1、名校名 推薦第一章生物科學(xué)和我們【教學(xué)目標(biāo)】1.嘗試說出人類健康面臨的挑戰(zhàn)2.了解癌癥的病因和預(yù)防措施，了解高發(fā)病率和高死亡率的幾種傳染病。3.了解基因診斷、基因治療的知識。4.舉例說出生物科學(xué)與社會的關(guān)系。5.嘗試像科學(xué)家一樣思考，理解學(xué)習(xí)生物科學(xué)需要正確的方法。6.學(xué)習(xí)科學(xué)家經(jīng)典實(shí)驗，體會實(shí)驗設(shè)計的原則。7.嘗試像科學(xué)家一樣的實(shí)驗，了解研究生命科學(xué)的程序。8.學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，體會數(shù)據(jù)的采集、分析、處理。【教學(xué)重點(diǎn)】1.基因治療。2.嘗試像科學(xué)家一樣思考，嘗試像科學(xué)家一樣思考。3.學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，體會數(shù)據(jù)的采集、分析、處理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.基因治療。2.嘗試像科學(xué)家一樣思考?！窘虒W(xué)媒體】

2、ppt課件?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)、誘思、講解和討論結(jié)合?！窘虒W(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)疑問（ 1）人類社會現(xiàn)在面臨哪些問題？（學(xué)生答后）今天我們就一起來看看人類面臨的健康問題。（ 2）人類健康面臨哪些挑戰(zhàn)？結(jié)合以往知識回答：（ 1）人類面臨著糧食、人口、環(huán)境、資源和能源、健康等問題（ 2）人類健康面臨著各種疾病的威脅，有癌癥、心血管疾病、傳染病、心理疾病。觀察討論、探究新知一、人類面臨的問題之一：健康問題。1.提供信息資料（ 1） 20 世紀(jì) 70 年代癌癥死亡人數(shù)每年 70 萬， 90 年代 114 萬， 21 世紀(jì)初 150 萬每年。（ 2）世界衛(wèi)生組織預(yù)測， 21 世紀(jì)全球 80 多億人，將有

3、1 億人死于癌癥，癌癥將成為人類健康的 “第一殺手 ”。2.首先我們一起來了解癌癥對人類的威脅。請結(jié)合以下問題，閱讀書本p2 的內(nèi)容。（1）哪些因素會導(dǎo)致癌癥的發(fā)生？（2）事實(shí) 1 中發(fā)病率上升較快的有哪些？你認(rèn)為是什么原因?（ 3）為什么農(nóng)村發(fā)病率上升比城市的高的多？（ 4）事實(shí) 2 歸納的癌癥發(fā)病率上升原因有哪些？結(jié)合事實(shí)分析癌癥的預(yù)防措施。分析、討論，表達(dá)見解：（ 1）生物因素、物理因素、化學(xué)因素都可能導(dǎo)致癌癥的發(fā)生。（ 2）發(fā)病率上升較快的是肺癌和肝癌，肺癌的原因是吸煙、環(huán)境污染，肝癌的原因是不健1名校名 推薦康的 食、 力大、 累。（3）可能是 村 境 染加 、化工廠、健康知 少、防

4、癌意 淡?。?）增 的原因主要是人口老 化、吸煙、不健康的生活方式和缺乏體育 。 防措施主要是禁煙和健康的生活方式， 可以減少三分之一的 病率， 有三分之一可以通 早期 斷得到有效治 。3. 一步 明知 ，與生活 系（ 1）生物因素是病毒等，侵入人體 致 生 等；物理因素主要是各種 射；化學(xué)因素有煙中的煙堿、尼古丁，腌制食品中的 硝酸，一些化學(xué) 品。（ 2） 3 的原因可能 有 村原來的 病人數(shù)少， 兩年增 的人數(shù)比起原有基數(shù)比例就 得大。二、 染病的危害1.指 p3 第一段，回答： 什么 染病的 病率也很高？回 舊知 ，回答：因 染病具有 染性， 播途徑多 ，容易被忽 。2.要求 察表1-1

5、 回答：（ 1） 病率和死亡率最高的 染病分 是什么？（ 2）你 得是什么原因 致的？學(xué)生回答：（ 1） 病率最高的是病毒性肝炎，死亡率最高的是狂犬病。 （ 2）病毒性肝炎的 播途徑多?？袢〉臐摲?，易被忽 。3. 一步提 ：你了解常 染病的 播途徑 ？你知道怎 防 染病 ？分析、各抒己 防抓住三個方面：控制 染源，切斷 播途徑、保 易感人群。三、基因 斷和基因治 1.指 本3 ， ：（ 1）基因 斷具有什么 點(diǎn)？可用于哪些疾病的 斷？（ 2）基因治 的基本原理是什么？（ 3）基因治 有幾種途徑？ 、分析、 ：（ 1） 點(diǎn)是快速、靈敏、 便，可以用于 病、 瘤、 染病 斷。（ 2）一是采用

6、 基因技 將目的基因 入患者的受體 胞中，體外培養(yǎng)使其增殖，然后 回患者體內(nèi)；一是將目的基因通 體直接送入人體內(nèi)受體 胞中。（ 3）有兩種，體外途徑和體內(nèi)途徑。2. 合 1-1，分析基因治 的兩種途徑3.基因 斷和基因治 的前景學(xué)生 合 用反 基因治 有和途徑。目的基因具有的作用。目的基因通 入患者的受體 胞?；蛑?需要將目的基因送入患者體內(nèi)。據(jù) 比 基因治 的體內(nèi)途徑和體外途徑，指出目的基因送入患者體內(nèi)的不同之 是：。思考回答 體內(nèi)途徑、體外途徑治 受體2名校名 推薦 體外途徑是在體外培養(yǎng)目的基因和受體細(xì)胞形成重組受體細(xì)胞并增殖，然后輸入患者體內(nèi)，體內(nèi)途徑是通過載體把目的基因直接導(dǎo)入人體四

7、、像科學(xué)家一樣實(shí)驗：科學(xué)實(shí)驗1.提供信息資料：書本第 5 頁 “邊做邊學(xué) ” 該實(shí)驗中可能會用到哪些實(shí)驗用具? 實(shí)驗步驟 你預(yù)測一下，我們在顯微鏡下看到的可能是哪種生物？ 你了解書本介紹的幾種生物嗎?（教師簡單介紹書本上的四種常見浮游生物） 該實(shí)驗中，你覺得哪一項要求不容易達(dá)到？閱讀，回答問題： 實(shí)驗中可能要用到的器具有量筒，溫度計，ph 試紙，滴管，載玻片，蓋玻片，顯微鏡，燒杯等。 每組用量筒量取10ml 池塘水，并用溫度計、ph 試紙測量水的溫度和酸堿度；用滴管吸取 1 滴池塘水， 制作臨時玻片標(biāo)本；分別用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察臨時玻片標(biāo)本，描述觀察結(jié)果；仔細(xì)觀察并客觀記錄各種生物的數(shù)量及形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。 浮游生物 單細(xì)胞生物 “仔細(xì)觀察并客觀記錄各種生物的數(shù)量及形態(tài)結(jié)構(gòu)特征”要求較高，所以教師根據(jù)資料補(bǔ)充。引導(dǎo)探索：2.池塘中的生命會受到哪些因素的影響？學(xué)生分析、討論，表達(dá)見解：池塘中的生命會受