1、我的母親優(yōu)秀教案1、我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)臚溪中學(xué)黃娜娜教學(xué)目標(biāo) :1、品味老舍自然樸實(shí)的語(yǔ)言,體會(huì)從生動(dòng)的細(xì)節(jié)中流出的母愛;2、體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛、感激、懷念、愧疚等情感;3、通過(guò)探討母親對(duì)作者的“生命教育 ”,反省自身 ,樹立正確的親情觀。教學(xué)重難點(diǎn) : 體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛、感激、懷念、愧疚等情感。教學(xué)過(guò)程 :一、導(dǎo)入新課您母親的生日、體重、身高就是多少？穿幾碼的鞋？最喜歡的顏色 /一道菜 /一首歌 /一句話就是什么 ?在您眼中 ,您的母親就是一個(gè)什么樣的人？(如:勤勞、善良、勤儉節(jié)約)二、初讀課文1、字詞字音揣在懷中 chui 血光火焰 xu 2、快速瀏覽全文撮土 cu份禮 f n刮痧 s

2、h血色 xu門框 kung廿三 nin,并將文章中表示時(shí)間順序的句子畫出來(lái)。教她搬走ji o三、整體感知1、找出文中表示時(shí)間順序的句子。明確 : 母親出嫁我的出生我一歲半 ( 庚子鬧“拳”那一年)我小學(xué)畢業(yè)我?guī)煼懂厴I(yè)我廿三歲我廿七歲七七抗戰(zhàn)去年今年2、文中體現(xiàn)了母親哪些優(yōu)秀品質(zhì)？明確 : 勤儉誠(chéng)實(shí) :第 3 段“母親生在農(nóng)家 ,所以勤儉誠(chéng)實(shí) ,身體也好?！币唤z不茍 :第 8 段“她作事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍。 ”愛清潔 : 第 8 段“可就是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽?！睙崆楹每?:第 10 段“有客人來(lái) ,無(wú)論手中怎么窮 ,母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。 ”善良隱忍 :第 11 段“姑母

3、時(shí)常鬧脾氣。她單在雞蛋里找骨頭。她就是我家中的閻王。直到我入了中學(xué) ,她才死去 ,我可就是沒(méi)有瞧見母親反抗過(guò)。 ” 樂(lè)于助人 :第 11 段“給親友鄰居幫忙 ,她總跑在前面?！睂捄袢套?:第 11 段“不知道哪里來(lái)的一位侄子,聲稱有承繼權(quán) ,母親便一聲不響 ,她搬走那些破桌子爛板凳 ,而且把姑母養(yǎng)的一只肥母雞也送給她。 ”堅(jiān)韌剛強(qiáng)、勇敢 :第 12 段“滿城就是血光火焰 ,可就是母親不怕 ,她要在刺刀下 ,饑荒中 , 保護(hù)著兒女?！薄霸谶@種時(shí)候 ,母親的心橫起來(lái) ,她不慌不哭 , 要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)。 ”堅(jiān)強(qiáng) : 第 13 段“母親作了半個(gè)月的難,把這巨款籌到?！?、母親就是堅(jiān)強(qiáng)的 ,可就

4、是在面對(duì)子女的時(shí)候,卻曾流下幾次眼淚 ,從文中找出。 (四次 )明確 : 第一次 :不舍之淚 (愛子情深 )。第 9 段“母親含著淚把她送走 ,不到兩天 ,又含著淚接她回來(lái)?！钡诙?: 不舍之淚。第 13 段“而后含淚把我送出門去。 ”第三次 : 欣慰之淚 (喜悅、辛酸、百感交集)。第 13 段“她的回答只有一串串的眼淚。 ”第四次 : 第 14 段“老母含淚點(diǎn)了頭。 ”我的母親優(yōu)秀教案追問(wèn) : 第四次 ,母親為什么而落淚？明確 : 我長(zhǎng)大了 ,有自己的想法 ,不再像小時(shí)候那樣聽母親的話,因此母親傷心。母親沒(méi)有逼迫我 ,可見母親對(duì)我的體諒。小結(jié) : 從這四次流淚 ,可瞧出母愛的無(wú)私、偉大、深

5、沉。4、文中最能體現(xiàn)母愛“無(wú)私”與“偉大”的就就是 13 段,從哪三件事來(lái)表現(xiàn)的？明確 : 母親籌備巨款送我上學(xué)母親作了半個(gè)月的難。母親送三姐出嫁細(xì)節(jié)描寫(“母親的手就與冰一樣的涼,臉上沒(méi)有血色。 ”“她掙扎著 ,咬著嘴唇 ,手扶著門框 ,瞧花轎徐徐的走去。 ” )母親送我返校細(xì)節(jié)描寫:神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言心理變化:開心、失望、不舍 ,表現(xiàn)出母親對(duì)兒子的疼愛。雖依依不舍卻不曾挽留的深沉、內(nèi)斂而含蓄的愛。(細(xì)節(jié)描寫 : 母親笑了。及至聽說(shuō)我還須回校 ,她愣住了。半天 ,她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候 ,她遞給我一些花生 ,“去吧 ,小子。” )5、文中多次提到了母親對(duì)我的影響,具體體現(xiàn)在哪些方面？

6、 (六次 )明確 :第 9 段“我學(xué)得了愛花、愛清潔、守秩序。 ” 第 10 段“到如今如我的好客的習(xí)性 ,還未全改。” 第 12 段“這點(diǎn)軟而硬的性格 ,也傳給了我?！钡?12 段“我對(duì)一切人與事 ,都取與平的態(tài)度 ,把響聲瞧作就是當(dāng)然的。 但就是 ,在做人上 ,我有一定的宗旨與基本的法則 ,什么事都可將就 ,而不能超過(guò)自己劃好的界限。我怕見生人 ,怕辦雜事 ,怕出頭露面 ;但就是到了非我去不可的時(shí)候 ,我便不得不去 ,正像我的母親?！?(做人做事講原則 ,做人的道理。 )第 12 段“把性格傳給我的 ,就是我的母親?！?第 17 段“我的性格、習(xí)慣 ,就是母親傳給的?！?6、為什么文章開頭

7、先交代母親的家世？明確 :(從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面分析)這一部分安排在開頭 ,既合乎時(shí)間順序 ,又合乎邏輯順序。有了母親貧苦的家庭背景 ,才有母親后來(lái)的勤儉誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)以及“軟而硬”的性格。7、最后一段體現(xiàn)出對(duì)母親由衷的感激與深切懷念。四、思考探究1、課后題一 :作者在文章中寫道 :“母親并不識(shí)字 ,她給我的就是生命的教育。 ”母親對(duì)“我”進(jìn)行了什么樣的“生命的教育”呢？明確 :所謂“生命的教育” ,即性格習(xí)慣的教育、為人處事的教育該軟即軟 ,該硬即硬。母親不識(shí)字 ,講不出什么大道理 ,她給“我”的教育不就是語(yǔ)言上的 ,而就是行動(dòng)上的。不就是通過(guò)言傳而就是通過(guò)身教 ,她在生活中潛移默化地影響著“我”

8、 ,在習(xí)慣、性格、為人處事等方面給予“我”深刻而久遠(yuǎn)的影響。2、課后題二 :細(xì)節(jié)描寫就是刻畫人物、表現(xiàn)人物的一個(gè)重要手法,說(shuō)說(shuō)作者在文中通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)母親對(duì)兒女們的感情。明確 :第 13 段“當(dāng)我由師范畢業(yè) ,而被派為小學(xué)校長(zhǎng) ,母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句:“以后 ,您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。 ”第 13 段“母親的手就與冰一樣的涼,臉上沒(méi)有血色。 ”“她掙扎著 ,咬著嘴唇 ,手扶著門框 ,瞧花轎徐徐的走去?！钡?13 段“母親笑了。及至聽說(shuō)我還須回校,她愣住了。半天 ,她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候 ,她遞給我一些花生 ,去吧 ,小子?！钡?14 段“據(jù)姐

9、姐們后來(lái)告訴我 ,老太太只喝了兩口酒 ,很早的便睡下。她想念她的幼子 ,而不便說(shuō)出來(lái)?！蔽业哪赣H優(yōu)秀教案3、課后題三 :品讀下面的句子 ,談?wù)勛约旱母惺?。明確 :勞累、勤勞。勤勞、愛清潔愛子情深、不舍依賴母親、愛母親對(duì)母親的感激、母親對(duì)她的影響五、主旨本文回憶母親出嫁、 生兒、嫁女直到去世的人生歷程,通過(guò)大量的細(xì)節(jié)描寫 ,刻畫了一個(gè)勤儉誠(chéng)實(shí)、熱情好客、樂(lè)于助人、善良隱忍、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛子女的慈母形象 ,抒發(fā)了作者對(duì)母親的由衷感激與深切懷念之情。六、藝術(shù)特色1、語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華 ,感情真摯2、行動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫3、敘事、抒情、議論相結(jié)合4、反復(fù)。最后一段 :“心痛！心痛！”連用兩個(gè)“心痛” ,充分表達(dá)了“我”失去母親后的極度悲痛的心情。 )(點(diǎn)撥 :分三步作答。一指