，保證做到當天的任務當天完成。3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣增加情感投入，熱愛學生、用耐心、愛心感化學生，在教學中，教師要熱愛自己的學生，以愛心去感染他們，把師生間的距離縮短，和學生做知心朋友。力戒發(fā)脾氣、惡言批評、變相體罰，多談心、多交流、多關(guān)心，讓學生喜歡自己，同時喜歡學數(shù)學，充分的利用學生的好奇

4、心理去激發(fā)他們的學習興趣。4、加強基礎知識的教學。加強基礎知識的訓練，努力轉(zhuǎn)化學困生，要求學困生牢記乘法口訣，要小組長抽查過關(guān)，利用晨讀課進行概念、進率、公式、算理的試記。重視培養(yǎng)學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。在教學過程中，要注意循序漸進，也要注意能力的滲透與培養(yǎng)，注意興趣的培養(yǎng)，使學生在進行“兩基，訓練的同時，也得到其他方面的提高。5、努力改變傳統(tǒng)的教學方法。采用參與式、合作探究式、鼓勵啟發(fā)式、提問式等新型教學方法，積極運用多媒體教學軟件與現(xiàn)代遠程教育資源，加大信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合力度，力爭每周上好一堂有多媒體課件引領(lǐng)的數(shù)學課。根據(jù)教材內(nèi)容選擇合適的教學方

5、法。教師應關(guān)注全體學生，把課堂還給學生，體現(xiàn)學生主體性，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動手操作能力，努力提高課堂教學效果，向每節(jié)課要教學質(zhì)量。6、加強“學困生”的轉(zhuǎn)化工作。一定要防止學困生反彈，要堅持“以人為本”，做到“補心”與“補課”相結(jié)合，及時與學生溝通，消除他們的心理障礙；每學期至少召開一次家長會，分析學生的學習情況，思想動機；學習小組設立幫扶對子，小組長輔導學困生；根據(jù)學生差異，教師進行分層教學，因材施教；交本作業(yè)老師全部面批，隨時指導或改錯；積極與家長溝通，督促學生按時完成作業(yè)，有條件的要求家長輔導學生作業(yè)；加強對“學困生”的基礎知識訓練和學習方法指導，讓他們在原有基礎上得到發(fā)展。7、教師應加強對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。在平時教學中，應結(jié)合具體的數(shù)學問題，引導學生認真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進行反思與評價。培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考的學習習慣。教師應加強練習設計研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發(fā)展性、綜合性的練習，有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，比如：在教學解決數(shù)學問題時可采用四步解決問題法：認真讀題至少三遍，邊讀邊思考。認真審題，找出已知條件和問題（即題目提供的數(shù)學信息）認真分析問題，確定先算什么