1、,動(dòng)能,勢(shì)能,機(jī)械能,第一課時(shí),、一個(gè)物體能夠做的功越多，它具有的能量就越大。,、一個(gè)物體能夠?qū)α硪粋€(gè)物體做功，就表明這個(gè)物體具有能量。,、能量的單位:焦(J),能量,9、在水平公路上行駛的小汽車,7、在地上滾動(dòng)的足球,1、在水平軌道上滾動(dòng)的鋼球,2、被壓彎的跳板,3、天花板上的吊燈,4、拉彎的弓,5、上緊的發(fā)條,6、被舉高的重錘,8、放在課桌上的書本,下列物體具有能量嗎？試分為三類，說出分類依據(jù)。,運(yùn)動(dòng),彈性形變,被舉高,、物體由于運(yùn)動(dòng) 而具有的能叫動(dòng)能,動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的概念：,沈陽開往上海的的195次列車經(jīng)過上海分局管轄的滬寧線103K區(qū)段時(shí)，突然從列車左翼車窗飛出一只饅頭，不偏

2、不倚正好打在當(dāng)班的上海鐵路分局蘇州工務(wù)段職工的鼻梁上，當(dāng)場(chǎng)將其擊昏。,昨天上午10：36，杭州周女士反映：城西一個(gè)小學(xué)的學(xué)生正在上體育課，操場(chǎng)上突然飛來一個(gè)鉛球和一個(gè)足球，學(xué)校有一個(gè)孩子頭被鉛球砸到了，顱骨骨折，而另外一個(gè)被足球砸到的孩子卻安然無恙，只是受到些驚嚇。,動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)？,探究活動(dòng)一：,動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系？,探究：,器材： （1）本此探究采用什么方法？ （2）如何控制變量和不變量？ （3）怎樣比較動(dòng)能的大??？,控制變量法 轉(zhuǎn)換法,改變速度，控制質(zhì)量相同； 改變質(zhì)量，控制速度相同。,看木塊移動(dòng)距離的長(zhǎng)短,斜面、小車、砝碼、木塊、長(zhǎng)木板、刻度尺,合作探究,四人小組根

3、據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，討論并分析歸納結(jié)論，有問題的小組可舉手示意。完成后小組代表分享。,當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí),速度越大, 動(dòng)能越大。,當(dāng)物體速度相同時(shí)，質(zhì)量越大， 動(dòng)能越大。,結(jié)論：,反思：,9、在水平公路上行駛的小汽車,7、在地上滾動(dòng)的足球,1、在水平軌道上滾動(dòng)的鋼球,2、被壓彎的跳板,3、天花板上的吊燈,4、拉彎的弓,5、上緊的發(fā)條,6、被舉高的重錘,8、放在課桌上的書本,下列物體具有能嗎？試分為三類，說出分類依據(jù)。,運(yùn)動(dòng),彈性形變,被舉高,、物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能,、物體由于運(yùn)動(dòng) 而具有的能叫動(dòng)能,動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的概念：,舉起的杠鈴,重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)？,

4、探究活動(dòng)二：,重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量和高度的關(guān)系？,合作探究：,器材：裝沙的玻璃容器、帶鐵釘?shù)男∽?、砝碼,四人小組根據(jù)所給器材和已有經(jīng)驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，各小組選出代表分享給大家。,重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程：,當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí)，高度越高，重力勢(shì)能越大； 當(dāng)物體高度相同時(shí)，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大。,結(jié)論：,9、在水平公路上行駛的小汽車,7、在地上滾動(dòng)的足球,1、在水平軌道上滾動(dòng)的鋼球,2、被壓彎的跳板,3、天花板上的吊燈,4、拉彎的弓,5、上緊的發(fā)條,6、被舉高的重錘,8、放在課桌上的書本,下列物體具有能嗎？試分為三類，說出分類依據(jù)。,運(yùn)動(dòng),彈性形變,被舉高,、物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢(shì)能。,

5、、物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能,、物體由于運(yùn)動(dòng) 而具有的能叫動(dòng)能,動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的概念：,正在擊球的網(wǎng)球拍,被拉長(zhǎng)的彈簧,結(jié)論：物體彈性形變程度越大，彈性勢(shì)能越大,探究活動(dòng)三： 彈性勢(shì)能大小跟什么因素有關(guān)？,按照課本39頁習(xí)題6的提示，每人制作一個(gè)會(huì)跳的卡片，同桌比比看誰的卡片跳的高，分析原因。,一起動(dòng)動(dòng)手吧：,什么是機(jī)械能？舉例,機(jī)械能,動(dòng)能,勢(shì)能,重力勢(shì)能,彈性勢(shì)能,小結(jié),機(jī)械能,動(dòng)能,勢(shì)能,重力勢(shì)能,彈性勢(shì)能,與速度和質(zhì)量有關(guān),(能量),、一架飛機(jī)在災(zāi)區(qū)上方水平勻速飛行，并不斷向?yàn)?zāi)區(qū)空投救災(zāi)物資，則飛機(jī)在這個(gè)過程中，動(dòng)能_，勢(shì)能_。 (填“變大”或“變小”),變小,變小,

6、隨堂練習(xí),隨堂練習(xí),如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖 多次讓物體從斜面不同高度由靜止?jié)L下，要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體_的關(guān)系 物體動(dòng)能大小是通過 _ 來反映的 實(shí)驗(yàn)中為了研究物體動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)改變_（選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，多次讓物體從斜面同一高度由靜止?jié)L下結(jié)論_,速度,木塊移動(dòng)的距離,物體A,當(dāng)物體速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大,作業(yè),1、必做題：課本38頁1、2 2、中考鏈接： 2、拓展提升：,再見！,用物理學(xué)的術(shù)語解釋： 、為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車的行駛速度進(jìn)行限制？ 、為什么在同樣的道路上，不同的車型的限制速度不一樣？,城市街道上的最高行駛速度km/h,生活中的物理知識(shí),機(jī)動(dòng)車的行駛速度越大,動(dòng)能也就越大,越不容易剎車,所以要對(duì)車輛的速度加以限制,以免發(fā)生交通事故.,不同車型的車,即使速度相同,它們的質(zhì)量也不同,質(zhì)量越大,動(dòng)能也越大,越不容易剎車,所以大型客車的限制速度比小型客車更小.,探究:動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān),A,B,C,質(zhì)量相同時(shí),物體被舉得越高重力勢(shì)能越大,被舉高度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大重力勢(shì)能越大,(1)比較圖中A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可得：,(2)比較圖中、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可得：,A,C,隨堂練習(xí),什么是控制變量法呢？ 當(dāng)一個(gè)物理量受到兩個(gè)或者