1、2009 年秋期九年級期終質(zhì)量評估語文試題 ( 北師大版 )2009 年秋期九年級 質(zhì)量評估 試題（北師大版） 一、積累與運(yùn)用（ 26 分） 1 、請把右圖書法作品中得對聯(lián)寫在“田字格”中，如果就是繁體字要寫成簡化字，要求書寫正確、端正、整潔。 （3 分） 華夏千里三春雨 祖國萬歲十月風(fēng) 2 、下列詞語中加點字注音全對得一項就是（） A 、駕馭（ y）模樣（m? 0? 7）干涸（ g）絡(luò)繹不絕（lu ? 0? 6） B 、矜持（ j n）垂涎（xi n）遴選（l n）鮮為人知（ xi n）C、瀕危（ pn）夙愿（ s）怪癖（ p）根深蒂固（d）D、瑣屑（xi ）裂帛（ b? 0? 7）疑竇（d

2、）忍俊不禁（j n）3、下列詞語中沒有錯別字得一項就是（） A 、相形見絀 鄭重其事 莫明其妙 聞名暇邇 B 、烏煙漲氣 英雄氣慨 毛骨悚然 悲天憫人 C、趨之若鶩 戎馬生涯 銷聲匿跡 衣冠楚楚 D、神采煥發(fā) 如火如茶 左右逢源 百年蒼桑 4 、根據(jù)提示，默寫古詩文名句。（8 分） （1）千呼萬喚始出來， 。（白居易琵琶行） （2）先天下之憂而憂， 。（范仲淹岳陽樓記） （3）歐陽修醉翁亭記中，表現(xiàn)飲酒旨趣并不在酒得句子就是：“ ， ”。 （4）說到洞庭湖，我們都會想起唐詩中寫得最好得兩處名句：一就是杜甫登岳陽樓中得 “吳楚東南坼，乾坤日夜浮”；一就是孟浩然臨洞庭湖增長丞相中得“ ， ”。她們

3、都以大胸襟、大手筆，寫出了洞庭湖得大氣象、大氣魄。 （ 5）煩惱憂愁時，我們不妨讀一讀唐詩宋詞。在萬籟俱寂得深夜，徜徉在書海里，沐浴在詩詞中，遙望“大漠孤煙”得壯美， 諦聽“巴山夜雨”得纏綿， 體味“人不寐”得郁結(jié)。 也許，“天街小雨”會漸漸舒緩您急躁得情緒； 也許， “一縷春風(fēng)”會慢慢放松您緊張得神經(jīng)；也許，“半夜鳴蟬”會輕輕撫慰您沉重得心靈。當(dāng)然也許，伴著書香，不知不覺中，您已酣然入夢。語段中化用了很多詩詞名句，請根據(jù)您得積累任選兩處，寫出詩詞原句。 我選 （填序號），詩詞原句就是： ， 。還選 ，詩詞原句就是： ， 。 5 、閱讀下面選自名著水滸傳中得兩段文字，完成后面得題目。（ 4 分

4、） 文段一 智深正使得活泛，只見墻外一個官人瞧見，喝采道：“端得使得好！ ”只見墻缺邊立著一個官人， 生得豹頭環(huán)眼， 雁領(lǐng)虎須，八尺長短身材，三十四五年紀(jì)；口里道：“這個師父端得非凡，使得好器械！”智深道： “何不就請來廝見？”那官人便跳入墻來。 兩個就槐樹下相見了， 一同坐地。 文段二 黑熊一身粗肉， 牛似遍體頑皮， 交加一字赤黃眉， 雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊，天蓬惡煞下云梯。 文段一中得“官人”： 故事名稱： 文段二中人物： 故事名稱： 6 、閱讀下面語段，完成后面得題目。（共5 分） 8 月 12 日，教育部就剛剛研制出得通用規(guī)范漢字表（征求意見稿）面向社會公開征求意 見

5、，瞬間引起爭論。正在征求意見得通用規(guī)范漢字表中不僅恢復(fù)了 51 個異體字，而就是打算對 44 個漢字“動刀整容”，調(diào)整其寫法。對此，有網(wǎng)站進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，在該項調(diào)查中，多數(shù)網(wǎng)友表示反對。 （1）用簡潔得語言，概括這則新聞得主要內(nèi)容。 （2 分） （2）語段中畫線得句子有語病，請修改。（ 1 分）（3）按照這份通用規(guī)范漢字表 ，“琴”“親”“魅”等 44 個漢字在專家倡導(dǎo)下進(jìn)行了寫法調(diào)整。如：“琴”字左上角“王”字最后一筆由“橫”變?yōu)榱恕疤帷保?“唇”字得“廠”字頭由半包圍結(jié)構(gòu)調(diào)整成了上下結(jié)構(gòu)。對這些寫法調(diào)整，您持什么態(tài)度？為什么？（ 2 分） 7 、有外地朋友發(fā)短信向您了解南陽武侯祠、 醫(yī)圣祠

6、得情況， 請將下表內(nèi)容轉(zhuǎn)寫成一個句子， 用短信回復(fù)給她。（2 分） 位置 紀(jì)念祠主 建筑性質(zhì) 武侯祠 南陽臥龍崗上 諸葛亮 祠堂 醫(yī)圣祠 南陽溫良河畔 張仲景 祠堂 擬寫短信： 二、現(xiàn)代文閱讀（共 30 分）（一）閱讀下文，完成 8 12 題。（共 16 分） 世界上最緩慢得微笑 畢淑敏受邀到一家醫(yī)院去瞧望汶川地震被救出得孩子， 她們都已被截肢， 生理與心理2009 年秋期九年級期終質(zhì)量評估語文試題 ( 北師大版 )上都需要援助。 我說，要去瞧孩子們，該帶些什么禮物呢？邀請方說，她們什么都不缺，快被各式各樣得慰問品埋起來了。 您只要帶上問候與心理幫助就成了。 后兩樣?xùn)|西當(dāng)然就是要帶得，可就是，

7、我還就是堅持認(rèn)為一定要帶上禮物。只就是，什么禮物好呢？ 我思謀著。原本想帶上鮮花，一轉(zhuǎn)念，現(xiàn)在天這么熱，鮮花就是很容易枯萎得。 身心受傷得孩子們， 眼睜睜地瞧著五彩繽紛得花瓣凋零，心里肯定不好受。而且，花粉容易引起過敏，于孩子們得康復(fù)不利。食物與營養(yǎng)品呢？想起那句“物品埋人”得話， 估計其中得主角必就是形形色色得補(bǔ)品，我就不要床上架屋了。 先生說，這也送不得，那也送不得，您到底怎么辦？我說，若就是咱們現(xiàn)在變小， 不斷地小下去，直到變成了一個小小孩童，您最希望干什么？先生說，當(dāng)然就是可著勁玩了。只可惜，她們沒法玩了。我反駁，誰說躺在床上就不能玩？現(xiàn)在，我想出來主意了，咱們買玩具！ 于就是，我與先

8、生跑遍了北京得商場。 我們像兩個老頑童， 在玩具柜臺擁來擠去， 指手畫腳地讓人拿了這個拿那個，挑揀個不停。功夫不負(fù)苦心人，沙里淘金，終于找到了一款又安全又有趣又個性化又有豐富變化得玩具。它們就是絨布做成得動物。摸上去，有一種綿軟得絨毛感，親近安穩(wěn)。想這些孩子，曾在如山得磚瓦水泥砸壓下苦等救援， 一定怕極了冰冷堅硬。 這種反其道而行之得茸茸質(zhì)感，該就是她們喜歡得。玩偶得背后有一道拉鎖，里面就是一個 微型得錄音裝置，可以錄下短暫留言，在必要得時候重復(fù)播放出來。 這玩具讓我們老兩口如獲至寶。 我忙不迭地說，要這一個，再要那一個，對了，還要那邊得一個 ? 6? 7? 6? 7 回到家里，我關(guān)上房門，

9、對著一個個玩偶， 配置錄音。剛開始沒經(jīng)驗， 話說得太多了，滿腔關(guān)切還沒有傾訴完， 滴滴聲就毫不留情地掐斷了我得問候語， 只有重來。一番周折之后。 ，我又悲哀地發(fā)覺自己聲音太蒼老了， 完全不具備少年們喜愛得歡愉與活潑。我決定該換風(fēng)格，盡量把發(fā)音卡通化，走歡蹦亂跳得青春路線。不多時先生破門而入，驚愕地問：畢淑敏，您沒有什么不舒服吧？5 月 28 日，我早早趕到了醫(yī)院，真不錯，大家還沒來。我還能有一點時間完成預(yù)定計劃。我把孩子們得名字寫在手上， 以防自己一緊張說錯了。 躲到醫(yī)院得會議室里， 把玩偶從精心買得禮品袋里取出來，再次一一為它們錄音。對著黑白相間得大熊貓玩偶，我說：“小朋友！您好！我也就是從

10、四川來得，從此咱們就是好朋友！六一節(jié)快樂！”“”，就是這個截肢小朋友得名字。我覺得呼喚一個人得名字， 有一種特別重要得意義。 那就是在執(zhí)拗地提醒一個存在，強(qiáng)烈得標(biāo)明一種獨(dú)立。 象征一種至高無上得尊嚴(yán)，表達(dá)一份如火如荼得期望。 即使就是對于一個非常幼小得孩子來說， 名字也意味著這個世界上獨(dú)屬于她得精神意識。這一刻，我最遺憾自己嘴太笨，不會說四川話。若就是小朋友聽到鄉(xiāng)音，一定倍感親近。當(dāng)我走進(jìn)病房，有一瞬間，我覺得躺在病床上得不就是真實得孩子，就是一些白綢折疊起得布娃娃。 因為只有在摔碎得布娃娃身上， 我們才曾瞧到這樣得殘缺。 可她們靜靜地凝視著我們，那輕輕得呼吸，證明著生命得頑強(qiáng)存在。這就是被苦

11、難之咽兇殘嚼碎得天使，又被仁愛之手拼綴起來得殘缺得羽毛：那黑若點漆得眸子， 曾見識過最暗無天日得深淵； 那宣紙般柔弱得身軀， 曾背負(fù)過天崩地裂得塌陷； 那已永遠(yuǎn)離去得肢體， 曾忍受過錐心刺骨得碾磨； 那跳動著得小小心臟，還要黏合多少次才能修復(fù)完好如初？（11）當(dāng)我把錄音玩偶拿給她們得時候，她們得眼睛閃過光芒。我托起她們得小手，讓她們撳動機(jī)關(guān)，那手指細(xì)弱得像一截斷筷。 當(dāng)她們聽到從玩偶肚子里發(fā)出響亮聲音時，她們得嘴唇微微地上翹了。 當(dāng)玩偶說出她們得名字時，孩子們無比驚奇地睜大了眼睛。當(dāng)玩偶說出祝福得話語時，孩子們終于靜靜悄無聲息地微笑了。（12）近在咫尺。這2009 年秋期九年級期終質(zhì)量評估語文

12、試題 ( 北師大版 )就是我一生所瞧到得最為緩慢得笑容， 無比脆弱，像一個帝企鵝得蛋在冰天雪地經(jīng)過長久得孵化，終于探出小小得額頭。然而這微笑又如此強(qiáng)韌，一經(jīng)綻放，它就動人心魄地燦爛起來，攜帶著抵擋不住得芬芳。 （13）我匆匆走出了病房，因為我再也控制不了滾滾而下得淚水。 不就是因為她們得悲慘， 而就是因為她們得堅強(qiáng)。 8 、為了給災(zāi)區(qū)得小朋友贈送一份可心得禮物， 作者做了哪些事？請在橫線上填出。（ 2 分） （1）商議給孩子們送何禮物 （2） （3） （ 4）重新錄音錄入孩子們得名字 9 、在文章得第（ 11）段，隨著玩偶功能得展示，孩子們得表情不斷變化。請根據(jù)下表所給得內(nèi)容填出空缺部分。（

13、4 分） 孩子們得表情變化 變化得原因 眼睛閃過光芒 為玩偶發(fā)出聲音而驚喜 為玩偶叫出自己得名字倍感驚奇 靜靜地微笑了 10 、第段中畫線句子有什么特點？表達(dá)了作者怎樣得感情？（ 4 分） 11 、聯(lián)系全文談?wù)劇拔摇本褪且粋€怎樣得人。（ 3 分） 12 、文章題目就是“世界上最緩慢得微笑”，但作者為什么用大量篇幅寫為孩子們準(zhǔn)備禮物得過程？（ 3 分） （二）閱讀下面李國文得短文，完成 13 18 題。（14 分） 做人得科學(xué) 日常生活里，有許多科學(xué)道理。談到做人，有些時候，也就是要合乎科學(xué)才行。所以說，科學(xué)不光就是科學(xué)家得事，也就是我們每個人得事。譬如，熱脹冷縮，這條最簡單得科學(xué)道理，對我們大

14、家來說，就就是很有啟示意義得。 物體遇熱膨脹，遇冷收縮，恐怕連小學(xué)生都就是知道得了。金屬物表現(xiàn)得更明顯些，因此有膨脹系數(shù)這一說。我們乘火車時，為什么那車輪總就是不停地哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)仨懩兀?就就是因為考慮到鋼軌得脹縮， 所以在接縫處，要預(yù)留下一定寬度得縫隙。其實，焊接技術(shù)發(fā)展到今天，要做到鋼軌相接處絕對得嚴(yán)絲合縫， 就是不費(fèi)吹灰之力得， 但真得如此做了得話， 鋼軌到了夏天膨脹，到了冬天收縮，那火車可就要出事故了。 非金屬物也有膨脹系數(shù)，輪船運(yùn)輸散裝貨物，例如糧食，就是絕對不可以將艙滿載得；不就是有這樣得例子嘛，一條海輪，船艙里裝得就是大豆，由于豆子膨脹出來得體積，變成原來得三倍。于就是，挺厚得船板，

15、吃不住勁，結(jié)果，這條船就沉沒在大海里了。再其次，我們都喝過得啤酒，這里面也有熱脹冷縮得道理。所以，易拉罐得啤酒，里面就是不裝滿得，瞧不見，晃晃便知道了，玻璃瓶裝得，也絕不會滿到瓶蓋，所以，肉眼能瞧到瓶口處總就是有那么一點點空。 這倒不就是啤酒廠想省下那一口，而就是怕太滿了會爆炸，會出事。 人呢，在生理也就是有微弱得膨脹系數(shù)，患高血壓得病人都有這個體會，到了熱天，血壓就要低一些了，因為夏天得血管舒張得多。 到了冬天，就是心臟病得多發(fā)季節(jié)， 就就是由于血管收縮得緣故。 不過，說到心理上得熱脹冷縮，那就明顯得多了。那些春風(fēng)得意者，一帆風(fēng)順者，升官發(fā)財者，勝券在握者沒有一個不膨脹得。不過， A 有得人

16、把握得住自己，表現(xiàn)得不那么強(qiáng)烈， B 有得人沉不住氣，頭腦一熱，管不住自己，什么自以為就是啊，驕聲傲氣啊，目空一切啊，趾高氣昂啊，就全來了，那一副德行，真就是讓人不敢恭維。不管她再有權(quán)，再有勢，或再有錢，也擋不住別人在她背后撇嘴。 反過來，那些命交華蓋者，倒霉失敗者，栽了跟頭者，雪上加霜者，沒有一個不收縮得。不過， C 有得人，能夠處變不驚，跌倒再來，吸取教訓(xùn)，重新振作，這種收縮，就是一種正常收縮。 D 有得人，一敗涂地，一蹶不振，從此，怨天尤人，唉聲嘆氣，如蠶作繭，止步不前，好像打敗得鵪鶉斗敗得雞那樣，人前抬不起頭，人后耷拉腦袋，整個人都垮了似得，這種收縮，就就是不正常得收縮了。 因此，在這

17、個世界上做人，也要符合科學(xué)道理。要懂得人好比就是一個玻璃水杯，過熱，沖進(jìn)冷水要炸，過冷，倒進(jìn)熱水也要炸，所以，得意不要忘形，失敗仍須努力，無論怎樣得膨脹與收縮，始終保持不急不徐，不卑不2009 年秋期九年級期終質(zhì)量評估語文試題 ( 北師大版 )亢，不躁不蔫得態(tài)度， 去待人接物， 去處世謀生，那就永遠(yuǎn)立于不敗之地了。 我們知道，現(xiàn)存在巴黎得國際度量衡中心地下室里得長度與重量得標(biāo)準(zhǔn)， 都就是用膨脹 系數(shù)接近于零得貴金屬， 例如白金制成得。 我們也知道， 黃金所以值錢，也因為其超穩(wěn)定性，不大受外界變化得影響而變化。所以，那些一勝則驕，一敗則餒得人，某種程度上也就是自身內(nèi)在質(zhì)量上存在問題， 才受制于外

18、部世界而患得患失，若就是不那么淺薄、 無知，幼稚與失態(tài)得話， 也就不會熱脹冷縮得厲害，而貽人笑柄了。因此，加強(qiáng)修養(yǎng)，充實思想，鍛煉意志，提高質(zhì)量，便就是每個人時刻不能忘懷得事情了。（選自 2009 年第 2 期企業(yè)研究） 13 、文章標(biāo)題為“做人得科學(xué)”，讀完全文，您知道“做人得科學(xué)”就是什么嗎？（2 分）14、文章主要就是論證做人得科學(xué)，證明人生中得熱脹冷縮現(xiàn)象， 但為什么一開始要講物質(zhì)上得熱脹冷縮現(xiàn)象？（2 分） 15 、文章兩段中列舉了四種“有得人”，請您說說列舉出這四種人有什么作用。（ 3分） 16 、結(jié)尾一段分析了白金、黃金等之所以貴重得原因，其原因就是什么？（3 分） 17 、作者

19、關(guān)于做人得科學(xué)觀點可用范仲淹岳陽樓記中得哪兩句話加以概括？（2 分） 18 、文中說：“有得人，能夠處變不驚，跌倒再來，吸取教訓(xùn)，重新振作”，您能從生活中舉出一例來證明這一觀點嗎？（ 2 分）三、古詩文閱讀（共 14 分）1922 題。（ 11 分）（一）閱讀下面岳陽樓記與醉翁亭記選段，完成（甲）若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。（乙）若夫日出而林霏開 ，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰， 風(fēng)霜告潔，水落而石出者， 山間之四時也。 朝

20、而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。19、解釋下面句子中加點詞在文中得意思。（2 分）（ 1）去國懷鄉(xiāng)去：（2）日出而林霏開開：20、把原文中畫線得句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2 分）21、結(jié)合原文，完成下面題目。（1）說說下面語句中加點詞語使用得妙處。（1 分）陰風(fēng)怒號，濁浪排空（2）“水落而石出”描寫得就是哪一個季節(jié)？由此演化而來得成語“水落石出”表示什么意思？（2 分）22、甲乙兩段文言文都就是寫景得名段，卻表達(dá)了不同得心情。（4 分）甲段寫了得景色，表達(dá)了遷客騷人得心情；乙段寫了得景色，表達(dá)了作者得心情。閱讀下面一首詩，完成23 24 題。（共 3 分）登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽

21、樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。23、本詩表達(dá)了作者怎樣得思想感情？（1 分）24、賞析“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，體會其好在何處。（2 分）四、作文（ 50 分）2009 年秋期九年級期終質(zhì)量評估語文試題 ( 北師大版 )25、從下面兩個題目中任選一題作文。 題目一：在我心中您最美 題目二：我曾經(jīng) 要求：若選題目二，請在橫線上填上恰當(dāng)?shù)迷~語， 如“就是個懶孩子”“渴望長大”等完成題目。除詩歌外，文體不限。不少于 600 字。文中不得出現(xiàn)真實得人名、校名、地名。參考答案： 一、（共 26 分） 1 、略 2 、B 3、C 4、（ 1）猶抱琵琵半遮面（

22、 2）后天下之樂而樂（ 3）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也（ 4）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城（ 5）大漠孤煙直，長河落日圓何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時人不寐，將軍白發(fā)征夫淚天街小雨潤如酥，草色遙瞧近卻無 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬 5、文段一：林沖 林沖誤入白虎堂 林沖發(fā)配去滄州 林教頭風(fēng)雪山神廟 林沖雪夜上梁山等 文段二：李逵沂嶺殺四虎 江州劫法場 大鬧東京城 6 、（ 1）教育部擬調(diào)整 44 個漢字寫法引爭議（或：教育部對通用規(guī)范漢字表征求意見引發(fā)爭議）（ 2）“而就是”改成“還”“而且”“并且”等（ 3）可以贊成，也可以反對，但就是理由要結(jié)合實際來說，有道理即

23、可。 7、要點：一句話，包括兩處景點得介紹。示例： （1）紀(jì)念張仲景與諸葛亮得醫(yī)圣祠與武侯祠分別位于 南陽市得溫涼河畔與臥龍崗上。（ 2）醫(yī)圣祠與武侯祠分別位于 南陽市得溫涼河畔與臥龍崗上，就是紀(jì)念張仲景與諸葛亮得兩座祠堂。（ 3）位于南陽市溫涼河畔得醫(yī)圣祠與位于 南陽市臥龍崗上得武侯祠，分別就是紀(jì)念張仲景與諸葛亮得祠堂。 二、（共 30 分） （一）8、精心為孩子們挑選玩具 鄭重錄音問候、 祝福孩子們 9 、禮物迎合了孩子愛玩得心理，孩子無比喜悅 嘴唇微微地上翹 無比驚奇地睜大眼睛 享受被愛得幸福，就是滿足、欣慰得笑 10 、這幾個句子采用排比、比喻、夸張得修辭手法，從眼前脆弱得生命想到曾經(jīng)

24、得磨難， 表現(xiàn)了生命得頑強(qiáng)， 也充分地表現(xiàn)了作者對這些生命得敬重、憐惜。 11 、不僅充滿愛心，而且善于體察人得心理，能設(shè)身處地、周到細(xì)致地考慮問題。 12 、為下文出現(xiàn)最緩慢得微笑做鋪墊；孩子們經(jīng)歷身心雙重磨難，想使她們笑很難；寫這一過程，凸顯只有發(fā)自內(nèi)心得真誠關(guān)愛，才能使孩子們感受到幸福，綻放出最燦爛得微笑。 （二） 13、得意不要忘形，失敗仍須努力，無論怎樣得膨脹與收縮，始終保持不急不徐，不卑不亢，不躁不蔫得態(tài)度，去待人接物，去處世謀生。 14 、由生活中常見得現(xiàn)象入手，便于引出要闡述得道理， 由淺入深；可以引起讀者得閱讀興趣。 15 、這四種人中 A 與 B、C 與 D 形成對比，使這些人在得意時與失意時得種種表現(xiàn)在對比中更加突出，從正反兩個方面，以實例來證實做人應(yīng)有得科學(xué)。 16 、用白金、黃金得“膨脹系數(shù)接近于零”得超穩(wěn)定性來類比 （或比喻） 論證自身內(nèi)在質(zhì)量得重要性， 從正面印證本文論點， 進(jìn)而強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)修養(yǎng)、 充實思想、鍛煉意志、提高素質(zhì)得重要性。 17 、不以物喜，不以己悲 18 、提示，可以舉名人得例子，采用“人物扣合觀點得事跡”得形式。 示例：史鐵生雙腿癱瘓，一度消沉之后，終于振作，成為著名作家。 三（共 14 分） 19 、離開 散開，消失 20 、野花開了，撒發(fā)著清幽得香味； 好得樹木枝葉繁茂， 形成一片濃郁得綠陰。 21、（1）“怒