1、名校名 推薦神經(jīng)調(diào)節(jié)（第 2 課時(shí)）（第 2 課時(shí)，總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)（一）知識性目標(biāo)1概述反射和條件反射。2說出人類條件反射的特征。（二）技能目標(biāo)1同座位同學(xué)互相完成膝跳反射實(shí)習(xí)，說出非條件反射的特征。2通過小組合作的方式，進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間的測定，說出人類條件反射的特征。（三）情感目標(biāo)調(diào)查全班同學(xué)每天的睡眠時(shí)間，認(rèn)同保證充足的睡眠時(shí)間的重要性，養(yǎng)成良好的睡眠的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1概述反射和條件反射。2說出人類條件反射的特征。教學(xué)難點(diǎn)1概述反射的類型及其特征。2舉例說出條件反射及其特征。教學(xué)準(zhǔn)備1 flash：（ 1）反射；（ 2）條件反射。2視頻：（ 1）人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)； （2）新生嬰兒的本能。教學(xué)

2、過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動（第 2 課時(shí)） 引言 ：手碰到很燙的杯子時(shí)，會很快地縮回；在學(xué)校里聽反射和條件反射到上課鈴聲時(shí)會很快進(jìn)入教室；面對一道數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)，我們會努力思考解題。 實(shí)際上無論是簡單還是復(fù)雜的活動， 都是主要靠神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)節(jié)的。 神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動的基本方式是反射。 思考 ：根據(jù)剛才的例子，反射的概念你能說出什么是反射嗎？ 播放視頻 ：新生嬰兒的本概括：人和動物通過神能。經(jīng)系統(tǒng)對接收的信息發(fā)生的非條件反射 講述 ：把新生嬰兒（6 個(gè)反應(yīng)，稱為反射。月前）放入水中，嬰兒就能游泳，這是人一生下來就會做的事情，1名校名 推薦我們把這樣的反射稱為非條件認(rèn)同非條件反射是一種反射。本能。

3、 實(shí)習(xí) ：膝跳反射。閱讀書 p85 的指導(dǎo)， 同座位互相進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)習(xí)：膝跳反射。 討論 ：在這一過程中，你2人一組進(jìn)行膝跳反射能否用大腦控制住，讓自己不作的實(shí)驗(yàn)。觀察到被扣擊的小出如此反應(yīng)？腿不由自主地跳起。凡是做成功的同學(xué)都能 播放 flash：反射。親身體驗(yàn)到膝跳反射來不及 講述 ：膝跳反射屬于非條思考，是不由大腦控制的。件反射。非條件反射是一種先天性的反射。 提問 ：你能舉出非條件反射的例子嗎？ 出示 ：反射弧示意圖，進(jìn)沙子落進(jìn)眼睛里，會流行簡單講解。眼淚；吃東西時(shí)分泌唾液等。 播放 flash：巴甫洛夫的認(rèn)識到膝跳反射的神經(jīng)精典條件反射實(shí)驗(yàn)。中樞在脊髓灰質(zhì)。 思考 ：巴甫洛夫的實(shí)驗(yàn)條

4、件反射中，狗形成的反射與膝跳反射有觀看思考，認(rèn)為狗的反什么區(qū)別？射是后天形成的。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動講述 ：條件反射是在生活的過程中逐漸形成的，是以非條件反射為基礎(chǔ)建立起來的比較復(fù)雜的反射活動。 條件反射是一種后天性的反射。提問 ：此條件反射建立的基本條件是什么？積極思考回答：食物和講述 ：很好， 通過對條件鈴聲。反射建立過程的研究可知，食物是非條件刺激，鈴聲是條件刺激，只有當(dāng)兩者多次結(jié)合才能建立條件反射。推測 ：如對已建立起條件反射的狗， 或此后只響鈴不再給食物，一段時(shí)間后會怎樣？推測認(rèn)為一段時(shí)間后，小結(jié) ：非條件反射與條件鈴 聲 將 不 再 引 起 狗 分泌 唾2名校名 推薦反射的區(qū)別

5、。液。反饋練習(xí) ：請分析以下現(xiàn)象：討論說出非條件反射是1一朝被蛇咬，十年怕井先天的，本能的；條件反射繩是后天的，建立起來的，可2跌倒后迅速伸出雙手以消退。3畫餅充饑4談虎色變5人在悲傷時(shí)會流淚6人從亮處走到暗處，瞳積極思考、回答，加深孔會擴(kuò)大對非條件反射和條件反射的7幼兒見到穿白色衣服的理解。護(hù)士就緊張、哭鬧8馬戲團(tuán)里經(jīng)過訓(xùn)練的小狗會表演節(jié)目9手偶爾碰到火，就會立刻縮回10物體在眼球前突然出現(xiàn)時(shí)會眨眼屬于非條件反射的是：屬于條件反射的是：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動人類特有的條件反出示 ：“望梅止渴”這個(gè)射成語由來的歷史圖片。講述 ：梅子是酸的，吃了以后能夠刺激唾液腺分泌唾液，這是一種反射。 凡是

6、吃過梅子的人，再見到梅子時(shí)，就能出現(xiàn)這種反射分泌唾液。但士兵們沒有看到梅子， 只是聽頭領(lǐng)談?wù)撁纷訒r(shí)也分泌出唾液，這是為什么？這與大腦皮層中特定的神經(jīng)中樞語言中樞有關(guān)，即人類能對抽象的語言、文字等信息發(fā)生反應(yīng)， 從而建立起人類特有的條件反射。認(rèn) 同 人 類 有 了 語 言 中樞，所以能建立起特有的條件反射。3名校名 推薦 舉例 ：除“望梅止渴” 外，你還能舉出其他實(shí)例嗎？實(shí)習(xí) ：測定學(xué)習(xí)時(shí)間。積極思考回答：談虎色討論 ：所用時(shí)間是不是逐變、談笑風(fēng)生、讀小說流眼漸變短？為什么？淚等。實(shí)習(xí)：測定學(xué)習(xí)時(shí)小結(jié) ：“一筆畫”和“走2 人一組進(jìn)行實(shí)習(xí)。 同座間迷宮”的活動是人的學(xué)習(xí)活動。位同學(xué)每人完成一個(gè)測

7、試，人的學(xué)習(xí)活動包括分析、判斷、另一位同學(xué)幫助計(jì)時(shí)。推理和記憶等。熱烈討論，認(rèn)為經(jīng)過多講述 ：睡眠能消除身體的次反復(fù)練習(xí)，完成反射的時(shí)疲勞，恢復(fù)神經(jīng)系統(tǒng)的功能，有間就會逐漸縮短。利于學(xué)習(xí)和工作效率的提高。調(diào)查 ：每天的睡眠時(shí)間。討論本班學(xué)生的睡眠時(shí)間是否充足？調(diào)查：每天的睡眠小結(jié) ：青少年時(shí)期，學(xué)習(xí)同學(xué)們反映熱烈。時(shí)間任務(wù)較重， 用腦較多，每天的睡以 4 人一小組，調(diào)查每眠時(shí)間應(yīng)不少于 8 小時(shí)。組的平均睡眠時(shí)間， 全班由 2名學(xué)生總負(fù)責(zé)， 1 人統(tǒng)計(jì)， 1人記錄，計(jì)算全班平均睡眠時(shí)間。鞏固練習(xí)1、反射有兩類，如手偶然碰到了火，就會立刻縮回來，這屬于梅的人，見到酸梅就會分泌唾液，這屬于反射。條件反射必須要在下才能實(shí)現(xiàn)。反射；吃過酸參與2、人類的條件反射是非常豐富的，動物只能對有具體特征的刺激建立條件反射，可是人類還能對由這些特征抽象出來的的刺激建立條件反射。3、人的大腦由左、右兩半球組成，在大腦半球的表面呈現(xiàn)許多曲曲彎彎的和，這使得大腦皮層實(shí)際的表面積比平滑外形大得多。4、下圖說明條件反射建立過程的示意圖：（ 1）圖中 a 表示狗吃到食物出現(xiàn)（ 2）反復(fù)經(jīng)過b 和 c 后，圖中活動，這是狗生來就會的，所以屬于d表示狗對鈴聲已經(jīng)建立起唾液分泌的反射。反射。這一反射建立過程說明條件反射必須建立在的基礎(chǔ)上。（ 3）如果在圖中 d 之后，總是只給鈴聲